ပျမ်းမျှအိုင်ကျူရမှတ်သင်ပြောပြ (နှင့်အဘယ်အရာကိုမနိုင်) နိုင်သလဲဆိုတာကိုနားလည်ခြင်း
အိုင်ကျူ, ဒါမှမဟုတ်ထောက်လှမ်းရေးလဒ်, ပြဿနာများကိုကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ခြင်းနှင့်ဖြေရှင်းရန်သင့်စွမ်းရည်ကိုတစ်တိုင်းတာသည်။ ဒါဟာမရှိမဖြစ်လိုအပ်တဲ့သင်သည်သင်၏အသက်အရွယ်အုပ်စုတစ်စု၏အခြားလူတွေကိုနှိုင်းယှဉ်ပါကတိကျတဲ့စမ်းသပ်အပေါ်လုပ်ခဲ့တယ်ဘယ်လောက်ကောင်းကောင်းထင်ဟပ်။ စမ်းသပ်မှုများကွဲပြားစေခြင်းငှါနေစဉ်, များစွာသောစမ်းသပ်မှုအပေါ်ပျမ်းမျှအိုင်ကျူက 100 ဖြစ်ပြီး, ရမှတ် 68 ရာခိုင်နှုန်းကို 85 နှင့် 115 အကြားတစ်နေရာရာနှင့်အိပ်ကြ၏။
အိုင်ကျူထိုကဲ့သို့သောပညာရေးဆိုင်ရာအောင်မြင်မှုအဖြစ်အမှုအရာတစ်ဦးခန့်မှန်းနိုင်ပါတယ်နေစဉ်, ကျွမ်းကျင်သူများကသေချာပေါက်ဘဝအောင်မြင်မှု၏အအာမခံချက်မပေးကြောင်းသတိထား။
ပျမ်းမျှအားဖြင့်နောက်ပြီး IQ ရှိသူများရှင်သန်စေခြင်းငှါအနေဖြင့်တခါတရံအလွန်နောက်ပြီး IQ မြင့်တဲ့လူတွေ, အသက်တာ၌ဒါကောင်းစွာအခွအေပါဘူး။
ပျမ်းမျှအိုင်ကျူရမှတ်
ထောက်လှမ်းရေး၏တိုင်းတာခြင်းရှည်လျားစိတ်ပညာနဲ့ပညာရေး-နှင့်အငြင်းပွားဖွယ်တဦးတည်းအတွက်ပူပြင်းတဲ့ခေါင်းစဉ်ဖြစ်ခဲ့သည်။ ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှုအသုံးပြုမှုအတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစမ်းသပ်မှုသည်ယနေ့၏လူကြိုက်အများဆုံးအမျိုးအစားတဝတည်းဖြစ်ကြ၏။ ပထမဦးဆုံးအိုင်ကျူစမ်းသပ်မှုပေါ်ပေါက်လာအစဉ်အဆက်ကတည်းကအိုင်ကျူခွဲခြားဖို့ကြိုးစားမှုနောက်တော်သို့လိုက်ကြပြီ။
အဘယ်အရာကိုပျမ်းမျှအိုင်ကျူရမှတ်ဖြစ်ပါတယ်နှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်ကကိုဆိုလိုသည်ကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်အလို့ငှာပြုလုပ်ပထမဦးဆုံးအိုင်ကျူတိုင်းတာပုံကိုနားလည်ရန်မရှိမဖြစ်အရေးပါသည်။ ကွဲပြားခြားနားသောစမ်းသပ်မှုကြေညာသူမတူညီတဲ့အမှတ်ပေးစနစ်များကိုအကျိုးရှိစွာအသုံးချနေချိန်မှာအများကြီးခေတ်မီအိုင်ကျူစမ်းသပ်ဘို့, ပျမ်းမျှ (သို့မဟုတ် ဆိုလို ရမှတ်များပုံမှန်ဖြန့်ဖြူးကွေးဖို့ညီနိုင်အောင်) ရမှတ် 15 စံသွေဖည်နှင့်အတူပေါင်း 100 မှာသတ်မှတ်ထားခြင်းဖြစ်သည်။
- များစွာသောစမ်းသပ်မှုတွင်, 100 တစ်ရမှတ်ပျမ်းမျှအိုင်ကျူစဉ်းစားသည်။
- ရမှတ် 68 ရာခိုင်နှုန်းကို (ထို 85 နှင့် 115 အကြားဖြစ်ပါသည်) ယုတ်၏တဦးတည်းစံသွေဖည်အတွင်းကျလိမ့်မည်။ ရှိသမျှသောလူမျိုးနီးပါး 70 ရာခိုင်နှုန်းပေါင်းအတွင်းသို့မဟုတ်ပျမ်းမျှရမှတ် 15 မှတ်အနုတ်ဂိုးသွင်းဆိုလိုသည်။
- ရမှတ်များ၏ 95 ရာခိုင်နှုန်း (70 နှင့် 130 ကြား) နှစ်ခုစံသွေဖီအတွင်းကျလိမ့်မည်။ သူတို့အားရမှတ်ထက်ကျော်လွန်ဘေးထွက်မသိချင်ယောင်အဆောင်ကလူကသာငယ်တစ်ရာခိုင်နှုန်း (70 အောက်တွင်ဖော်ပြထားသော) ဟာအလွန်နိမ့်အိုင်ကျူသို့မဟုတ် (130 အထက်) ဟာအလွန်မြင့်မားတဲ့အိုင်ကျူရှိသည်, ဆိုလိုတာကလူဦးရေကသာသေးငယ်တဲ့အဘို့ကိုကိုယ်စားပြုသည်။
- 130 ကျော်ကရမှတ်လက်ဆောင်အဖြစ်ညွှန်ပြစေခြင်းငှါအနေဖြင့် 70 အောက်တွင်ဖော်ပြထားသောရမှတ်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသို့မဟုတ်သင်ယူမသန်စွမ်းအချို့ကိုမျိုး၏ရှေ့မှောက်တွင်ကိုယ်စားပြုလိမ့်မည်။
အိုင်ကျူတွက်ချက်ဘယ်လို
သမိုင်းကြောင်းအရ, အိုင်ကျူစမ်းသပ်မှုနည်းလမ်းနှစ်ခုထဲကတစ်ခုအတွက်သွင်းယူခဲ့ကြသည်။ ပထမဦးဆုံးနည်းလမ်းမှာ, လူတစ်ဦး၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအသက်အရွယ်သူတို့ရဲ့အချိန်နဲ့တပြေးညီအသက်အရွယ်အားဖြင့်ခွဲခြားပြီး, ပြီးတော့အခြားနည်းလမ်းများတစ်ဦးချင်းစီရဲ့တူညီတဲ့အသက်အရွယ်အုပ်စုတွင်သူတစ်ပါး၏ရမှတ်များဆန့်ကျင်နှိုင်းယှဉ်ရမှတ်များပါဝင်ပတ်သက်နေ 100 အားဖြင့်များပြားလာ၏။
ဒီနည်းလမ်းမှာ, psychometricians ဖြစ်နိုင်အိုင်ကျူရမှတ်၏အဓိပ္ပါယ်ကိုနှိုင်းယှဉ်ခြင်းနှင့်အနက်ကိုဘော်ပြစေရန်စံချိန်စံညွှန်းအဖြစ်လူသိများနေတဲ့ဖြစ်စဉ်ကိုအကျိုးရှိစွာအသုံးချ။ ဤဖြစ်စဉ်ကိုတစ်ဦးရန်စမ်းသပ်မှုစီမံခန့်ခွဲခြင်းဖြင့်ကုန်ပြီ ကိုယ်စားလှယ်နမူနာ များသောအားဖြင့်အားလုံးတစ်ဦးချင်းရမှတ်များနှင့်နှိုင်းယှဉ်နိုင်ပါတယ်သောစံချိန်စံညွှန်း, အဖြစ်ရည်ညွှန်းနှင့်စံချိန်စံညွှန်းများတည်ထောင်ရန်ဤရမှတ်ကိုသုံးနိုင်သည်။
အဆိုပါပျမ်းမျှရမှတ်ကို 100 ဖြစ်ပါတယ်ကတည်းကကျွမ်းကျင်သူများကလျင်မြန်စွာသောဤရမှတ်များပုံမှန်ဖြန့်ဖြူးအပေါ်သို့ကျရောက်ဘယ်မှာဆုံးဖြတ်ရန်ရန်ပျမ်းမျှဆန့်ကျင်တစ်ဦးချင်းစီကိုစမ်းသပ်ရမှတ်များအကဲဖြတ်ရန်နိုင်ပါတယ်။
များစွာသောမျှမျှတတအလားတူအဆင့်သတ်မှတ်ချက်စနစ်ကအတိုင်းလိုက်နာလေ့မရှိဘူးပေမယ့်ခွဲခြားစနစ်များကိုတဦးတည်းထုတ်ဝေသူထံမှနောက်တစ်နေ့မှအမျိုးမျိုးကွဲပြားနိုင်သည်။
- ဥပမာ, Wechsler အရွယ်ရောက်ထောက်လှမ်းရေးစကေးနှင့်စတန်းဖို့ဒ်-Binet စမ်းသပ်မှုအပေါ်, 90 နှင့် 109 အကြားကရြောကျကြောင်းရမှတ်ပျမ်းမျှအားအိုင်ကျူရမှတ်များထည့်သွင်းစဉ်းစားနေကြသည်။
- ဤအတူညီစမ်းသပ်မှုတွင်, 110 နှင့် 119 အကြားကရြောကျကြောင်းရမှတ်မြင့်မားတဲ့ပျမ်းမျှအားအိုင်ကျူရမှတ်များထည့်သွင်းစဉ်းစားနေကြသည်။ 80 နှင့် 89 အကြားရမှတ်အနိမ့်ပျှမ်းမျှအဖြစ်ခွဲခြားထားပါသည်။
သင့်ပတ်လည်က 100 ၏အိုင်ကျူရမှတ်ခံလျှင်ဒါအများဆုံးကိစ္စများတွင်, ထို့နောက်သင်သည်ပျမ်းမျှအိုင်ကျူစဉ်းစားသည်အဘယ်အရာကိုရှိသည်။ စိတ်မပူပါနဲ့-သင်မနေပါနဲ့အကောင်းကုမ္ပဏီ၌ရှိကြ၏။ လူအများစုဟာဒီပျှမ်းမျှတဦးစံသွေဖည်အတွင်းဂိုးသွင်း။
အိုင်ကျူစမ်းသပ်မှုများနှင့်ထောက်လှမ်းရေး၏တိုင်းတာခြင်း
ထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှုတိုင်းတာရန်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲနေကြသည် crystal များနှင့်အရည်ထောက်လှမ်းရေး ။ crystal ထောက်လှမ်းရေးအရည်ထောက်လှမ်းရေးပြဿနာ-ဖြေရှင်းနိုင်ခြင်းနှင့်စိတ္တဇအချက်အလက်များ၏အဓိပ္ပာယ်ဖြစ်စေလျက်, ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ရန်သင့်စွမ်းရည်နေစဉ်သင်သည်သင်၏အသက်တာတစ်လျှောက်လုံးဝယ်ယူကြသည်သင်၏အသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုပါဝငျသညျ။
အရည်ထောက်လှမ်းရေးသင်ယူမှု၏လွတ်လပ်သောထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းနှင့်နောက်ပိုင်းတွင်လူကြီးအတွက်ကျဆင်းလေ့ရှိပါသည်။
crystal ထောက်လှမ်းရေး, အခြားတစ်ဖက်တွင်, သင်ယူမှုနှင့်အတွေ့အကြုံကိုတိုက်ရိုက်ဆက်စပ်သည်နှင့်လူတွေကအသက်ကြီးကြီးထွားအဖြစ်တိုးမြှင့်ဖို့ကြတယ်။
အိုင်ကျူစမ်းသပ်မှုလိုင်စင်ရစိတ်ပညာရှင်တို့ကအုပ်ချုပ်လျက်ရှိသည်။ အဲဒီမှာထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှုအမျိုးမျိုးရှိပါတယ်, ဒါပေမယ့်အများအပြားသင်္ချာစွမ်းရည်, ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှု, မှတ်ဉာဏ်, ဆင်ခြင်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှုနှင့်သတင်းအချက်အလက်-အပြောင်းအလဲနဲ့မြန်နှုန်းတိုင်းတာရန်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲဖြစ်ကြောင်း subtests တစ်စီးရီးပါဝငျသညျ။ ဤအ subtests အပေါ်ရမှတ်ထို့နောက်တစ်ဦးခြုံငုံအိုင်ကျူရမှတ်ဖွဲ့စည်းရန်ပေါင်းစပ်နေကြသည်။
အသုံးပြုမှုအတွက်အသုံးအများဆုံးအိုင်ကျူစမ်းသပ်မှု၏အနည်းငယ်ယနေ့ပါဝင်သည်:
- အဆိုပါ Wechsler အရွယ်ရောက်ထောက်လှမ်းရေးစကေးလူကြီးများများအတွက်
- ကလေးများများအတွက် Wechsler ထောက်လှမ်းရေးစကေး
- အဆိုပါစတန်းဖို့ဒ်-Binet ထောက်လှမ်းရေးအကြေးခွံ
- ကလေးများများအတွက် Kaufman အကဲဖြတ်ဘက်ထရီ
- အဆိုပါသိမှုအကဲဖြတ်စနစ်
- အဆိုပါ Differential နိုင်ခြင်းကြေးခွံ
- သိမှုစှမျးဆောငျနိုငျ၏ Woodcock-ဂျွန်ဆင်စမ်းသပ်မှု
ဒါဟာလူတွေကိုမကြာခဏပျမ်းမျှအနိမ့်နှင့်ပါရမီနောက်ပြီး IQ အကြောင်းပြောဆိုနေချိန်မှာမရှိတစ်ခုတည်းအိုင်ကျူစမ်းသပ်ရှိကွောငျးကိုသတိပြုပါရန်အရေးကြီးပါသည်။ အတော်များများကကွဲပြားခြားနားသောစမ်းသပ်မှုဟာပိုလျော့ပါး-ဖော်ပြခဲ့တဲ့စတန်းဖို့ဒ်-Binet နှင့် Wechsler အရွယ်ရောက်ထောက်လှမ်းရေးစကေးအပါအဝင်အသုံးပြုမှုအတွက်ယနေ့ဖြစ်ကြသည်အဖြစ်သိမြင်မှုစွမ်းရည်များ Woodcock-ဂျွန်ဆင်စမ်းသပ်မှု။ တစ်ခုချင်းစီကိုတစ်ဦးချင်းစီကိုစမ်းသပ်ပြုလုပ်သွင်းယူဘယ်လို, တိုင်းတာလျက်ရှိသည်နှင့်မည်ကဲ့သို့သောဤရမှတ်များအနက်နေကြသည်အတိအကျဘာ၏စည်းကမ်းချက်များ၌ကွဲပြားခြားနားသည်။
အိုင်ကျူကျော်အငြင်းပွားစရာများ
အစဉ်အဆက်ထောက်လှမ်းရေးများ၏အလွန်ပထမဦးဆုံးစမ်းသပ်မှုများစတင်ဖွဲ့စည်းကတည်းကပညာရှင်များနှင့်လက်တင်ကုလားထိုင်စိတ်ပညာရှင်နှစ်ဦးစလုံးအိုင်ကျူနှင့်ပြိုင်ပွဲအကြားဖြစ်နိုင်ခြေဆက်သွယ်မှုအပါအဝင်ထောက်လှမ်းရေးအတွက်ကွဲပြားမှု, အခြေအတင်ဆွေးနွေးကြပါပြီ။ လူမျိုးနှင့်အိုင်ကျူအကြားဆက်သွယ်မှုများအပြင်, လူတွေလည်းထိုကဲ့သို့သောလိင်ကွဲပြားမှုနှင့်နိုင်ငံသားကဲ့သို့သောအခြားအချက်တွေအိုင်ကျူညီမျှမှုကိုချိတ်ဆက်ရန်ကြိုးပမ်းခဲ့ကြသည်။ လည်းမှတ်သားရန်တစ်ခုမှာအရေးကြီးသောအချက်တစ်ချက်ခြုံငုံ, အိုင်ကျူရမှတ်များ, ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းမှာရှိတဲ့ Flynn ကအကျိုးသက်ရောက်မှုအဖြစ်လူသိများနေတဲ့ဖြစ်ရပ်ဆန်းမြင့်တက်ခဲ့ကြသောကြောင့်ဖြစ်သည်။
လူမျိုးနှင့်အိုင်ကျူရမှတ်
1920 စဉ်အတွင်းအမေရိကန်ကြည်းတပ်တပ်သားသစ်အပေါ်အိုင်ကျူစမ်းသပ်အသုံးပြုသွားမည်နှင့်ကွဲပြားခြားနားသောလူဦးရေပျှမ်းမျှအိုင်ကျူရမှတ်များအတွက်အုပ်စုတစ်စုကွဲပြားခြားနားမှုပြတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ ထိုသို့သောတွေ့ရှိချက် Eugene လှုပ်ရှားမှုနှင့်လူမျိုးရေးခွဲခြားထောက်ခံတဲ့သူတွေကိုလောင်စာကူညီပေးခဲ့သည်။
စာအုပ်၏ပျမ်းမျှအိုင်ကျူရမှတ်များအတွက်လူမျိုးရေးအုပ်စုသည်ကွဲပြားခြားနားမှုများအားဖြင့်မျိုးရိုးဗီဇ၏ရလဒ်ဖြစ်ကြောင်းအယူအဆရာထူးတိုးအဖြစ် 1994 ခုနှစ်စာအုပ်အဆိုပါဘဲလ် Curve, ထိုငြင်းခုံခြင်းနှင့်အငြင်းပွားဖွယ်ရာပြန်လည်သုံးသပ်ရန်ကြိုးစားနေကြကြောင်း။ ဝေဖန်သူများကဤကဲ့သို့သောအုပ်စုကိုကွဲပြားမှုကိုပိုမိုတိကျစွာသဘာဝပတ်ဝန်းကျင် variable တွေကိုတစ်ထုတ်ကုန်ဖြစ်ကြောင်းအကြံပြုအပ်ပါသည်။
လူမျိုးနှင့်အိုင်ကျူကျော်ထိုကဲ့သို့သောအငြင်းပွားမှုများအသက်အရွယ်တစ်ရောင်ပြန်ဟပ်မှုများမှာ ပွားနှိုင်းယှဉ်သဘောသဘာဝ ဆွေးနွေးငြင်းခုံ။ အခြို့သောစရိုက်များ, ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်ထို့ထက် ပို. အကြီးအကျယ်မျိုးရိုးဗီဇအားဖြင့်သို့မဟုတ်သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်အကြောင်းတရားများကလွှမ်းမိုးအရည်အချင်းများဖြစ်ပါသလား ကြောင်းပြိုင်ပွဲအိုင်ကျူတစ်စိတ်ပိုင်းဖြတ်ယုံကြည်သူများသည် heritability အိုင်ကျူ၏အဓိကပစ်မှတ်ကြောင်းအကြံပြု, သဘာဝတရား၏ဘေးထွက်ယူပြီးနေကြသည်။
သို့သော်သုတေသနပြုမျိုးရိုးဗီဇထောက်လှမ်းရေးအဆုံးအဖြတ်အတွက်အခန်းကဏ္ဍပြုကြစဉ်, ပတျဝနျးကငျြဆိုငျရာအချက်များလည်းအရေးပါသောအခန်းကဏ္ဍမှတွေ့ရှိခဲ့သိရသည်။ ပျမ်းမျှအားဖြင့်အိုင်ကျူရမှတ်များအတွက်အုပ်စုတစ်စုကွဲပြားခြားနားမှုဆက်စပ်ခဲ့ကြကြောင်းအချို့ကအချက်များပညာရေး, ကျန်းမာရေးနှင့်အာဟာရ, လူမှုစီးပွားရေးအခြေအနေ, စမ်းသပ်ခြင်းဘက်လိုက်မှုနှင့်လူနည်းစု status ကိုပါဝင်သည်။
တုန့်ပြန်မှာအမေရိကန်စိတ်ဓာတ်အသင်းမှစာအုပ်ဖြင့်တောင်းဆိုမှုများစုံစမ်းစစ်ဆေးရန်စိတ်ပညာရှင် Ulric Neisser ဦးဆောင်သည့်အထူးတပ်ဖွဲ့ကိုဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ သူတို့ဟာ အဘယ်သူမျှမတိုက်ရိုက်သက်သေအထောက်အထားများတွေ့ရှိခဲ့ လူမည်းများနှင့်လူဖြူများအကြားစမ်းသပ်မှုရမှတ်ကွဲပြားမှုများအတွက်မျိုးရိုးဗီဇရှင်းလင်းချက်ကိုထောကျပံ့ဖို့။ အဲဒီအစား, သူတို့ကလက်ရှိအချိန်တွင်ထိုကဲ့သို့သောကွဲပြားမှုအဘို့အဘယ်သူမျှမလူသိများရှင်းလင်းချက်ရှိပါတယ်ဖော်ပြထားသည်။
ပျမ်းမျှအိုင်ကျူရမှတ်အတွက်နိုင်ငံသားကွာခြားချက်များ
အမျိုးသားရေးသိမြင်မှုစွမ်းရည်များလေ့လာရေးကွဲပြားခြားနားသောတပါးအမျိုးသားတို့တွင်အိုင်ကျူရမှတ်များအတွက်ကွဲပြားခြားနားမှုရှိပါတယ်အကြံပြုအပ်ပါသည်။ ထိုကဲ့သို့သောလေ့လာမှုများကန့်သတ်ရှိနေဆဲ, ဒါပေမယ့်ဒီခေါင်းစဉ်အချို့ကိုစူးစမ်းကွဲပြားခြားနားသောတပါးအမျိုးသားတို့အဘို့ပျမ်းမျှအားအိုင်ကျူ၏ခန့်မှန်းချက်ဖန်တီးခြင်းအားဖြင့်ကောက်ယူခဲ့ကြသည်။ ထိုသို့သောကွဲပြားခြားနားမှုအကြီးအကျယ်ထိုကဲ့သို့သောလူမှုစီးပွားရေးအချက်များ, စာတတ်မြောက်နှုန်း, ပညာရေးနှုန်းထားများနှင့်သက်တမ်းအဖြစ်သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်လွှမ်းမိုးမှုနှင့်ဆက်စပ်နိုင်ပါသည်။
ရစ်ချတ်လင်းနှင့် Tatu Vanhanen အားဖြင့်ကောက်ယူသုတေသနအဆိုအရအီကွေတာဂီနီနိုင်ငံအချို့နဲ့အခြားနိုင်ငံများတွင် 59. ပျမ်းမျှအုပ်စုတစ်စုနောက်ပြီး IQ မှာနိမ့်ဆုံး 98 မှာအမေရိကန်ပြည်ထောင်စုပါဝင်သည်ခဲ့စဉ်ဟောင်ကောင် 108 မှာအမြင့်ဆုံးပျမ်းမျှအားအိုင်ကျူခဲ့, 100 မှာယူနိုက်တက်ကင်းဒမ်းနှင့် 102 မှာအီတလီ။
ပျမ်းမျှအိုင်ကျူရမှတ်အတွက်လိင်ကွာခြားချက်များ
နှစ်တွေအချို့သုတေသီများအခြားသူတွေအမျိုးသားနှင့်အမျိုးသမီးအကြားမျှသိသာထင်ရှားသောကွဲပြားခြားနားမှုရှိပါတယ်စောဒကတက်ခဲ့ကြစဉ်အထီးသို့မဟုတ်အမျိုးသမီးဖြစ်စေအိုင်ကျူ၏စည်းကမ်းချက်များ၌အားသာချက်တစ်ခုကျင်းပကြောင်းစောဒကတက်ကြသည်။ လေ့လာမှုတစ်ခုအမျိုးသားနှင့်အမျိုးသမီးအကြားအိုင်ကျူရမှတ်များမပျှမ်းမျှကွာခြားချက်ရှိစဉ်အခါ, လူတို့တွင်အိုင်ကျူရမှတ်များပိုမိုအမျိုးမျိုးပြောင်းလဲဖြစ်ရှိတော်မှာကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။
သုတေသနအမျိုးသမီးတွေတချို့ Spatial နိုင်စွမ်းတာဝန်များကိုအပေါ်ပိုကောင်းဖျော်ဖြေအချို့နှုတ်တာဝန်များကိုနှင့်ယောက်ျားအပေါ်ပိုကောင်းဖျော်ဖြေနှင့်အတူနှုတ်နှင့် Spatial တာဝန်များကိုများ၏စွမ်းဆောင်ရည်အတွက်အနည်းငယ်ကွဲပြားမှုရှိကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါသည်။ သို့သော်သုတေသီများသည်ဤမညီမျှမှုသာတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းကြောင့်ဇီဝကွဲပြားခြားနားမှုဖို့ဖြစ်ပါတယ်နှင့်လည်းယဉ်ကျေးမှု, အတွေ့အကြုံများနှင့်ပညာရေးကလွှမ်းမိုးနေသည်ကယုံကြည်ကြသည်။
အဘယ်အရာကိုတစ်ဦးပျမ်းမျှအိုင်ကျူရမှတ်ကိုသင်ဖို့အဓိပ္ပာယ်
အခြို့သောကန့်သတ်ယေဘုယျသင့်ရဲ့ပျှမ်းမျှအိုင်ကျူရမှတ်စပ်လျဉ်းဖန်ဆင်းနိုင်ပါတယ်နေစဉ်, စိတျထဲတှငျအောကျပါစောင့်ရှောက်:
- ဒါဟာသင်ပျမ်းမျှအားကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ခြင်းနှင့်ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်ကျွမ်းကျင်မှုရှိသည်ဆိုလိုသည်။ သင့်ရဲ့အိုင်ကျူရမှတ်သင့်ရဲ့ဆင်ခြင်ခြင်းနှင့်ကောင်းတစ်ခုယေဘုယျညွှန်ပြချက်ဖြစ်စေခြင်းငှါ, ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်စွမ်းရည် , ဒါပေမယ့်အများကြီးစိတ်ပညာရှင်ကဤစမ်းသပ်မှုတပြင်လုံးကိုပုံပြင်ပြောပြမအကြံပေးချင်ပါတယ်။
- ပျမ်းမျှအိုင်ကျူရမှတ်သင်သည်နိုင်စွမ်းတွေဘာတွေရှိတယ်ဆိုတာအကြောင်းကိုတပြင်လုံးကိုပုံပြင်မပြောပေလိမ့်မည်။ သူတို့တိုင်းတာပါဘူးအနည်းငယ်သောအရာတို့ကိုလက်တွေ့ကျတဲ့ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အခွက်ဖြစ်ကြသည်။ သငျသညျပျမ်းမျှအိုင်ကျူရမှတ်ရှိစေခြင်းငှါ, သင်မူကားစတဲ့အကြီးအဂီတပညာရှင်တစ်ဦးဖန်တီးမှုအနုပညာရှင်တစ်ဦးမယုံကြည်နိုင်လောက်အောင်အဆိုတော်သို့မဟုတ်တစ်စက်မှု whiz ဖြစ်လိမ့်မယ်။ စိတ်ပညာရှင် Howard Gardner ၏သီအိုရီကိုတီထွင် မျိုးစုံဥာဏ်ပညာ အိုင်ကျူ၏ပေါ်ပြူလာဆိုတဲ့အယူအဆကိုဒီရိပ်မိချို့ယွင်းချက်ဖြေရှင်းရန်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲ။
- အိုင်ကျူရမှတ်သေချာပေါက်ကျောက်သတ်မှတ်ထားကြသည်မဟုတ်။ သုတေသီများကလည်းအိုင်ကျူရမှတ်များအချိန်နှင့်အမျှပြောင်းလဲပစ်နိုင်မတွေ့ပြီ။ လေ့လာမှုတစ်ခုလေးနှစ်အကြာတွင်ပြီးတော့ပြန်အိုင်ကျူရဲ့ဆယ်ကျော်သက်ဘာသာရပ်များ၏အစောပိုင်းမြီးကောင်ပေါက်အရွယ်စဉ်အတွင်းမှာကြည့်။ ရလဒ်ရမှတ်များကြောင့်လေးနှစ်ကာလအတွင်းသလောက် 20 အဖြစ်မှတ်ကွဲပြားကြောင်းထင်ရှား။
- တချို့ကကျွမ်းကျင်သူများက EQ အိုင်ကျူထက် ပို. ပင်အရေးပါအံ့သောငှါအကြံပြုအပ်ပါသည်။ အိုင်ကျူစမ်းသပ်မှုလည်းဘယ်လိုစပ်စုသင်တဝိုက်ကမ္ဘာကြီးကိုအကြောင်းကိုဖြစ်ကြပြီးဘယ်လောက်ကောင်းသငျသညျနားလည်မှုမှာဖြစ်ကြောင်းနှင့်စိတ်ခံစားမှုကိုစီမံခန့်ခွဲနဲ့တူသောအရာတို့ကိုဖြေရှင်းရန်ပျက်ကွက်ခဲ့ကြသည်။ စာရေးဆရာဒံယလေသ Goleman အပါအဝင်တချို့ကကျွမ်းကျင်သူများ, ကြောင်းအကြံပြု စိတ်ခံစားမှုထောက်လှမ်းရေး (မကြာခဏ EQ အဖြစ်ရည်ညွှန်း) စေခြင်းငှါ, ပင်အိုင်ကျူထက်ပိုအရေးကြီးတယ်ဖြစ် ။ နှင့်သုတေသီများမြင့်မားအိုင်ကျူရှိခြင်းအမှန်ပင်ဘဝများစွာကိုဒေသများရှိလူများအနေနဲ့အစွန်းကိုပေးနိုင်ပါသည်စဉ်ကဆက်ဆက်ကြောင်းတွေ့ပြီ ဘဝအောင်မြင်မှု၏အဘယ်သူမျှမအာမခံချက် ။
ထံမှသမ်မာကမျြး
သငျသညျကို "မဟုတ်ပါဘူးလျှင်ထွက်အလေးပေးမနေပါနဲ့ ပါရမီ " လူမျိုး၏ဖွအများစုမှာဖြစ်စေ geniuses မရှိကြပေ။ အဲဒီအစားလူအများစုတစ်နေရာရာမှာပျမ်းမျှအိုင်ကျူရမှတ်တစ်ဦးအသက် 15-point အကွာအဝေးအတွင်းဖြစ်ကြသည်။
ရုံမြင့်မားသောအိုင်ကျူရှိခြင်းအဖြစ်ပျမ်းမျှသို့မဟုတ်ရှိခြင်း, အောင်မြင်မှုသေချာမထားဘူး အနိမ့်အိုင်ကျူ ပျက်ကွက်သို့မဟုတ်သာမန်သေချာမထားဘူး။ ထိုကဲ့သို့သောအလုပ်ကြိုးစားမှု, ကဲ့သို့သောအခြားအချက်များ ခံနိုင်ရည် , ဇွဲနှင့်ခြုံငုံ သဘောထားကို အဆိုပါပဟေဠိ၏အရေးကြီးသောအပိုင်းပိုင်းရှိပါတယ်။
> Sources:
> Halpern, DF, et al ။ သိပ္ပံနှင့်သင်္ချာအတွက်လိင်ကွဲပြားမှုများ၏သိပ္ပံ။ Psychol သိပ္ပံပြည်သူ့အကျိုးစီးပွား။ 2007 ခုနှစ်; 8 (1): 1-51 ။ Doi: 10,1111 / j.1529-1006.2007.00032.x
> ဂျွန်ဆင်, W, Carothers, တစ်ဦးက & Deary, IJ ။ ယေဘုယျထောက်လှမ်းရေးအတွက် variable ထဲမှာလိင်ကွဲပြားမှု: အဟောင်းဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုမှာအသစ်ကြည့်။ စိတ်ပညာသိပ္ပံအပေါ်အမြင်များ။ 2008; 3 (6): 518-531 ။ Doi: 10,1111 / j.1745-6924.2008.00096.x
> Ramsden, အက်စ်, Richardson က FM ရေ, Josse, G. အသောမတ်စ်, M.Sc, အဲလစ်, C တို့, Shakeshaft, C တို့, Seghier, ML, & စျေး, CJ (2011) ။ ဆယ်ကျော်သက်ဦးနှောက်အတွက်နှုတ်နဲ့ Non-နှုတ်ထောက်လှမ်းရေးအပြောင်းအလဲများကို။ သဘာဝ။ 2009; 479: 113-116 ။ Doi: 10,1038 / nature10514
> Rindermann, H ကို။ အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာသိမြင်မှုစွမ်းရည်ကိုနှိုင်းယှဉ်ခြင်း၏ဆ-Factor: Pisa, TIMSS, PIRLS နှင့်လူအမျိုးမျိုးအနှံ့အိုင်ကျူ-စမ်းသပ်မှုအတွက်ရလဒ်တွေကို၏တစ်သားတည်းဖြစ်တည်ခြင်း။ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ဥရောပဂျာနယ်။ 2007 ခုနှစ်; 21 (6): 67-706 ။ Doi: 10,1002 / per.634
> Schaffer, DR & Kipp, K. Developmental စိတ်ပညာ: ကလေးဘဝနဲ့ဆယ်ကျော်သက်။ Belmont,, CA: Wadsworth; 2010 ။