စိတ်ပညာ၏ဗိုလ်မှူးဘဏ်ခွဲ

by Kendra ချယ်ရီ; စတီဗင် Gans, MD အားဖြင့်ပြန်လည်သုံးသပ်

ဘယ်လိုစိတ်ပညာရှင်စဉ်းစားနဲ့လူ့စိတ်နှင့်အပြုအမူကိုလေ့လာပါသနည်း စိတ်ပညာထိုကဲ့သို့သောကြီးမားခေါင်းစဉ်နှင့်ဘာသာရပ်၏အတိမ်အနက်ကိုအနံသယ်ဆောင်ခက်ခဲနိုင်ပါတယ်။ ရလဒ်အဖြစ်စိတ်ပညာ၏ထူးခြားသောနှင့်ကွဲပြားခြားနားသောအကိုင်းအခက်တစ်ခုအရေအတွက်စိတ်၏လေ့လာမှု, ဦးနှောက်နှင့်အပြုအမူအတွင်းသတ်သတ်မှတ်မှတ် subtopics နှင့်အတူကိုင်တွယ်ရန်ပေါ်ထွက်လာပါပြီ။

တစ်ခုချင်းစီကိုဌာနခှဲသို့မဟုတ်လယ်ကိုတစ်ဦးကွဲပြားခြားနားခြင်းမှမေးခွန်းများနှင့်ပြဿနာများမှာကြည့် ရှုထောင့် ။

တစ်ခုချင်းစီကိုစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာများသို့မဟုတ်စိုးရိမ်ပူပန်မှုများအပေါ်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အာရုံစိုက်ရှိပါတယ်နေစဉ်, အားလုံးဒေသများတစ်ဦးဝေမျှ ဘုံရည်မှန်းချက် ကလူ့အတွေးနှင့်အပြုအမူလေ့လာနေနှင့်ရှင်းပြ၏။

စိတ်ပညာအကြမ်းဖျင်းနှစ်ခုအဓိကဒေသများသို့ခွဲခြားနိုင်ပါသည်:

ကျွန်တော်တို့ရဲ့အသိပညာအခြေစိုက်စခန်းတိုးမြှင့်ဖို့ရှာကြံထားတဲ့သုတေသန
ကျွန်တော်တို့ရဲ့အသိပညာအစစ်အမှန်လောကရှိပြဿနာများကိုဖြေရှင်းရန်လျှောက်ထားသောမှတဆင့်အလေ့အကျင့်,

လူ့အပြုအမူဒါမြိုးမြိုးကွောငျ့, စိတ်ပညာ subfields ၏နံပါတ်ကိုလည်းအဆက်မပြတ်ကြီးထွားလာခြင်းနှင့်ဖြစ်ပေါ်နေသောဖြစ်ပါတယ်။ ဤအ subfields အချို့သည်ခိုင်မြဲစွာအကျိုးစီးပွားဒေသများအဖြစ်ထူထောင်ခဲ့ကြနှင့်များစွာသောကောလိပ်များနှင့်တက္ကသိုလ်များသည်ဤအကြောင်းအရာများအတွက်သင်တန်းများနှင့်ဒီဂရီပရိုဂရမ်များဆက်ကပ်။

စိတ်ပညာအသီးအသီးသောလယ်အထူးသဖြင့်ခေါင်းစဉ်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်လေ့လာတိကျတဲ့ဧရိယာကိုကိုယ်စားပြုသည်။ မကြာခဏဆိုသလို, စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းအဖြစ်ကဤဒေသများ၏တဦးတည်းအတွက်အထူးပြု။ အောက်ပါရုံအချို့စိတ်ပညာ၏အဓိကအကိုင်းအခက်ဖြစ်ကြသည်။ ဤအအထူးပြုဒေသများ၏အများသောသူတို့သည်ထိုတိကျသောဧရိယာ၌အလုပ်လုပ်ကိုင်ကြောင်းအထူးသဖြင့်လယ်ပြင်၌အပိုဆောင်းဘွဲ့ရလေ့လာမှုလိုအပ်သည်။

ပုံမှန်မဟုတ်သောစိတ်ပညာ

ပုံမှန်မဟုတ်သောစိတ်ပညာ psychopathology နှင့်ပုံမှန်မဟုတ်သောအပြုအမူမှာကြည့်သောဧရိယာဖြစ်ပါတယ်။ စိတ်ကျန်းမာရေးကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များ, အကဲဖြတ်ရန်ရှာဖွေရေးမှာများနှင့်စိုးရိမ်ပူပန်မှုများနှင့်စိတ်ကျဝေဒနာအပါအဝင်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာချို့ယွင်း၏ကျယ်ပြန့်အမျိုးမျိုးပြုမူဆက်ဆံကူညီပေးသည်။ တိုင်ပင်မှူးမတ်, လက်တွေ့စိတ်ပညာရှင်နှင့် psychotherapists မကြာခဏဤမြေကွက်၌တိုက်ရိုက်အလုပ်လုပ်ကြသည်။

အမူအကျင့်စိတ်ပညာ

အမူအကျင့်စိတ်ပညာ ကိုလည်းအပြုအမူအဖြစ်လူသိများသည်ခပ်သိမ်းသောအပြုအမူတွေအေးစက်မှတဆင့်ဝယ်ယူသောစိတ်ကူးပေါ်အခြေခံပြီးသင်ယူမှု၏သီအိုရီဖြစ်ပါတယ်။ စိတ်ပညာ၏ဒီ Branch နှစ်ဆယ်ရာစု၏ပထမအစိတ်အပိုင်းကိုအတွင်းလယ်ကိုကြီးစိုးနေစဉ်, ဒါကြောင့် 1950 အတွင်းမှာလျော့နည်းထင်ရှားတဲ့ဖြစ်လာခဲ့သည်။ သို့သျောလညျးအမူအကျင့်နည်းစနစ်ကုထုံး, ပညာရေးနှင့်အခြားဒေသများရှိအဓိကရှိနေဆဲဖြစ်ပါသည်။

ပြည်သူ့မကြာခဏကဲ့သို့သောအပြုအမူမဟာဗျူဟာကိုအသုံးချရန် ဂန္ထဝင်အေးစက် နှင့် အော်ပရေတာအေးစက် အပြုအမူတွေသင်ပေးသို့မဟုတ်ပြုပြင်မွမ်းမံရန်။ ဥပမာ, ဆရာမအတန်းအစားစဉ်အတွင်းပြုမူကျောင်းသားတွေကိုသင်ပေးနိုင်ဖို့အတွက်ဆုလာဘ်တစ်ခု system များကိုအသုံးပြုလိမ့်မယ်။ ကျောင်းသားများကိုကောင်းပါတယ်တဲ့အခါသူတို့ထို့နောက်အထူးအခွင့်ထူးအချို့ကိုမျိုးအတွက်လှည့်နိုင်သည့်ကိုရွှေကြယ်ပွလက်ခံရရှိသည်။

Biopsychology

Biopsychology စိတ်ပညာတစ်ဌာနခှဲကဦးနှောက်, အာရုံကြောဆဲလ်များနှင့်ဦးနှောက်အာရုံကြောစနစ်၏အတှေးအချေါ, ခံစားခကျြမြားနှငျ့အပြုအမူတွေကိုသြဇာလွှမ်းမိုးဘယ်လောက်အာရုံစိုက်ဖြစ်ပါတယ်။ ဤကွက်လပ်အခြေခံစိတ်ပညာ, စမ်းသပ်စိတ်ပညာ, ဇီဝဗေဒ, ဇီဝြဖစ်စဉ်, သိမြင်မှုစိတ်ပညာနှင့် neuroscience အပါအဝင်အများအပြားကွဲပြားခြားနားသောစည်းကမ်းများကိုအပေါ်ဆွဲယူလာသည်။

ဤမြေကွက်၌အလုပ်လုပ်သောသူပြည်သူ့မကြာခဏဦးနှောက်ဒဏ်ရာနှင့်ဦးနှောက်ရောဂါများလူ့အပြုအမူ impact ကိုဘယ်လိုလေ့လာတယျ။ Biopsychology လည်းတစ်ခါတစ်ရံတွင်ဇီဝကမ္မစိတ်ပညာ, အမူအကျင့်မှ neuroscience, ဒါမှမဟုတ် psychobiology အဖြစ်ရည်ညွှန်းသည်။

လက်တွေ့စိတ်ပညာ

လက်တွေ့စိတ်ပညာ စိတ်ရောဂါ, ပုံမှန်မဟုတ်သောအပြုအမူများနှင့်များ၏အကဲဖြတ်နှင့်ကုသမှုနှင့်အတူသက်ဆိုင်ရာစိတ်ပညာများ၏ဌာနခွဲဖြစ်ပါသည် စိတ်ရောဂါမမှန် ။ Clinician မကြာခဏပုဂ္ဂလိကအလေ့အကျင့်မှာအလုပ်မလုပ်ပေမယ့်အများအပြားကိုလည်းအသိုင်းအဝိုင်းစင်တာများတွင်သို့မဟုတ်တက္ကသိုလ်များနှင့်ကောလိပ်များမှာအလုပ်လုပ်ပါတယ်။ အခြားသူများကဆေးသမား, စိတ်ရောဂါကုဆရာဝန်နှင့်အခြားစိတ်ကျန်းမာရေးပညာရှင်များပါဝင်သည်စေခြင်းငှါပူးပေါင်းဆောင်ရွက်အသင်း၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ်ဆေးရုံ settings ကိုသို့မဟုတ်စိတ်ကျန်းမာရေးဆေးခန်းများတွင်အလုပ်လုပ်ကြသည်။

သိမှုစိတ်ပညာ

သိမှုစိတ်ပညာ ပြည်တွင်းရေးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြည်နယ်များအပေါ်အာရုံစိုက်ကြောင်းစိတ်ပညာများ၏ဌာနခွဲဖြစ်ပါသည်။ စိတ်ပညာ၏ဤဧရိယာက 1960 ခုနှစ်တွင်ထွက်ပေါ်လာကတည်းကကြီးထွားဖို့ဆက်လက်သိရသည်။

စိတ်ပညာ၏ဤဧရိယာလူများ, စဉ်းစားလေ့လာသင်ယူနှင့်မှတ်မိဘယ်လိုသိပ္ပံပညာအပေါ်ဗဟိုပြုနေသည်။

ဤမြေကွက်၌အလုပ်လုပ်သောသူစိတ်ပညာရှင်မကြာခဏထိုကဲ့သို့သောအမြင်, အဖြစ်အမှုအရာလေ့လာ လှုံ့ဆျောမှု , စိတ်လှုပ်ရှားမှု, ဘာသာစကားသင်ယူမှု, မှတ်ဉာဏ်, အာရုံစူးစိုက်မှု , ဆုံးဖြတ်ချက်ချမှတ်ခြင်း နှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင် ။ သိမှုစိတ်ပညာရှင်မကြာခဏဦးနှောက်စတိုးဆိုင်များနှင့်အများကြီးကွန်ပျူတာတစ်လုံးနဲ့တူသတင်းအချက်အလက် process လုပ်တယ်ကြောင်းအကြံပြုသည်စိတ်ကိုဘယ်လိုအလုပ်လုပ်တယ်ဆိုတာကိုဖော်ပြဖို့တစ်ခုသတင်းအချက်အလက်-အပြောင်းအလဲနဲ့မော်ဒယ်ကိုအသုံးပြုပါ။

နှိုင်းယှဉ်စိတ်ပညာ

နှိုင်းယှဉ်စိတ်ပညာ တိရိစ္ဆာန်အပြုအမူ၏လေ့လာမှုနှင့်အတူသက်ဆိုင်ရာစိတ်ပညာများ၏ဌာနခွဲဖြစ်ပါသည်။ တိရိစ္ဆာန်အပြုအမူ၏လေ့လာမှုကလူ့စိတ်ပညာ၏နက်ရှိုင်းခြင်းနှင့်ကျယ်ပြန့်နားလည်မှုဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြပေးနိုင်သည်။ ဤသည်ဧရိယာထိုကဲ့သို့သောချားလ်စ်ဒါဝင်နှင့်ဇော့ Roman အဖြစ်သုတေသီများ၏လုပျငနျးအတွက်၎င်း၏အမြစ်များရှိပြီးအလွန် multidisciplinary ဘာသာရပ်သို့လာခဲ့သည်။ ဇီဝဗဒေပညာရှငျမြား, မနုဿဗေဒပညာရှင်, ecologists, geneticists, နှင့်အခြားသောလုပ်ပေးအဖြစ်စိတ်ပညာရှင်မကြာခဏ, ဒီလယ်ကိုအထောက်အကူပြု။

အကြံပေးခြင်းစိတ်ပညာ

အကြံပေးခြင်းစိတ်ပညာ စိတ်ပညာအတွင်းအကြီးဆုံးတစ်ဦးချင်းစီ subfields တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဒါဟာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဒုက္ခဆင်းရဲနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောဂါလက္ခဏာများ၏ကျယ်ပြန့်မျိုးစုံကြုံနေရ clients များကုသအပေါ်ဗဟိုပြုနေသည်။ တိုင်ပင်စိတ်ပညာ၏ Society ကလူမှုရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးတိုးတက်အောင်အဖြစ်ကျန်းမာရေးနှင့်ပတ်သက်ပြီးစိုးရိမ်ပူပန်မှုများ, အလုပ်, မိသားစုအိမ်ထောင်ရေး, နှင့်ပိုပြီးဖြေရှင်းခြင်းဖြင့်ဘဝတစ်လျှောက်လုံးလူ့လည်ပတ်တိုးတက်ကောင်းမွန်အောင်နိုငျသောဧရိယာအဖြစ်ကိုလယ်ဖော်ပြသည်။

cross-ယဉ်ကျေးမှုစိတ်ပညာ

cross-ယဉ်ကျေးမှုစိတ်ပညာ ယဉ်ကျေးမှုအချက်များလူ့အပြုအမူကိုသြဇာလွှမ်းမိုးပုံကိုကြည့်သည်ဟုစိတ်ပညာ၏ဌာနခွဲဖြစ်ပါသည်။ Cross-ယဉ်ကျေးမှုစိတ်ပညာ၏အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာအသင်း (IACCP) 1972 ခုနှစ်တွင်စတင်တည်ထောင်ခဲ့ပြီးနှင့်စိတ်ပညာ၏ဒီ Branch ထိုကာလကတည်းကကြီးထွားခြင်းနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဆက်လက်သိရသည်။ ယနေ့စိတ်ပညာရှင်၏တိုးပွားလာနံပါတ်များအပြုအမူဟာကမ္ဘာ့တစ်လျှောက်လုံးအမျိုးမျိုးသောယဉ်ကျေးမှုများအကြားမတူကွဲပြားခြားနားပုံကိုစုံစမ်းစစ်ဆေးရန်။

ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာစိတ်ပညာ

ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာစိတ်ပညာ ကလူကိုပြောင်းလဲနှင့်တစ်ခုလုံးကိုသက်တမ်းတစ်လျှောက်လုံးကြီးထွားပုံကိုအာရုံစိုက်။ လူသားဖွံ့ဖြိုးမှု၏သိပ္ပံနည်းကျလေ့လာမှုနားလည်နှင့်မည်သို့နှင့်အဘယ်ကြောင့်လူတွေဘဝတစ်လျှောက်လုံးကိုပြောင်းလဲရှင်းပြဖို့ရှာတတ်၏။ ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာစိတ်ပညာရှင်မကြာခဏထိုကဲ့သို့သောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကြီးထွားမှု, ဉာဏဖွံ့ဖြိုးရေး, စိတ်ခံစားမှုအပြောင်းအလဲများ, လူမှုရေးကြီးထွားမှု, နှင့်သက်တမ်း၏သင်တန်းကျော်ပေါ်ပေါက်ကြောင်းသိမှုဆိုင်ရာအာရုံအပြောင်းအလဲများအဖြစ်အမှုအရာလေ့လာတယျ။

အခြားသူတွေဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှောင့်နှေးများ၏သက်ရောက်မှုများလေ့လာစေခြင်းငှါအနေဖြင့်ဤအစိတ်ပညာရှင်ယေဘုယျအားဖြင့်, ထိုကဲ့သို့သောမွေးကင်းစကလေး, ကလေး, ဆယ်ကျော်သက်, ဒါမှမဟုတ်သက်ကြီးရွယ်အိုများဖှံ့ဖွိုးတိုးတအဖြစ်ဧရိယာအတွက်အထူးပြု။ ဤနယ်ပယ်ကနေအရာအားလုံးအပါအဝင်အကြောင်းအရာအသစ်များ၏ကြီးမားသောအကွာအဝေးကိုဖုံး ကိုယ်ဝန်ဆောင်ဖှံ့ဖွိုးတိုးတ အယ်လ်ဇိုင်းမားရောဂါဖြစ်ပါတယ်။

ပညာရေးဆိုင်ရာစိတ်ပညာ

ပညာရေးဆိုင်ရာစိတ်ပညာ စိတ်ပညာ, ပညာရေးကိစ္စများနှင့်ကျောင်းသားစိုးရိမ်ပူပန်မှုများမဩဝါဒပေး, ကျောင်းများနှင့်အတူသက်ဆိုင်ရာစိတ်ပညာများ၏ဌာနခွဲဖြစ်ပါသည်။ ပညာရေးဆိုင်ရာစိတ်ပညာရှင်မကြာခဏကျောင်းသားများအတွက်သင်ယူသို့မဟုတ်ကျောင်းသားများ, မိဘများ, ဆရာ, ဆရာမများနှင့်ကျောင်းသားရလဒ်များတိုးတက်စေရန်အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများနှင့်တိုက်ရိုက်အလုပ်လုပ်ပုံကိုလေ့လာတယျ။ သူတို့က variable တွေကိုတစ်ဦးချင်းကျောင်းသားရလဒ်များသြဇာလွှမ်းမိုးဘယ်လိုကွဲပြားခြားနားသောလေ့လာလိမ့်မယ်။ သူတို့ကအစထိုကဲ့သို့သောသင်ယူမှုမသန်စွမ်း, လက်ဆောင်အဖြစ်, ညွှန်ကြားချက်လုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်တစ်ဦးချင်းကွဲပြားမှုအဖြစ်အကြောင်းအရာများလေ့လာတယျ။

စမ်းသပ်စိတ်ပညာ

စမ်းသပ်စိတ်ပညာ ဦးနှောက်နှင့်အပြုအမူသုတေသနမှသိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းများအသုံးချကြောင်းစိတ်ပညာများ၏ဌာနခွဲဖြစ်ပါသည်။ ဒီလိုနည်းပညာထဲကအတော်များများလည်းငယ်စဉ်ကလေးဘဝဖှံ့ဖွိုးတိုးကနေလူမှုရေးကိစ္စများမှအရာခပ်သိမ်းအပေါ်သုတေသနပြုဖို့စိတ်ပညာအခြားဒေသများအားဖြင့်အသုံးပြုကြသည်။ စမ်းသပ်စိတ်ပညာရှင် ကောလိပ်များ, တက္ကသိုလ်များ, သုတေသနစင်တာများ, အစိုးရနှင့်ပုဂ္ဂလိကစီးပွားရေးလုပ်ငန်းများအပါအဝင် settings ကို၏ကျယ်ပြန့်အမျိုးမျိုးအတွက်အလုပ်လုပ်ကြသည်။

စမ်းသပ်စိတ်ပညာရှင်လူ့အပြုအမူနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များ၏တစ်ဖွဲ့လုံးအကွာအဝေးလေ့လာဖို့သိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းအသုံးချရန်။ စိတ်ပညာ၏ဒီ Branch မကြာခဏစိတ်ပညာအတွင်းကွဲပြား subfield အဖြစ်ရှုမြင်ခြင်းဖြစ်သည်, သို့သော်စမ်းသပ်နည်းစနစ်များနှင့်နည်းလမ်းများကိုအမှန်တကယ်စိတ်ပညာအမှုအမျိုးမျိုးရှိသမျှ subfield တစ်လျှောက်လုံးကျယ်ကျယ်အသုံးပြုကြသည်။ စမ်းသပ်ဆဲစိတ်ပညာအတွက်အသုံးပြုသောနည်းလမ်းများ၏အချို့စမ်းသပ်ချက်, ပါဝင်သည် ဆက်စပ်လေ့လာမှုများ , ကိစ္စတွင်လေ့လာမှုများ နှင့် သဘာဝလေ့လာရေး ။

မှုခင်းစိတ်ပညာ

မှုခင်းစိတ်ပညာ စိတ်ပညာနှင့်ပညတ္တိကျမ်းနှင့်ဆက်စပ်သောကိစ္စများနှင့်အတူဆက်ဆံရေးမှာတစ်အထူးပြုဧရိယာဖြစ်ပါတယ်။ စိတ်ပညာ၏ဤလယ်ပြင်၌အလုပ်လုပ်သူများသည်ဥပဒေရေးရာကိစ္စရပ်များမှစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအခြေခံမူသက်ဆိုင်ပါသည်။ ဤသည်မှာပြစ်မှုဆိုင်ရာအပြုအမူများနှင့်ကုသလေ့လာနေသို့မဟုတ်တရားရုံးစနစ်တိုက်ရိုက်အလုပ်လုပ်ပါဝင်လိမ့်မည်။

မှုခင်းစိတ်ပညာရှင် သက်သေခံစေခြင်းငှါကလေးများပြင်ဆင်နေခြင်းနှင့်ရာဇဝတ်မှုသံသယရှိသူများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရည်အချင်းကိုအကဲဖြတ်, သံသယကလေးကအလွဲသုံးစားမှုကိစ္စများတွင်ကလေးငယ်များအကဲဖြတ်တရားရုံးကိစ္စများတွင်သက်သေခံချက်ပေးအပါအဝင်တာဝန်များကို၏ကျယ်ပြန့်အမျိုးမျိုး, လုပ်ဆောင်။

စိတ်ပညာ၏ဒီ Branch စိတ်ပညာ၏လမ်းဆုံနှင့်ပညတ္တိကျမ်းအဖြစ်သတ်မှတ်တာဖြစ်ပါတယ်, သို့သော်ဤချက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်အမျိုးမျိုးကွဲပြားနိုင်သည်ဒီတော့မှုခင်းစိတ်ပညာရှင်အများအပြားအခန်းကဏ္ဍလုပ်ဆောင်နိုင်ပါတယ်။ အမြားအပွားကိစ္စများတွင်မှုခင်းစိတ်ပညာအတွင်းအလုပ်လုပ်နေလူတွေကိုသေချာပေါက် "မှုခင်းစိတ်ပညာရှင်။ " မဟုတ် ဤရွေ့ကားတစ်ဦးချင်းစီလက်တွေ့စိတ်ပညာရှင်, ဖြစ်စေခြင်းငှါ ကျောင်းကိုစိတ်ပညာရှင် ဥပဒေရေးရာသို့မဟုတ်ပြစ်မှုဆိုင်ရာကိစ္စများတွင်သက်သေခံချက်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသို့မဟုတ်ထောက်ခံချက်ပေးသူတို့ရဲ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်မှုချေးတဲ့သူ, နှောက်နှင့်အာရုံကြောပါရဂူသို့မဟုတ်တိုင်ပင်မှူးမတ်။

ကနျြးမာရေးစိတ်ပညာ

ကနျြးမာရေးစိတ်ပညာ ဇီဝဗေဒ, စိတ်ပညာ, အပြုအမူနှင့်လူမှုရေးအချက်များကျန်းမာရေးနှင့်နာမကျန်းသြဇာလွှမ်းမိုးပုံကိုအလေးပေးတဲ့အထူးပြုဧရိယာဖြစ်ပါတယ်။ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာစိတ်ပညာနှင့်အပြုအမူဆိုင်ရာဆေးပညာအပါအဝင်အခြားအသုံးအနှုန်းများတခါတရံဟူသောဝေါဟာရကိုကျန်းမာရေးစိတ်ပညာနှင့်အတူအပြန်အလှန်ဖလှယ်အသုံးပြုကြသည်။ ကျန်းမာရေးစိတ်ပညာ၏လယ်ပြင်ရောဂါနှင့်ရောဂါကာကွယ်တားဆီးရေးနှင့်ကုသမှုသကဲ့သို့ကောင်းစွာကျန်းမာရေးမြှင့်တင်ပေါ်အာရုံစူးစိုက်သည်။

ကနျြးမာရေးစိတ်ပညာရှင် ဒိုမိန်းများကျယ်ပြန့်အမျိုးမျိုးကိုဖြတ်ပြီးကျန်းမာရေးတိုးတက်ကောင်းမွန်ရေးအတွက်စိတ်ဝင်စားဖြစ်ကြသည်။ ဤရွေ့ကားပညာရှင်များကျန်းမာအပြုအမူတွေကိုမြှင့်တင်ရန်, သူတို့ကလည်းနာမကျန်းနှင့်ရောဂါကာကွယ်တားဆီးရေးနှင့်ကုသမှုအပေါ်အလုပ်လုပ်မသာ။ ကနျြးမာရေးစိတ်ပညာရှင်မကြာခဏထိုကဲ့သို့သောအလေးချိန်စီမံခန့်ခွဲမှု, ဆေးလိပ်သောက်ရပ်နားခြင်း, စိတ်ဖိစီးမှုစီမံခန့်ခွဲမှုနှင့်အစာအာဟာရအဖြစ်ကျန်းမာရေး-related ပြဿနာများကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်း။

သူတို့ကအစကလူနာမကျန်းနှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်ဘယ်လိုသုတေသနနှင့်လူနာအသစ်ကပိုမိုထိရောက်သောဖြေရှင်းမဟာဗျူဟာကိုရှာဖွေကူညီပေလိမ့်မည်။ ဒီလယ်ကွင်းအကူအညီနဲ့ဒီဇိုင်းကိုကြိုတင်ကာကွယ်ရေးနှင့်အများပြည်သူအသိပညာအစီအစဉ်များအတွက်တချို့ကပညာရှင်များ, အခြားသူများကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုဆိုင်ရာမူဝါဒများတိုးတက်စေရန်အစိုးရ၏အတွင်းအလုပ်လုပ်နေစဉ်။

စက်မှု-အဖွဲ့အစည်းစိတ်ပညာ

စက်မှု-စည်းရုံးရေးစိတ်ပညာထိုကဲ့သို့သောကုန်ထုတ်စွမ်းအားနှင့်အပြုအမူအဖြစ်အလုပ်ခွင်ဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များအပေါ်သုတေသနပြုဖို့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအခြေခံမူသက်ဆိုင်ကြောင်းဌာနခွဲဖြစ်ပါသည်။ မကြာခဏ I / O စိတ်ပညာအဖြစ်ရည်ညွှန်းစိတ်ပညာ၏ဤနယ်ပယ်, ထို့အပြင်န်ထမ်းများ၏သုခချမ်းသာပူးတွဲတင်ပြထားနေစဉ်အလုပ်ခွင်ထဲမှာကုန်ထုတ်စွမ်းအားနှင့်ထိရောက်မှုတိုးတက်စေရန်အလုပ်လုပ်ပါတယ်။ IO စိတ်ပညာသုတေသနအဖြစ်လူသိများသည် လျှောက်ထားသုတေသန ကအစစ်အမှန်ကမ္ဘာပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်မှရှာကြံသောကြောင့်, ။ IO psychologists ထိုကဲ့သို့သောအလုပ်သမားသဘောထားတွေအဖြစ်လေ့လာမှုအကြောင်းအရာများ, ဝန်ထမ်းအပြုအမူတွေ, အဖွဲ့အစည်းလုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်ခေါင်းဆောင်မှု။

ထိုကဲ့သို့သောဒေသများ၌ဤလယ်ကိုအလုပ်အတွက်တချို့ကစိတ်ပညာရှင် လူ့အချက်များအဖြစ် , Ergonomics, လူ့-ကွန်ပျူတာအပြန်အလှန်။ လူ့အချက်များစိတ်ပညာထိုကဲ့သို့သောလူ့အမှား, ထုတ်ကုန်ဒီဇိုင်း, Ergonomics, လူ့စွမ်းရည်, လူ့-ကွန်ပျူတာအပြန်အလှန်အဖြစ်အကြောင်းအရာများအပေါ်အာရုံစိုက်ထားတဲ့ interdisciplinary လယ်ပြင်သည်။ လူ့အချက်များမှာအလုပ်မလုပ်သောလူလူခြင်းနှင့်အလုပ်ခွင်ထဲကနှစ်ဦးစလုံးထုတ်ကုန်များနှင့်စက်ယန္တရားတွေနဲ့အပြန်အလှန်ဘယ်လိုတိုးတက်အောင်အာရုံစိုက်နေကြသည်။ သူတို့ကဒဏ်ရာ minimize သို့မဟုတ် သာ. ကွီးမွတျတိကျမှန်ကန်မှုနှင့်တိုးတက်လာသောဘေးကင်းလုံခြုံရေးမြှင့်တင်ရန်ကြောင့်အလုပ်ခွင်ကိုဖန်တီးရန်ရည်ရွယ်ဒီဇိုင်းထုတ်ကုန်ကိုကူညီလိမ့်မယ်။

ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစိတ်ပညာ

ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစိတ်ပညာ ဆိုတဲ့အတွေးပုံစံများ, ခံစားခကျြမြားနှငျ့အသီးအသီးတစ်ဦးချင်းထူးခြားတဲ့စေအပြုအမူတွေ၏လေ့လာမှုအပေါ်အာရုံစိုက်ကြောင်းစိတ်ပညာများ၏ဌာနခွဲဖြစ်ပါသည်။ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ဂန္ထဝင်သီအိုရီ Freud ရဲ့ပါဝင်သည် psychoanalytic သီအိုရီ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ Erikson ရဲ့သီအိုရီ ။ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစိတ်ပညာရှင်တွေဖြစ်တဲ့မျိုးရိုးဗီဇ, မိဘအုပ်ထိန်းများနှင့်လူမှုရေးအတွေ့အကြုံများအဖြစ်ကွဲပြားခြားနားသောအချက်များကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးခြင်းနှင့်အပြောင်းအလဲများဘယ်လောက်သြဇာလွှမ်းမိုးပုံကိုလေ့လာပါလိမ့်မယ်။

School တွင်စိတ်ပညာ

School တွင်စိတ်ပညာ လေးတွေ, ပညာရေးစိတ်ခံစားမှုများနှင့်လူမှုရေးကိစ္စများကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းကူညီပေးရန်ကျောင်းများအတွက်အလုပ်လုပ်နေပါဝငျကွောငျးလယ်ပါပဲ။ ကျောင်းစာအုပ်စိတ်ပညာရှင်လည်းကျန်းမာသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးကူညီပေးဖို့ဆရာများ, ကျောင်းသားများနှင့်မိဘများနှင့်အတူပူးပေါင်း။

အများစုမှာကျောင်းကစိတ်ပညာရှင်မူလတန်းနှင့်အလယ်တန်းကျောင်းများမှာအလုပ်မလုပ်ပေမယ့်အခြားသူများကိုပုဂ္ဂလိကဆေးခန်း, ဆေးရုံများ, ပြည်နယ်အေဂျင်စီများနှင့်တက္ကသိုလ်များအတွက်အလုပ်လုပ်ကြသည်။ တချို့ကပုဂ္ဂလိကအလေ့အကျင့်သို့သွားနှင့်အတိုင်ပင်ခံ, ကျောင်းစိတ်ပညာပါရဂူဘွဲ့နှင့်အတူအထူးသဖြင့်သူတို့အားအဖြစ်ဝတ်ပြုကြလော့။

လူမှုစိတ်ပညာ

လူမှုစိတ်ပညာ လူမှုရေးအပြုအမူကိုရှင်းပြခြင်းနှင့်နားလည်ရန်ရှာကြံနှင့်အဖွဲ့ကိုအမူအကျင့်, လူမှုရေးအပြန်အလှန်အပါအဝင်မတူကွဲပြားသည့်အကြောင်းအရာများမှာကြည့် ခေါင်းဆောင်မှု , nonverbal ဆက်သွယ်ရေး နှင့်ဆုံးဖြတ်ချက်ချမှတ်ခြင်းအပေါ်လူမှုရေးသြဇာလွှမ်းမိုးမှု။

စိတ်ပညာ၏ဤကွက်လပ်ထိုကဲ့သို့သောအုပ်စုတစ်စုအပြုအမူ, လူမှုရေးအမြင်, nonverbal အပြုအမူအဖြစ်ခေါင်းစဉ်၏လေ့လာမှုအပေါ်အာရုံစူးစိုက်တာဖြစ်ပါတယ် ညီညွတ်မှု , ကျူးကျော်များနှင့် စိတ်စွန်းကွက် ။ အပြုအမူအပေါ်လူမှုရေးသြဇာလွှမ်းမိုးမှုလူမှုရေးစိတ်ပညာအဓိကစိတ်ဝင်စားမှုရှိပါတယ်, ဒါပေမယ့်လူမှုရေးစိတ်ပညာရှင်လည်းလူတွေရိပ်မိနှင့်အခြားသူများနှင့်အတူအပြန်အလှန်ဘယ်လိုအာရုံစိုက်နေကြသည်။

အားကစားဆိုင်ရာစိတ်ပညာ

အားကစားဆိုင်ရာစိတ်ပညာ စိတ်ပညာအားကစား, အားကစားစွမ်းဆောင်ရည်, လေ့ကျင့်ခန်းများနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်မှုသြဇာလွှမ်းမိုးဘယ်လိုလေ့လာမှုဖြစ်ပါတယ်။ တချို့ကအားကစားပွဲများစိတ်ပညာရှင်စွမ်းဆောင်ရည်တိုးတက်စေရန်နှင့်လှုံ့ဆော်မှုတိုးမြှင့်ဖို့ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အားကစားသမားများနှင့်နည်းပြများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ကြသည်။ အခွားသောပညာရှင်များကလူရဲ့ဘဝတွေကိုမြှင့်တင်ရန်စစ်ရေးလေ့ကျင့်ခန်းများနှင့်အားကစားအသုံးချရန်နှင့်တစ်ခုလုံးကိုသက်တမ်းတစ်လျှောက်လုံးကောင်းမွန်စွာဖြစ်ခြင်း။

ထံမှသမ်မာကမျြး

စိတ်ပညာအစဉ်အမြဲပြောင်းလဲနေသည်နှင့်အသစ်လယ်ကွင်းများနှင့်အကိုင်းအခက်ပေါ်ထွက်လာဖို့ဆက်လက်။ ဒါဟာစိတ်ပညာမရှိတစ်ခုတည်းဌာနခှဲကပိုအရေးကွီးသို့မဟုတျအခွားထက်ပိုကောင်းကြောင်းမှတ်မိဖို့ကအရေးကြီးတယ်။ တစ်ခုချင်းစီကိုတိကျသောဧရိယာကိုသင်ဘယ်လိုပြုမူ, သင်နေသောသြဇာလွှမ်းမိုးသောအများကြီးကွဲပြားခြားနားသောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအချက်များကျွန်တော်တို့ရဲ့နားလည်မှုကိုအထောက်အကူပြုရန်နှင့်သင်မည်သို့စဉ်းစားပါ။

သုတေသနပို့ချနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအသိပညာအသစ် applications များဖွံ့ဖြိုးခြင်းအားဖြင့်, စိတ်ပညာအမှုအမျိုးမျိုးရှိသမျှကိုဌာနခှဲတှငျအလုပျလုပျပညာရှင်များသူတို့ရင်ဆိုင်ရပေမည်ပြဿနာတွေကိုထိပ်တိုက်ရင်ဆိုင်, လူတွေပိုကောင်းသူတို့ကိုယ်သူတို့နားလည်ကူညီပေးနိုင်ဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, ပိုကောင်းတဲ့ဘဝတွေကိုနေထိုင်ကြသည်။

> Sources:

> Grey က, စာတိုက် & Bjorklund, ဃစိတ်ပညာ။ နယူးယောက်: Worth ထုတ်ဝေ; 2014 ခုနှစ်။

> Hockenbury, အရှေ့တောင် & Nolan, SA ။ စိတ္ပညာ။ နယူးယောက်: Worth ထုတ်ဝေ; 2014 ခုနှစ်။