ဂျင်း Piaget အတ္ထုပ္ပတ္တိ (1896-1980)

by Kendra ချယ်ရီ

ဂျင်း Piaget ဆွစ်စိတ်ပညာရှင်နှင့်မျိုးရိုးဗီဇ epistemologist ဖြစ်ခဲ့သည်။ သူကအများဆုံးနာမည်ကြီးကလေးများကလေးဘဝသင်တန်းတစ်လျှောက်လုံးဥာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးဘယ်လိုကြည့်ရှုကြောင်းသိမြင်မှုဖှံ့ဖွိုးတိုးသူ၏သီအိုရီအဘို့အလူသိများသည်။ Piaget ရဲ့သီအိုရီမတိုင်မီကကလေးများမကြာခဏရိုးရိုးအဖြစ် Mini-လူကြီးများစဉ်းစားခဲ့ကြသည်။ အဲဒီအစား, Piaget ကလေးများထင်သောလမ်းလူကြီးများထင်သောလမ်းမှအခြေခံကျကျကွဲပြားခြားနားကြောင်းအကြံပြုခဲ့သည်။

သူ၏သီအိုရီကိုစိတ်ပညာအတွင်းထူးခြားတဲ့ subfield အဖြစ်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာစိတ်ပညာ၏ပေါ်ပေါက်ရေးအပေါ်ကြီးမားတဲ့သြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိခဲ့ပါတယ်နှင့်ပညာရေး၏လယ်ပြင်ဖို့ကိုအလွန်လှူဒါန်းခဲ့သည်။ သူလည်းလူတွေကတက်တက်ကြွကြွမိမိတို့၏စိတ်ကူးများနှင့်၎င်းတို့၏အတွေ့အကြုံများကိုအကြားအပြန်အလှန်အပေါ်အခြေခံပြီးကမ္ဘာ၏သူတို့ရဲ့အသိပညာဆောက်လုပ်ကြောင်းအကြံပြုပေးသောတည်ဆောက်သီအိုရီ၏ရှေ့ဆောင်တစ်ဦးအဖြစ်အသိအမှတ်ပြုကြသည်။

Piaget တဦးတည်း 2002 စစ်တမ်းအတွက်နှစ်ဆယ်ရာစု၏ဒုတိယသြဇာအရှိဆုံးစိတ်ပညာရှင်အဖြစ်အဆင့်သတ်မှတ်ခံခဲ့ရသည်။

Piaget များအတွက်အကောင်းဆုံးလူသိများသည်:

သိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးရေးသီအိုရီ
မျိုးရိုးဗီဇ epistemology

မိမိအသိပ္ပံများတွင်စိတ်ဝင်စားမှုအစောပိုင်းဘဝကစတင်ခဲ့သည်

ဂျင်း Piaget 1896 သြဂုတ်လ 9 ရက်နေ့တွင်ဆွစ်ဇလန်မှာမွေးနှင့်တစ်ဦးအလွန်အစောပိုင်းအသက်အရွယ်မှာသဘာဝသိပ္ပံကိုစိတျဝငျစားဖေါ်ပြခြင်းစတင်ခဲ့သည်။ အသက်အရွယ် 11 အသုံးပြုပုံသူပြီးသားတစ်ခု albino စာအပေါ်တစ်ဦးတိုတောင်းစက္ကူရေးသားခြင်းအားဖြင့်တစ်ဦးသုတေသီအဖြစ်သူ၏အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းစတင်ခဲ့သည်။ သူကသဘာဝသိပ္ပံကိုလေ့လာဆက်လက်နှင့်သူ၏ Ph.D ဘွဲ့ကိုရရှိခဲ့

1918 ခုနှစ်တွင်Neuchâtel၏ University မှသတ္တဗေဒ၌တည်၏။

Binet နှင့်အတူသူ့လုပ်ငန်းခွင်အသိဥာဏ်ဖွံ့ဖြိုးရေးခုနှစ်တွင်သူ၏အကျိုးစီးပွားကူးကူညီပေးခဲ့

Piaget အကြာတွင် psychoanalysis အတွက်အကျိုးစီးပွားဖွံ့ဖြိုးပြီးနှင့်အသုံးပြုနေသူများကဖန်တီးနေတဲ့ကောင်လေးတွေ '' အဖွဲ့အစည်းမှာအလုပ်လုပ်တစ်နှစ်သုံးစွဲ အဲဖရက် Binet ။ Binet ကမ္ဘာ့ပထမဦးဆုံးထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှု၏ဆော့ဖ်ဝဲရေးသူအဖြစ်လူသိများသည်နှင့် Piaget ကဤအကဲဖြတ်အမှတ်ပေးအတွက်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းယူခဲ့ပါတယ်။

မိမိအအစောပိုင်းအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းသဘာဝသိပ္ပံအတွက်အလုပ်ပါဝင်သည်နေစဉ်, ဒါကြောင့်သူကစိတ်ပညာရှင်အဖြစ်အလုပ်ဆီသို့ရွှေ့ဖို့စတင်ခဲ့ကြောင်း 1920 ကာလအတွင်းဖြစ်ခဲ့သည်။ သူဟာ 1923 ခုနှစ်ချစ်သူများနေ့Châtenayလက်ထပ်နှင့်စုံတွဲကလေးသုံးယောက်ရှိသည်ဖို့သွားလေ၏။ ဒါဟာသူ့အကြာတွင်သီအိုရီအများအပြားများအတွက်အခြေခံအဖြစ်တာဝန်ထမ်းဆောင်မိမိသားသမီးများ၏ Piaget ရဲ့လေ့လာတွေ့ရှိချက်ဖြစ်ခဲ့သည်။

Piaget ရဲ့သီအိုရီ: အသိပညာ၏အမြစ်များကိုတွေ့ရှိခြင်း

Piaget တစ်မျိုးဗီဇ epistemologist ကဲ့သို့မိမိကိုမိမိဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။ "အဘယျအမြိုးရိုးဗီဇ epistemology အဆိုတင်သွင်းလည်းသိပ္ပံနည်းကျအသိပညာများအပါအဝင်လာမယ့်အဆင့်ဆင့်မှအောက်ပါ၎င်း၏မူလတန်းပုံစံများကတည်းကသိကျွမ်းရာအကွဲပြားခြားနားသောအမျိုးပေါင်းများ၏အမြစ်များရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်" ဟုသူကသူ့စာအုပ်မျိုးဗီဇ Epistemology အတွက်ရှင်းပြတယ်။

Epistemology ဇာစ်မြစ်, သဘောသဘာဝ, အတိုင်းအတာနှင့်လူ့အသိပညာ၏ကန့်သတ်နှင့်အတူသက်ဆိုင်ရာကြောင်းဒဿန၏ဌာနခွဲဖြစ်ပါသည်။ သူအတွေး၏သဘောသဘာဝ၌, ဒါပေမယ့်ဖွံ့ဖြိုးပုံနှင့်မျိုးရိုးဗီဇဤဖြစ်စဉ် impact ကိုမည်သို့နားလည်သဘောပေါက်သာစိတ်ဝင်စားခဲ့သည်။

Binet ရဲ့နဲ့သူ့ရဲ့အစောပိုင်းအလုပ် ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှု ကလေးများကွဲပြားခြားနားလူကြီးများထက်စဉ်းစားကောက်ချက်ချဖို့သူ့ကိုဦးဆောင်ခဲ့သည်။ ဒီယနေ့ကျယ်ပြန့်လက်ခံထားသောအယူအဆဖြစ်ပါသည်နေစဉ်, ကတစ်ကြိမ်မှာတော်လှန်ရေးစဉ်းစားခဲ့ပါတယ်။ ဒါဟာအသိပညာကလေးဘဝတစ်လျှောက်လုံးကြီးထွားလာပုံကိုနားလည်၌သူ၏အကျိုးစီးပွားမှုတ်သွင်းသောဤလေ့လာရေးဖြစ်ခဲ့သည်။

သူကလေးများအဖြစ်လူသိများအုပ်စုသို့မိမိတို့၏အတွေ့အကြုံများနှင့် interaction ကတဆင့်သူတို့ကဆည်းပူးသိကျွမ်းခြင်းပညာ sort ကြောင်းအကြံပြု schemas ။ သတင်းအချက်အလက်သစ်များဝယ်ယူသောအခါကဖြစ်စေနိုင်ပါတယ် assimilated ရှိပြီးသား schemas သို့သို့မဟုတ် accomodated ထပ်မံစိစစ်တည်းဖြတ်နှင့်တည်ဆဲ schema သို့မဟုတ်အချက်အလက်များ၏တစ်ဦးလုံးဝအသစ်ကအမျိုးအစားကိုမှတဆင့်။

ယနေ့သူသားသမီးရဲ့မှတ်ဉာဏ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအပေါ်သူ၏သုတေသနအတွက်အကောင်းဆုံးလူသိများသည်။ Piaget မိမိသားသမီးသုံးဦး၏ဥာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာကိုလေ့လာနှင့်ကလေးများထောက်လှမ်းရေးနှင့်တရားဝင်အတွေးဖြစ်စဉ်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ဖြတ်သန်းသောအဆင့်ဖော်ပြထားကြောင်းသီအိုရီကိုဖန်တီးခဲ့တယ်။

သီအိုရီလေးခုအဆင့်သတ်မှတ်:

(1) အဆိုပါ sensorimotor ဇာတ်စင် : ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ပထမဦးဆုံးစင်မြင့်ကလေးမွေးဖွားထံမှခန့်မှန်းခြေအားဖြင့်အသက်အရွယ်နှစ်ခုမှကြာရှည်ခံသည်။ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ဤအချက်မှာကလေးများအဓိကအားသူတို့ရဲ့အာရုံနှင့်မော်တာလှုပ်ရှားမှုများမှတဆင့်ကမ္ဘာကြီးကိုငါသိ၏။

(2) T က အဆိုပါ preoperational ဇာတ်စင် : ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဒုတိယအဆင့်နှစ်ခုမှခုနစ်၏အသက်အရွယ်ကနေကြာနှင့်ဘာသာစကား၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်သင်္ကေတပြဇာတ်ပေါ်ပေါက်ရေးဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။

(3) အဆိုပါကွန်ကရစ်လုပ်ငန်းလည်ပတ်ဇာတ်စင် : သိမြင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏တတိယအဆင့်ကဒီနရောမှာခန့်မှန်းခြေအားဖြင့်အသက်အရွယ် 11 မှခုနစျပါး၏အသက်အရွယ်ကနေကြာ, ယုတ္တိအတွေးပေါ်ထွက်လာပေမယ့်ကလေးတွေနေဆဲစိတ္တဇနှင့်သီအိုရီအတှေးအချေါနှင့်အတူရုန်းကန်။

(4) T က တရားဝင်စစ်ဆင်ရေးဇာတ်စင် : သိမြင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏စတုတ္ထနှင့်နောက်ဆုံးအဆင့်မှာတော့အသက်အရွယ် 12 နဲ့လူကြီးသို့ထံမှတည်တံ့ကလေးများအတွေးနှင့်ထုတ်ယူဆင်ခြင်ခြင်းပိုပြီးအစွမ်းနှင့်စိတ္တဇဖြစ်လာသည်။

စိတ်ပညာမှ Piaget ရဲ့အလှူငှမြေား

Piaget ကလေးများအရွယ်ရောက်နှင့်သူ၏သုတေသနပြုဖော်ထုတ်ကွဲပြားခြားနားထက်ထင်သောစိတ်ကူးများအတွက်အကူအညီအထောက်အပံ့များပေး အများအပြားအရေးကြီးသောမှတ်တိုင် သားသမီးများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်။ မိမိအလုပ်ကိုလည်းသိမြင်မှုနှင့်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာစိတ်ပညာစိတ်ဝင်စားကြောင်း generated ။ Piaget ရဲ့သီအိုရီကျယ်ပြန့်စိတ်ပညာနဲ့ပညာရေးနှစ်ခုလုံး၏ကျောင်းသားကျောင်းသူများအားဖြင့်ယနေ့လေ့လာခဲ့ကြပါတယ်။

Piaget သူ့ရဲ့အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းတစ်လျှောက်လုံးအများအပြားကုလားထိုင်ရာထူးကျင်းပနှင့်စိတ်ပညာနှင့်မျိုးရိုးဗီဇသုတေသနပြုလုပ်ခဲ့ပါသည်။ သူက 1955 ခုနှစ်တွင်မျိုးဗီဇ Epistemology များအတွက်အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ Center ကဖန်တီးစက်တင်ဘာလ 16, 1980 ခုနှစ်ရက်နေ့တွင်ကွယ်လွန်ချိန်အထိညွှန်ကြားရေးမှူးအဖြစ်တာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့သည်။

ဘယ်လို Piaget စိတ်ပညာသြဇာလွှမ်းမိုးခဲ့သလား

Piaget ရဲ့သီအိုရီစိတ်ပညာ, လူမှုဗေဒ, ပညာရေးနှင့်မျိုးရိုးဗီဇ၏ဧရိယာများတွင်လေ့လာခဲ့ခံရဖို့ဆက်လက်။ သူ့အလုပ်ဟာကျွန်တော်တို့ရဲ့ဥာဏ်လှူဒါန်းခဲ့သည် သားသမီးများ၏သိမြင်မှုဖှံ့ဖွိုးတိုးတ။ အစောပိုင်းကသုတေသီများမကြာခဏရိုးရှင်းစွာအရွယ်ရောက်ပြီးသေးငယ်ဗားရှင်းအဖြစ်ကလေးများရှုမြင်ကြသည်ခဲ့သောနေစဉ်, Piaget ကလေးဘဝလူသားဖွံ့ဖြိုးမှု၏တစ်မူထူးခြားသောနှင့်အရေးကြီးသောကာလကြောင်းသရုပ်ပြကူညီပေးခဲ့သည်။

မိမိအလုပ်ကိုလည်းအပါအဝင်အခြားထင်ရှားတဲ့စိတ်ပညာရှင်သြဇာလွှမ်းမိုးမှု Howard Gardner နှင့် ရောဘတ် Sternberg ။

သူတို့ရဲ့ 2005 စာသားကိုယူမှားမှတ်ဉာဏ်၏သိပ္ပံများတွင် Brainerd နှင့် Reyna Piaget ရဲ့သြဇာလွှမ်းမိုးမှု wrote:

"တာရှည်နှင့်အကျယ်တီထွင်ခဲ့တယ်အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း၏သင်တန်းမှာတော့သူကသိပ္ပံ, ဘာသာဗေဒ, ပညာရေး, လူမှုဗေဒနှင့်ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ဇီဝဗေဒ၏ဒဿနအဖြစ်ကွဲပြားခြားနားအဖြစ်လယ်ကွင်းရန်အရေးကြီးပါသည်ပညာအလုပ်လှူဒါန်းခဲ့သည်။ အားလုံးအထက်သို့သျောလညျး, သူ 20th ၏ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာစိတ်ပညာရှင်ခဲ့သည် ရာစု။ အစောပိုင်း 1960 ကနေကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာစိတ်ပညာကြီးစိုးအစောပိုင်း 1980, Piagetian သီအိုရီနှင့် Piaget ရဲ့သုတေသနတွေ့ရှိချက်များရန်ဆယ်စုနှစ်နှစ်ခုများအတွက် Freud ရဲ့စိတ်ကူးများအဖြစ်တာမျိုးဆက်မတိုင်မီပုံမှန်မဟုတ်သောစိတ်ပညာကြီးစိုးခဲ့သည်။ နီးပါး Single-handedly သူဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသုတေသနများ၏အာရုံပြောင်းလဲ ကွာလူမှုရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာနှင့်သိမြင်မှုဖှံ့ဖွိုးတိုးဆီသို့သူ့ရဲ့ရိုးရာစိုးရိမ်ပူပန်မှုများကနေ။ "