လူငယ်ကလေးများအတွက် ADHD

by Keath အနိမျ့; စတီဗင် Gans, MD အားဖြင့်ပြန်လည်သုံးသပ်

ADHD ၏အစောပိုင်းလက္ခဏာများကိုနားလည်ခြင်း

ဒါဟာမူကြိုအရွယ်ကလေးများတွင် ADHD ၏အစောပိုင်းလက္ခဏာများအကြောင်းကိုလေ့လာသင်ယူရန်ဒါအရေးကြီးပါတယ် - နှင့်နည်းလမ်းများအကြောင်းကို, ADHD ကလေးတစ်ဦးရဲ့အပြုအမူနဲ့သင်ယူမှုအယှက်ပေးနိုင်သည်။ မိဘများ, စောင့်ရှောက်သူများနှင့်ဆရာ, ဆရာမများ၏သတိထားမိခြင်းနှင့် ADHD အကြောင်းကိုပညာတတ်တွေဟာအခါကလေးကအနုတ်လက္ခဏာအပြုအမူသို့မဟုတ်ပျက်စီးသွားသော Self-လေးစားမှုတစ်ခုပုံစံဖွံ့ဖြိုးမီ, သူတို့အရပ်၌ရှိအပြုသဘောမဟာဗျူဟာများလာပြီနှင့်ကွားပိုမိုတက်ကြွသောနိုင်ပါတယ်။

အစောပိုင်းဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုကိုလည်းအလားအလာကဲ့သို့သောနောက်ထပ်ရောဂါလက္ခဏာနှင့်အလယ်တန်းအခြေအနေများပေါ်ပေါက်ရေးတားဆီးဖြစ်နိုင်သည် စိုးရိမ်ပူပန် သို့မဟုတ် ဆန့်ကျင်ဘက်ခိုင်မာသောစိတ်သဘောအပြုအမူတွေ ။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမဤနိမိတ်လက္ခဏာနှင့်ချို့ယွင်းအသိအမှတ်မပြုနိုင်ကြသည်အခါ, သူတို့ကဤမူကြိုကျောင်းသားများပိုမိုဒဏ်ခံနှင့်နားလည်မှုဖြစ်ဖို့များပါတယ်နှင့်အသုံးချဖို့ပို apt များမှာ အထောက်အကူဖြစ်စေကြားဝင် နှင့်ဆန့်ကျင်အတိုင်းပြဿနာများကိုဖြေရှင်းရန်အရပျ၌ထိရောက်သောအစီအစဉ်အရ ရောဂါပိုမိုဆိုးရွားစေခြင်းငှါနည်းလမ်းတွေနဲ့တုံ့ပြန်။

အစောပိုင်း-စတင်ခြင်းလက္ခဏာများ

ဒါဟာအထဲကမာရ်နတ်နှင့်အာရုံစူးစိုက်ခြင်းနှင့်ထိန်းချုပ်နိုင်စွမ်းနှင့်အတူအာရုံစူးစိုက်မှုနှင့် Impulses သတင်းပို့၏စည်းမျဉ်း၏ပုံမှန်ဖှံ့ဖွိုးတိုးခွဲခြားဖို့အလွန်ခက်ခဲဖြစ်နိုင်သည်ကိုသတိပြုပါရန်အရေးကြီးပါသည် ပုံမှန်မဟုတ်သော ADHD ရောဂါလက္ခဏာတွေထဲကနေ hyperactivity ။ ADHD Diagnosing တစ်မူကြိုအရွယ်ကလေးသူငယ်၌ကြီးသောလက်တွေ့ကျွမ်းကျင်မှုလိုအပ်သည်။ ဤလူငယ်အသက်အရွယ်မှာကပုံမှန်အားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးဆဲကလေးငယ်များအတွက်ဖြစ်ပေါ်ကြောင်းအပြုအမူတွေကနေ ADHD နဲ့သက်ဆိုင်တဲ့အမူအကျင့် features တွေခွဲခြားခြင်းနှင့်ခွဲခြားရန်အများကြီးပိုခက်သည်။

ဤဆောင်းပါးသည် Impulse နှင့်အတူစတင်ငယ်ရွယ်အသက်အရွယ်မှာ ADHD နဲ့ဆက်စပ်ခံရဖို့အများဆုံးများပါတယ်သောဖြစ်နိုင်သောအစောပိုင်းအပြုအမူ features တွေ၏အချို့အာရုံစိုက်ပါလိမ့်မယ်။

Impulse လက္ခဏာ

အခက်အခဲအလှည့်စောင့်ဆိုင်းနေ
အခြားသူတွေ Interrupts
အာကာသသို့မဟုတ်နယ်နိမိတ်ကိုကျူးကျော်သည်
နှုတ်ဖြင့်ထုတ် Blurts
အတွေးမပါဘဲဓာတ်ပြုပြီး - သို့မဟုတ်ကျရောက်နေတဲ့မတော်တဆမှုဖြစ်ပါသည်

နှောင့်နှေးဆန္ဒပြည့်နှင့်အတူအခက်အခဲ
အခက်အခဲမပျော်ခံစားချက်များကိုစီမံခန့်ခွဲခြင်း

ထကြွလွယ်သောနေသောကလေးများဒုက္ခသူတို့ရဲ့အပြုအမူတွေနဲ့တုံ့ပြန်မှုဟန့်တားရှိသည်။ သူတို့ဟာမရှိဘဲလျင်မြန်စွာလမ်းအတွက်တုံ့ပြန်လေ့ အကျိုးဆက်များစဉ်းစား ။ သူတို့ဟာအခြေအနေများသို့အပြည့်အဝလွှဲသွားပါမကြာခဏကျရောက်နေတဲ့မတော်တဆမှုဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, အတွေးမပါဘဲအလားအလာအန္တရာယ်များအခြေအနေများတွင်မိမိတို့ကိုယ်ကိုနေရာချလေ့ - မြင်ကွင်းကိုကြည့်ရှုရန်ဒုတိယအထပ်ပြတင်းပေါက်ကနေတက်ပြီး, တစ်ဦးဘောလုံးရရန်လမ်းထွက်အပြေး, အဘယ်သူ၏ခွေးကိုက်ခံရ အာကာသသူတို့ကျူးကျော်များနှင့်အဘယ်သူ၏နှာခေါင်းသူတို့ပွူကြပြီ! ဤသူငယ်လိုအပ်စဉ်ဆက်မပြတ်ကြီးကြပ်မှုပမာဏကိုမိဘတစ်ဦးနှင့်ဆရာမများအတွက်ကုန်ခမ်းတော့မှာနိုင်ပါသည်။

မိဘများသို့မဟုတ်ဆရာကအပြုအမူပြဿနာတစ်ခုဖြစ်ပါသည်, သို့သော်ကလေးကသေချာပေါက်တစ်အပြုအမူပြဿနာမဟုတ်ပါဘူးဆိုတာကိုသတိရဖို့ကူညီပေးသည်။ ဒီတော့အမှတ် ADHD နှင့်အတူကလေးတွေပဲပြဿနာကိုတဆင့်စဉ်းစားကြဘူးကြောင်း, သူတို့ကရိုးရှင်းစွာတုံ့ပြန်တာဖြစ်ပါတယ်ထိုနောက်မှသူတို့ဖြစ်ပျက်အကြောင်းကိုရွားလှခံစားရပေမည်။ အများအားဖြင့်၎င်းတို့၏ရည်ရွယ်ချက်များကောင်းပါတယ်, ဒါပေမဲ့သူတို့ဒါကြောင့်ယခုအချိန်တွင်မောင်းနှင်နေကြသည်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သူတို့ရဲ့အပြုအမူများ၏ရလဒ်ပရမ်းပတာ၏အတော်လေးနည်းနည်းဖန်တီးနိုင်ပါတယ်။

အလှည့်စောင့်ဆိုင်းနေနှင့်လူနာဖြစ်ခြင်းအလွန်ခက်ခဲသည်။ အဆိုပါတစ်တုံ့ပြန်မှုနှောင့်နှေးစေရန်စွမ်းရည်အဖြစ်နှောင့်နှေးဆန္ဒပြည့်သို့မဟုတ်ပိုကြီးသောဆုလာဘ်ဘို့စောင့်ဆိုင်းနေထကြွလွယ်သောသူသည်ကလေးတစ်ဦးအဘို့အလွန်ခက်ခဲသည်။

သူတို့ကကြားဖြတ် intrude နှင့်အခြားသူများအာကာသကျူးကျော်ဖို့လေ့ရှိပါတယ်။ သူတို့ရဲ့ဘဝကဤခံစားချက်များကိုတန်ပြန်နိုင်ရန်အတွက်သူတို့အားဖြင့်တုံ့ပြန်ကြောင်းအချိန်များတွင်ထိန်းချုပ်မှုထဲကဒါခံစားရပေမည် ပိုပြီးထိန်းချုပ်မှုရှိသည်ဖို့ကြိုးစားနေ , အကြီးအကဲဖြစ်လာနှင့်ရွယ်တူတွေနဲ့သို့မဟုတ်လူကြီးများနှင့်အတူအပြန်အလှန်အတွက်ကစားတာဝန်ခံကိုကျော်ယူပြီး။ သူတို့ရဲ့အပြုအမူတွေကအရမ်းချပြီးပိတ်ထားနိုင်ပါတယ်ကွနှိပ်ဖျက်ဆီးသို့မဟုတ်အမှုအရာနဲ့ပေါက်နှင့်အတူစိတ်ပျက်ဖို့ Impulse တုံ့ပြန်အဖြစ်သူတို့ဆက်ဆက်, ရန်လိုခြင်းနှင့်အဖျက်ဖြစ်လာနိုင်ပါတယ်။ interaction ကလျင်မြန်စွာထိပ်တိုက်ရင်ဆိုင်ဖြစ်လာနိုင်ပါတယ်။

Impulse လေးတွေမကြာခဏတူသောအထူးသဖြင့်ခက်ခဲခံစားချက်တွေကိုသူတို့ရဲ့ခံစားခကျြကိုထိန်းညှိခဲအချိန်ရှိသည် အမျက်ဒေါသနှင့်စိတ်ပျက် ။

ADHD မပါဘဲမသာကလေးတစ်ဦးထက် ပို. မကြာခဏရှိပါတယ်ဒါပေမယ့်လည်းပိုပြီးပြင်းထန်လာခြင်းနှင့်စိတ်လှုပ်ရှားမှုဖြည့်ဖြစ်ကြောင်း - သူတို့ဟာမကြာခဏအရည်ပျော်ကျခြင်းသို့မဟုတ်ဒေါသကိုဝုန်းဒိုင်းကြဲကြပေမည်။ သူတို့ရဲ့စိတ်ခံစားမှုခန့်မှန်းရခက်ပေမည် - သင်က, နေ့မှ နေ့မှစ. နာရီမှတစ်နာရီရမယ့်, ဒါမှမဟုတ်တစ်မိနစ်မှပင်မိနစ်ကြသည်အရာကိုသိဘယ်တော့မှလိမ့်မည်။ တစ်မိနစ်သူတို့ပေါက်ကွဲစေခြင်းငှါ, ပြီးတော့လာမယ့်သူတို့ကအပေါ်ကိုရွှေ့နိုင်ကြသည်နှင့်အပျော့သွားတာကိုအားလုံးအကြောင်းပါသောအရာကိုမသေချာမရေရာဖြစ်ကြ၏။ အခြားတစ်ဖက်တွင်, သူတို့အနည်ထိုင်ခြင်းနှင့်နှိမ့်ချကျောတည်ငြိမ်အောင်မှပေါက်ကွဲခြင်းနှင့်အချိန်အနည်းငယ်ကြာလိမ့်မည်။

ဤရွေ့ကားလေးတွေလည်းအလွန်အထိခိုက်မခံစေနိုင်သည် - သူတို့ရဲ့လက်ပေါ်မှာသူတို့နှလုံးဝတ်ထား - သူတို့ကအရမ်းနက်ရှိုင်းစွာသောအရာတို့ကိုခံစားရသည်။ သူတို့ဟာအလွန်အားနည်းချက်ရှိနိုင်ပါသည်နှင့်မူကြိုဖို့အကူးအပြောင်းအတော်လေးစိန်ခေါ်မှုဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ မူကြိုကလေးများသွားလာခြင်းနှင့်အပြန်အလှန်ခန့်သင်ယူဖို့စတင်ဘယ်မှာအချိန်ဖြစ်ပါသည် အခြားသူတွေနဲ့အတူလာပြီ ။ သူတို့ (ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန်, အလှည့်စောင့်ဆိုင်း, ရှယ်ယာ, ဆန္ဒပြည့်နှောင့်နှေး) အုပ်စုတစ်စု setting ကိုအတွက်အပြန်အလှန်ဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူဖို့လိုအပ်ပေမယ့် ADHD နှင့်အတူကလေးတွေအဘို့, ဒီဟာအလွန်ခက်ခဲအကူးအပြောင်းနိုင်ပါတယ်။

အဆိုပါထကြွလွယ်သောအပြုအမူတောင်းဆိုမှုများသို့မဟုတ်တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်အဖြစ်ရှုမြင်ရမည်အကြောင်းနှင့်အခြားသူများကင်းကွာနိုင် - ကလေးကသူသို့မဟုတ်သူမ၏အပြုအမူများအတွက်အနည်းငယ်သာနောင်တပြအမှားတွေကနေသင်ယူဖို့မထင်ထားဘူးအထူးသဖြင့်အခါ။ အလွန်အကျွံ Moody, အမျက်ဒေါသရန် Quick, အမှုအရာ, အနိမ့်အလိုက်အထိုက်နေတတ်ခြင်းဖြင့်အလွယ်တကူစိတ်ဆိုးဖြစ်ခြင်း, ပြောင်းလဲပစ်ရန်ချိန်ညှိပြဿနာများ - ဤကိစ္စများအားလုံးပိုမိုခက်ခဲနေ့က-to-နေ့ကတာဝန်များကိုနှင့် interaction ကပါစေ။

Hyperactivity လက္ခဏာ

အလွန်အကျွံအကြောင်းကိုရွေ့လျား
, Fidgety squirmy, wiggly
အစဉ်စွဲသွားလာရင်း
မငြိမ်မသက်သော
ကျယ်သောအသံနှင့်နှောင့်အယှက်
စကားများသောသေတ္တာလိုပဲအလွန်အကျွံပြောနေတာ

Hyperactivity မြင့်မားမော်တာလှုပ်ရှားမှုအဆင့်အထိဒါပေမယ့်လည်းစနစ်တကျမသာသည်နှင့်ထင်ရသောရည်ရွယ်ချက်လှုပ်ရှားမှု - နာတာရှည်မော်တာနာမငြိမ်, အလွန်အကျွံအကြောင်းကိုရွေ့လျား, squirming wiggling, fidgeting, ကုလားထိုင်ထဲကပြုတ်ကျတက်ပြီး, running နှင့်ပတ်ပတ်လည်ခုန် - နှင့်မသင့်လျော်အချိန်များတွင်အဲဒီလိုလုပ်ခြင်းအား ကလေးသူငယ်အခနေဆဲနားထောင်ခြင်းသို့မဟုတ်ထိုင်လျက်ခံရဖို့ထင်သောအခါနှောင့်အယှက်သို့မဟုတ် bothersome ဖြစ်ကြောင်းနည်းလမ်းတွေပါ။ သူတို့တစ်တွေမော်တာများကမောင်းထုတ်နေကြတယ်နဲ့တူဒါတွေကကလေးတွေမကြာခဏပုံပေါ် - သူတို့သွားလာရင်းအစဉ်စွဲဖြစ်ကြပြီးအဆက်မပြတ်နာမငြိမ်။ မကြာခဏသူတို့နေဆဲရှည်လျားအလုံအလောက်မနေနိုင်သောကြောင့်သူတို့ပင် cuddled မရနိုငျသောကြောင့် squirmy ဖြစ်နိုင်သည်။ သူတို့ကရှည်လျားလုံလောက်စွာရေချိုးခန်းမှအစာစားသို့မဟုတ်သွားကြဖို့နှေးကွေးလည်းစိန်ခေါ်မှုဖြစ်ပါတယ်ဒါကြောင့်တက်ကြွနေပေမည်။

ဤသူငယ်သည်အလွန်ကျယ်သောအသံနှင့်နှောင့်အယှက်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ သူတို့က, အသံများနှင့်ဆူညံသံအောင်မေးခွန်းတွေမေးနှင့်အပြေးဝေဖန်သုံးသပ်ချက်နှင့်အတူပေါ်နှင့်အပေါ် chattering, မခွားမစကားပြောလိမ့်မည်။ သူတို့ကအစွန်းရောက်အခက်အခဲဟာသူတို့ရဲ့လှုပ်ရှားမှုအဆင့်ကိုထိန်းညှိရှိသည်နှင့်သူတို့ကိုယ်သူတို့ရပ်တန့်ဖို့မထင်နိုင်ပြီး, နီးပါးစဉ်ဆက်မပြတ် redirection နှင့်လိုအပ် မိဘများကကြားဝင် နှင့်ဆရာ။

အိပ်စက်ခြင်းကိုမကြာခဏပြဿနာဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ကအလွန် restlessly မကြာခဏဖြစ်ပါတယ်အိပ်ပြုကြတဲ့အခါမှာဒါဟာအဲဒီကလေးတွေကိုသွားဖို့လုံလောက်တဲ့အခြေချရန်အဘို့အအိပ်ရန်ခက်ခဲဖြစ်နှင့်နိုင်ပါတယ်။ သူတို့ဟာမကြာခဏတက်နှင့်နံနက်အစောပိုင်းနာရီအတွင်းသွားကြဖို့ raring ဖြစ်ကြသည်။ ဤသည်နောက်တဖန်မိဘများအတွက်အလွန်ပင်ပန်းသည် ... မဖော်ပြထားခြင်းသူငယ်ကိုသူသို့မဟုတ်သူမလိုအပ်တဲ့အိပ်စက်ခြင်းမရပါဘူးအဖြစ် ADHD ရဲ့ရောဂါလက္ခဏာတွေပိုမိုဆိုးဝါးလာနိုင်ပါတယ်။ ဒါကြောင့်သူတို့က ပို. ပင်စိတ်တို, ဖျက်ဖို့အမြန်, overactive နှင့်အာရုံဖြစ်ကြ၏။

၏သင်တန်း ADHD နှင့်အတူကလေးများအားလုံးဒီ hyperactivity နှင့် Impulse မပြ; တကယ်ရှိပါတယ် ADHD သုံးခုကွဲပြားခြားနားသောအမျိုးအစားများကို ၎င်း - အများစု Hyperactive-Impulse အမျိုးအစား သည် အများစု Inattentive အမျိုးအစား , နှင့် ပေါင်းချုပ်အမျိုးအစား - ကလေး inattentive နှင့် hyperactive / ထကြွလွယ်သောရောဂါလက္ခဏာနှစ်မျိုးလုံးထားပါတယ်သော။

အဆိုပါ hyperactivity နှင့် Impulse, သို့သော်, ပုံမှန်အားဖြင့်ဤအငယ်ရွယ်သောကလေးများအတွက်အဓိကပြဿနာများအဖြစ်မှတ်ချက်ပြုကြပါတယ်။ ကလေးတစ်ဦးအဟောင်းများကိုရရှိသွားတဲ့အခါ, အာရုံစူးစိုက်မှုကိစ္စများများသောအားဖြင့်ပိုပြီးသိသာဖြစ်လာ, စဉ်ဆက်မပြတ်အာရုံစိုက်ဘို့တန်းကျောင်းနှင့်မျက်နှာများတိုးမြှင့်တောင်းဆိုမှုများဝင်သော။ ဒါ့အပြင်အဆိုပါ hyperactive နှင့်ထကြွလွယ်သောအပြုအမူတွေကိုသူတို့ဤမျှလောက်ပိုပြီးနှောင့်အယှက်ဖြစ်ကြောင်းရိုးရှင်းစွာသောကွောငျ့အစောပိုင်းကသတိပြုမိရလေ့ရှိပါတယ်။

Inattention လက္ခဏာ

အခက်အခဲတာဝန်များကိုသို့မဟုတ်ကစားလှုပ်ရှားမှုများအပေါ်အာရုံစူးစိုက်မှုကိုစောင့်ရှောက်
အလွယ်တကူအာရုံ
လာမယ့်တမပြီးဆုံးသေးသောလှုပ်ရှားမှုကနေဆိုင်း
ရန်ပြောပြီတဲ့အခါမှာနားထောင်ဖို့မထင်ထားဘူး
လမ်းညွန်အောက်ပါအခက်အခဲ
နေ့စဉ်လှုပ်ရှားမှုများတွင်မကြာခဏမေ့လျော့
"သူသို့မဟုတ်သူမ၏ကိုယ်ပိုင်ကမ်ဘာပျေါတှငျ" တစ်ဦးတည်းကစား
Daydreamy

အဆိုပါဝေါဟာရကိုအာရုံကိုလိုငွေပြမှုနည်းနည်းအထင်မြင်မှားစေသောဖြစ်ပါတယ်။ ADHD နှင့်အတူကလေးများအမှန်တကယ်ဒုက္ခသူတို့ရဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုကိုထိန်းညှိရှိသည်။ အခြို့သောအမှုအရာ, အထူးသဖြင့်ရှိကောင်းရှိနိုင်ပါသည် လှုံ့ဆော်ဖို့ဖြစ်ကြောင်းလှုပ်ရှားမှုများ သူတို့ကိုစေ့စေ့အာရုံစိုက်နိုင်ဖြစ်ကြပြီးတကယ်တော့၌ကြီးသောအခက်အခဲဝေးမှမိမိတို့ ပို. အာရုံရွှေ့လာခဲ့သည်ရှိသည်နှင့်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့။ သူတို့ဒုက္ခကိုအာရုံစိုက်သို့မဟုတ်အာရုံစိုက်ထိန်းသိမ်းခြင်းရှိသည်တခြားအလုပ်တွေကိုရှိပါတယ်နေစဉ်။ သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ဦးခေါင်း၌မြင်ကွင်းများ, အသံ, ဒါမှမဟုတ်ပင်အတွေးများကို - သူတို့မကြာခဏသူတို့ကိုလှည့်ပတ်သွားအရာအားလုံးအာရုံစိုက်ဘာလို့လဲဆိုတော့သူတို့ကအစ, ဒုက္ခတစ်ဦးတည်းသာအရာအပေါ်ကိုအာရုံရှိနိုင်ပါသည်။ ဒါကြောင့်ကလေးသူငယ်အခငျြးခငျြးတစျခုအရာကနေပြောင်းလဲ, အရာအားလုံးအားဖြင့်အာရုံဖြစ်လာသည်။

ADHD နှင့်အတူကလေးတစ် ဒုက္ခ Listening, မှတ်မိနှင့်စာရေးရှိစေခြင်းငှါ အောက်ပါလမ်းညွှန်ချက် ။ ဒါဟာအမှန်တကယ်အတွက်သူတို့ရိုးရှင်းစွာလမ်းညွန်အချို့ကိုလွဲချော်သည့်အခါသူတို့လမ်းညွန်အတိုင်းလိုက်နာကြဘူးသည့်အခါသူတို့ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်ခြင်းဖြစ်ကြောင်းပေါ်လာလိမ့်မည်။ သူတို့ဟာတစ်ခုခုကိုပြီးပြည့်စုံသောညွှန်ကြားချက်များကိုကြားနာခြင်းမရှိဘဲအလုပ်တစ်ခုကိုစတင်ဒါမှမဟုတ်သူတို့အစအဦးမှာညှိပြီးတော့သူတို့သာတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းလမ်းညွန် process နှင့်အခြားသူများသူတို့ကိုစိတ်ပျက်ဖြစ်လာသည့်အခါရှုပ်ထွေးဖြစ်လာနိုင်အောင်လမ်းညွန်ရဲ့အဆုံးမှာထွက်ညှိ။

ဖွစျနိုငျကွောငျးကိုနောက်ထပ်အရာသူတို့မကြာခဏသူတို့ကိုပေးအပ်သောအချက်အလက်များ၏ဤမျှလောက်လွဲချော်ကြောင့်ဤသူငယ်တို့သည်လည်းသင်ယူမှုအတွက်ကွာဟချက်ဖွံ့ဖြိုးနိုငျသောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ ADHD နှင့်အတူကလေးများ ဖြစ်လေ့ ကြီးထွားလျော့နည်းရင့်ကျက် ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်သူတို့ရဲ့ရွယ်တူချင်းထက်, ဒါသင်ယူမှုအတွက်ကွက်လပ်ထိပ်ပေါ်မှာဤကဲ့သို့သောအိမ်သာသင်တန်းနှင့်မော်တာသို့မဟုတ်ဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဖြစ်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာတာဝန်များကိုအတွက်နှောင့်နှေးဖြစ်ပေါ်စေမည်။

အဆိုပါ inattentive လက္ခဏာတွေနှင့်အတူကလေးတစ် daydreamy သို့မဟုတ်ထုတ်ဇုန်သို့မဟုတ် spacey အဖြစ်ဖော်ပြခံရပေလိမ့်မည်။ သူတို့ကတစ်ဦးတည်းတွေအများကြီးကစားလိမ့်မည်။ သူတို့ကအလွယ်တကူပျင်းဖြစ်လာ, ဒါကြောင့်လာမယ့်တမပြီးဆုံးသေးသောလှုပ်ရှားမှုကနေရွှေ့။ သူတို့ကတောင်တနေ့သတိရ, ၎င်းတို့၏အပြုအမူအတွက်မဟုတ်ဘဲကိုက်ညီမှုပုံစံရှိသည်, ဒါပေမယ့်လာမယ့်အာရုံ ... ဒါပေမယ့်ပြန် inattention များသောအားဖြင့်ဒီအသက်အရွယ်နုပျိုသောနှစ်များတွင်ပြဿနာတစ်ခုအဖြစ်မှတ်ချက်ပြုသည်မဟုတ်ပေမည်။ ဒါဟာ hyperactive / ထကြွလွယ်သောအပြုအမူအဖြစ်နှောင့်အယှက်မပေးမယ့်နှင့်ကလေးတစ်ဦးတန်းကျောင်းမှာဝင်သည်အထိများသောအားဖြင့်အဖြစ်သိသာဖြစ်လာမထားဘူး။ ဤ inattentive လက္ခဏာတွေပစ္စုပ္ပန်နှင့်ပြဿနာများဖြစ်ပေါ်စေမဟုတျပါပြောမယ့်သူတို့နည်းတူအလွယ်တကူသတိပြုမိခြင်းနှင့်ဖော်ထုတ်ရနိုင်မည်မဟုတ်ပါ။

ဆက်စပ်မိဘအုပ်ထိန်းမှုစိတ်ဖိစီးမှု

လာသောအခါမိဘများအတွက်စိတ်ဖိစီးမှု၏အတော်လေးနည်းနည်းရှိတယ်နိုင်ပါတယ် ADHD ရောဂါလက္ခဏာတွေ ပြီးသား, ဤအစောပိုင်းနှစ်များတွင်ဒါသိသိသာသာကိုတင်ပြ။ ADHD နှင့်အတူမူကြိုကျောင်းသားများ မိဘများမကြာခဏနည်းပါးလာကလေးထိန်းရွေးချယ်စရာရှိတယ်ဒါ daycare နှင့်မူကြိုကနေနှင်ထုတ်ခံရခံရဖို့ကပိုများပါတယ်။ ပင်မတော်တဆအဆိပ်မသောက်, အလွန်အကျွံတောင်တက်ပြီးနောက်ပရိဘောဂချွတ်ရေတံခွန်ကနေဒဏ်ရာ, ကျသွားသို့မဟုတ်ပြတင်းပေါက်ထဲကသို့မဟုတ်ကုန်းပတ်ကိုချွတ်ခုန်, ထိန်းထိန်းသိမ်းသိမ်း unbuckling နှင့်ကားတစ်စီးသို့မဟုတ်တွန်းလှည်း၌ထရပ်နေ - - ဤလူငယ်လည်းမတော်တဆထိခိုက်ဒဏ်ရာရမြင့်မားမှုနှုန်းရှိသည်ဖို့လေ့ရရှိလာတဲ့ ပိုပြီးအရေးပေါ်ခန်းလည်ပတ်မှု၌တည်၏။ သူတို့ကစောင့်ကြပ်ကြည့်ရှုခြင်းနှင့်စဉ်ဆက်မပြတ်ကြီးကြပ်မှုတစ်ခုအလွန်မြင့်မားသောအဆင့်လိုအပ်သည်။ သိသာထင်ရှားတဲ့ဤပြင်းထန်သောအပြုအမူများနှင့်ဘေးကင်းလုံခြုံသင့်ကလေးစောင့်ရှောက်နိုင်ရန်အတွက်စဉ်ဆက်မပြတ်ကြီးကြပ်မှုရှိဘို့လိုအပ်ကြောင်းအတော်လေးယိုစီးမှုရှိနိုင်ပါသည်။

> Source:

> ဂျော့ခ်ျ DuPaul, ဂယ်ရီစတုန်နာ။ အဆိုပါကျောင်းများအတွက် ADHD: အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့်ကြားဝင်ဖြန်ဖြေရေးမဟာဗျူဟာ။ Guilford နှိပ်ပါ။ 2003 ။

> ရစ်ချတ် Lougy, Silvia DeRuvo, ဒါဝိဒ်သည် Rosenthal ။ ADHD နှင့်အတူလူငယ်ကလေးများဆုံးမဩဝါဒ ပေး. : PreK-3 များအတွက်အောင်မြင်သောမဟာဗျူဟာနှင့်လက်တွေ့ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှု။ Corwin စာနယ်ဇင်း, 2007 ။

> Cathy Reimers, ဘရုစ်အေ Brunger ။ လူငယ်ကလေးအတွက် ADHD: ADHD နှင့်အတူလူငယ်ကလေးများ၏မိဘများနှင့်ဆရာများများအတွက်လမ်းညွှန်။ အထူးနှိပ်ပါ။ 1999 ။

> ဝီလျံ Sears, Lynda Thompson က။ ADD ၏စာအုပ်: နယူးနားလည်မှု, သင့်ရဲ့ကလေးပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းဖို့ချဉ်းကပ်မှုအသစ်။ Little က, ဘရောင်း, နှင့်ကုမ္ပဏီများ။ 1998 ။

အစောပိုင်း-စတင်ခြင်းလက္ခဏာများ

ဆက်စပ်မိဘအုပ်ထိန်းမှုစိတ်ဖိစီးမှု

Related Content

Fresh articles

Intresting articles