အဆိုပါ Dunning-Kruger Effect ဆိုတာဘာလဲ

အဆိုပါ Dunning-Kruger အကျိုးသက်ရောက်မှုအမျိုးအစားတစ်ခုဖြစ်ပါတယ် သိမြင်ဘက်လိုက်မှု ကလူကိုသူတို့စမတ်နှင့်သူတို့တကယ်ရှိပါတယ်ထက်ပိုနိုင်စွမ်းဖြစ်ကြောင်းယုံကြည်ရသော။ အမှန်ကတော့, အနိမ့်နိုင်စွမ်းကလူသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အရည်အချင်းမရှိအသိအမှတ်မပြုဖို့လိုအပ်တဲ့ကျွမ်းကျင်မှုဝင်စားကြဘူး။ ဆင်းရဲသားတွေရဲ့ပေါင်းစပ် Self-အသိအမြင် နှင့်အနိမ့်သိမြင်မှုစွမ်းရည်ကိုသူတို့ကိုယ်ပိုင်စွမ်းရည်များအထင်ကြီးဖို့ကသူတို့ကိုဦးဆောင်နေသည်။

အဆိုပါအသုံးအနှုန်းများစွာသောလူကိုချက်ချင်းအသိအမှတ်ပြုရန်-ကြောင်းကိုအရူးမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်မိုက်မဲသောအဖို့မျက်စိကန်းနေတဲ့ပြဿနာတစ်ခုသိပ္ပံနည်းကျအမည်နှင့်ရှင်းလင်းချက်ချေးငှားသည်။ ချားလ်စ်ဒါဝင်ကသူ့စာအုပ်က Man ၏ဆင်းသက်လာရေးသားခဲ့သည်သကဲ့သို့ "အဝိဇ္ဇာပိုပြီးမကြာခဏအသိပညာမထက်ယုံကြည်မှု begets ။ "

အဆိုပါ Dunning-Kruger Effect ခြုံငုံသုံးသပ်ချက်

ဤဖြစ်စဉ်ဖြစ်ကောင်းတဲ့အားလပ်ရက်မိသားစုစုရုံးမှာညစာစားပွဲပတ်လည်, သင်ဖွယ်ရှိအစစ်အမှန်အသက်တာ၌တွေ့ကြုံခဲ့ကြရာတစ်ခုခုကိုဖြစ်ပါတယ်။ ဘောဇဉ်၏သင်တန်းတစ်လျှောက်လုံး, သင့်တိုးချဲ့မိသားစုအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးရဲရငျ့စှာသူမှန်ကန်လူတိုင်းအခြားသူရဲ့အမြင်, မိုက်မဲမပြည့်မနှင့်ပဲလွင်ပြင်မှားယွင်းတဲ့ကြောင်းကိုကွှေးကျွောခွငျး, အရှည်မှာခေါင်းစဉ်ပေါ်ချွတ် spouting စတင်ခဲ့သည်။ ဒါဟာ blithely မေ့မေ့လျော့လျော့သူ့ကိုယ်ပိုင်အဝိဇ္ဇာမှ, ဤပုဂ္ဂိုလ်ကိုသူအကြောင်းပြောနေတာဘာအဘယ်သူမျှမစိတ်ကူးရှိပါတယ်, သေးသူအပေါ် prattles သောအခန်းထဲရှိလူတိုင်းရှင်းရှင်းလင်းလင်းထင်ရှားဖြစ်နိုင်သည်။

အဆိုပါအကျိုးသက်ရောက်မှုသုတေသီများသည်ဒါဝိဒ် Dunning နဲ့ Justin Kruger, ပထမဦးဆုံးကဖော်ပြထားသူနှစ်ဦးကိုလူမှုရေးစိတ်ပညာရှင်ပြီးနောက်အမည်ရှိဖြစ်ပါတယ်။

ဒီစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်အပေါ်၎င်းတို့၏မူလလေ့လာမှုမှာတော့သူတို့လေးယောက်စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုတွေတစ်စီးရီးဖျော်ဖြေခြင်းနှင့်သဒ္ဒါ၏စမ်းသပ်မှုအပေါ်နိမ့်ဆုံး percentile အတွက်သွင်းယူသူကလူများ, ဟာသနှင့်ယုတ္တိဗေဒလည်းသိသိသာသာသူတို့ဖျော်ဖြေခဲ့ပုံကိုကောင်းစွာအထင်ကြီးဖို့တော်မှာပါ။ ရှာတွေ့ သူတို့ရဲ့အမှန်တကယ်စမ်းသပ်မှုရမှတ် 12 ရာခိုင်နှုန်းအတွက်သူတို့ကိုနေရာချ, သေးသောသူတို့စွမ်းဆောင်ရည်ဟာ 62nd ရာခိုင်နှုန်းအတွက်သူတို့ကိုနေရာချကြောင်းခန့်မှန်းပါတယ်။

အဆိုပါသုတေသန

တဦးတည်းစမ်းသပ်မှုများတွင်ဥပမာ, Dunning နှင့် Kruger ကွဲပြားခြားနားသောပြက်လုံးခဲ့ကြသည်ဘယ်လောက်ရယ်စရာဘယ်လောက်ရှိသလဲ၎င်းတို့၏ 65 သင်တန်းသားများကိုမေးတယ်။ သင်တန်းသားများကိုအချို့သည်အခြားလူရယ်စရာ-သေးရှာတွေ့မယ်လို့သည်ဤတူညီသောဘာသာရပ်များဟာသအလွန်အစွမ်းထက်တဲ့တရားသူကြီးတွေအဖြစ်မိမိတို့ကိုယ်ကိုဖျောပွထားသောအရာကိုအဆုံးအဖြတ်မှာအတော်လေးဆင်းရဲကြတယ်။

အရည်အချင်းမရှိတဲ့လူတွေ, သုတေသီတွေ့မသာဆင်းရဲသားကိုအဆိုတော်များမှာသူတို့လည်းတိကျစွာမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အလုပ်၏အရည်အသွေးအကဲဖြတ်ခြင်းနှင့်အသိအမှတ်မပြုနိုင်ခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ဤရွေ့ကားအနိမ့်အဆိုတော်သူတို့တသမတ်တည်းအခြားသူတွေထက် သာ. ကောင်းသောအပိုပြီးနိုင်စွမ်းနှင့်ထို့ထက် ပို. တတ်ကျွမ်းနားလည်တဲ့အဖြစ်မိမိတို့ကိုယ်ကိုရှုမြင်ရတဲ့အကြောင်းရင်း၏တစ်စိတ်တစ်ဒေသဖြစ်သောလည်းအခြားလူများ၏ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အရည်အချင်းကိုအဆင့်ဆင့်ကိုအသိအမှတ်မပြုနိုင်ခဲ့ခြင်းမရှိခဲ့ပေ။

ဤသည်စာမေးပွဲဖြေပေါ်ပျက်ကွက်ရမှတ်ဝင်ငွေအဘယ်သူသည်ကျောင်းသားများကိုတစ်ခါတစ်ရံတွင်သူတို့တစ်တွေအများကြီးပိုမိုမြင့်မားရမှတ်ခံထိုက်ကြောင်းခံစားမိရတဲ့အကြောင်းရင်းဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ဟာသူတို့ကိုယ်ပိုင်ဗဟုသုတနှင့်စွမ်းရည်ကိုအထင်ကြီးခြင်းနှင့်၎င်းတို့၏စွမ်းဆောင်ရည်များညံ့ဖျင်းမြင်နေ၏နိုငျပါသညျ။

"အမြားကိစ္စများတွင်အရည်အချင်းမရှိ, မျက်စိလည်လမ်းပျောက်စိတ်မပျက်, ဒါမှမဟုတ်သတိထားလူတွေစွန့်ခွာမထားဘူး," ဒါဝိဒျ Dunning ပစိဖိတ်နျ Standard တစ်ခုဆောင်းပါး၌ရေးသားခဲ့သည်။ "အဲဒီအစား, အရည်အချင်းမရှိတဲ့မကြာခဏအသိပညာများကဲ့သို့သူတို့ကိုခံစားရကြောင်းအရာတစ်ခုခုအားဖြင့် buoyed တစ်ဦးမသင့်လျော်ယုံကြည်မှုနှင့်အတူမင်္ဂလာရှိပါတယ်။ "

ဒီသက်ရောက်မှုကိုလူတွေယုံကြည်ရာပေါ်တစ်ဦးလေးနက်တဲ့အကျိုးသက်ရောက်မှုကို, သူတို့ကလုပ်ဆုံးဖြတ်ချက်များ, သူတို့ယူအရေးယူဆောင်ရွက်ချက်များရှိနိုင်ပါသည်။ တဦးတည်းလေ့လာမှုမှာတော့ Dunning နှင့် Ehrlinger အမျိုးသမီးသိပ္ပံပဟေဠိအပေါ်လူတို့အားအညီအမျှဖျော်ဖြေနှင့်သူတို့ယောက်ျားထက်လျော့နည်းသိပ္ပံနည်းကျဆင်ခြင်ခြင်းနိုင်စွမ်းရှိခဲ့ယုံကြည်သည်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သေးအမျိုးသမီးတွေကသူတို့ရဲ့စွမ်းဆောင်ရည်လျှော့တွက်ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ အဆိုပါသုတေသီများလည်းဒီယုံကြည်ချက်၏ရလဒ်အဖြစ်ဤမိန်းမတို့သည်တစ်ဦးသိပ္ပံပြိုင်ဆိုင်မှုရိုက်ထည့်ဖို့ငြင်းဆန်ဖို့ပိုဖွယ်ရှိကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ရသည်။

Dunning နှင့်သူ၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဘက်လည်းသူတို့နိုင်ငံရေး, ဇီဝဗေဒ, ရူပဗေဒနှင့်ပထဝီအပါအဝင်ဘာသာရပ်များနှင့်ဆက်စပ်သောအသုံးအနှုန်းများအမျိုးမျိုးနှင့်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်လျှင်သူတို့ဖြေဆိုသူကိုမေးသောစမ်းသပ်ချက်ဖျော်ဖြေခဲ့ကြသည်။

စစ်မှန်သောဘာသာရပ်-သက်ဆိုင်ရာသဘောတရားများနှင့်အတူ, သူတို့ကလုံးဝကိုတက်လုပ်အသုံးအနှုန်းများ interjected ။

တဦးတည်းထိုကဲ့သို့သောလေ့လာမှု၌, ဖြေဆိုသူခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 90 ရာခိုင်နှုန်းကိုသူတို့ဖွင့်ကိုဖန်ဆင်းအသုံးအနှုန်းများအနည်းဆုံးအချို့အသိပညာခဲ့ကြောင်းပြောဆိုထားသည်။ အဆိုပါ Dunning-Kruger အကျိုးသက်ရောက်မှုနှင့်ဆက်စပ်သောအခြားအတွေ့ရှိချက်နှင့်ကိုက်ညီသည်ကိုပိုပြီးအကျွမ်းတဝင်သင်တန်းသားများကိုသူတို့တစ်တွေခေါင်းစဉ်နှင့်အတူရှိကြောင်းပြောဆိုထားသည်သူတို့အနတ္တဝေါဟာရများနှင့်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်ခဲ့ကြသည်ကိုလည်းတောင်းဆိုခဲ့ကြပါတယ်ပိုမိုဖွယ်ရှိ။ Dunning အကြံပြုထားပါတယ်အဖြစ်, အဝိဇ္ဇာနှင့်အတူအလွန်ဒုက္ခကပဲကျွမ်းကျင်မှုများကဲ့သို့ခံစားမိနိုငျသောကွောငျ့ဖွစျသညျ။

အဆိုပါ Dunning-Kruger Effect ၏အကြောင်းတရားများ

ဒါကြောင့်အဘယျသို့ကဒီစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသက်ရောက်မှုကရှင်းပြသည်? တချို့လူတွေကသူတို့ဘယ်လောက်မှိန်-witted သိရန်, တုံးဖြစ်, ရိုးရှင်းစွာလည်းသိပ်သည်းဖြစ်ပါသလား Dunning နှင့် Kruger ဒီဖြစ်ရပ်ဆန်းသူတို့တစ်တွေအဖြစ်ရည်ညွှန်းသောအရာကိုအနေဖြင့်အဓိကအားထားကြောင်းအကြံပြု "dual-ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုး။ " ပြည်သူ့သာအရည်အချင်းမရှိတဲ့ပါ၏ သူတို့ရဲ့အရည်အချင်းမရှိသူတို့ဖြစ်ကြသည်ရုံကိုဘယ်လိုအရည်အချင်းမရှိတဲ့နားလည်သဘောပေါက်ဖို့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်ကိုသူတို့ဥစ္စာကိုဖြုန်း။

အရည်အချင်းမရှိတဲ့လူတွေကိုလေ့:

• သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်ဆင့်အထင်ကြီး
• အခြားလူများ၏စစ်မှန်သောကျွမ်းကျင်မှုနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုကိုအသိအမှတ်မပြုရန်ပျက်ကွက်
• သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အမှားများကိုအသိအမှတ်မပြုရန်ပျက်ကွက်ခြင်းနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုမရှိခြင်း

Dunning တာဝန်မှာကောင်းသောဖြစ်လိုအပ်သောအလွန်အသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးသူတို့ကတာဝန်မှာမကောင်းမဖြစ်ကြောင်းအသိအမှတ်ပြုရန်လိုအပ်ကြောင်းအတိအကျတူညီအရည်အသွေးတွေဖြစ်ကြောင်း။ အထဲကထောက်ပြထားပါတယ် ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးသူတို့အားစွမ်းရည်ကင်းမဲ့လျှင်ဒီတော့သူတို့ကတာဝန်မသာမကောင်းတဲ့ရှိနေဆဲပေမယ့်သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်နိုင်ခြင်းမှမသိဘဲ။

ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အမှားမရှိခြင်းအသိအမှတ်ပြုထားတဲ့နိုင်စွမ်းမရှိခြင်း

Dunning ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုအတွက်လိုငွေပြမှုနှစ် pronged ပြဿနာဖန်တီးကြောင်းအကြံပြုထားသည်။ ပထမဦးစွာဤလိုငွေပြမှုကလူသူတို့ကအရည်အချင်းမပြည့်သောအတွက်ဒိုမိန်းအတွက်ညံ့ဖျင်းဖျော်ဖြေဖို့ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်ပါတယ်။ ဒုတိယအ, သူတို့ရဲ့မှားခြင်းနှင့်လစ်လပ်အသိပညာသူတို့ရဲ့အမှားတွေကိုအသိအမှတ်မပြုဖို့သူတို့ကိုနိုင်ခြင်းစေသည်။

Metacognition ၏မရှိခြင်း

အဆိုပါ Dunning-Kruger အကျိုးသက်ရောက်မှုလည်း metacognition, ဒါမှမဟုတ်နောက်ကျောခြေလှမ်းနှင့်မိမိကိုယ်ကိုပြင်ပကနေတဦးတည်းရဲ့ကိုယ်ပိုင်အပြုအမူများနှင့်အရည်အချင်းများကိုကြည့်နိုင်စွမ်းနှင့်အတူအခက်အခဲများနှင့်ဆက်စပ်သောဖြစ်ပါတယ်။ ပြည်သူ့သာမကြာခဏရှုမြင်သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်ကန့်သတ်ခြင်းနှင့်အလွန်အမင်းပုဂ္ဂလဒိဋ္အချက်အနေဖြင့်မိမိတို့ကိုယ်ကိုအကဲဖြတ်နိုင်စွမ်းရှိပါတယ်။ ဒီကန့်သတ်ရှုထောင့်ကနေသူတို့အလွန်အမင်း, ကျွမ်းကျင်တတ်ကျွမ်းနားလည်တဲ့နှင့်အခြားသူများထက်သာလွန်ပုံရသည်။ ထိုကြောင့်, လူတွေတစ်ခါတစ်ရံတွင်သူတို့ကိုယ်ပိုင်စွမ်းရည်ပိုမိုလက်တွေ့ကျကျရှုမြင်ရှိသည်ဖို့ရုန်းကန်။

တစ်ဦးက Little ကအသိပညာ Overconfidence မှ Lead နိုင်သလား

နောက်ထပ်ပံ့ပိုးအချက်တစ်ခါတစ်ရံအကြောင်းအရာပေါ်အသိပညာတစ်ခုအလွန်သေးငယ်သော bit နဲ့မှားယွင်းစွာထိုသူအပေါင်းတို့ကအကြောင်းသိရန်လည်းမရှိကိုသိသောယုံကြည်ဖို့လူတွေကိုဦးဆောင်လမ်းပြနိုင်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ အဟောင်းကိုစကားကိုသွားသည်နှင့်အမျှအသိပညာအနည်းငယ်အန္တရာယ်များတဲ့အရာရှိနိုင်ပါသည်။ တစ်ဦးကလူတစ်ဦးတစ်ဘာသာရပ်နှင့် ပတ်သက်. အသိပညာပေး၏အပါးလွှာဆုံးနည်းနည်းရှိစေခြင်းငှါ, သေး Dunning-Kruger အကျိုးသက်ရောက်မှုမှကျေးဇူးတင်စကား, သူသို့မဟုတ်သူမကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးဖြစ်ပြီးကယုံကြည်ကြသည်။

အကျိုးသက်ရောက်မှုကိုအထောက်အကူပြုနိုင်ပါတယ်အခြားအချက်များကျွန်တော်တို့ရဲ့အသုံးပြုမှုတို့ပါဝင်သည် heuristics , ဒါမှမဟုတ်ကျွန်တော်တို့ကိုလျင်မြန်စွာဆုံးဖြတ်ချက်ချရန်ခွင့်ပြုကြောင်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ shortcuts တွေကို, အဘယ်သူမျှမတည်ရှိပင်ရှိရာပုံစံများထုတ်ရှာကျွန်တော်တို့ရဲ့သဘောထားကို။ ကျွန်ုပ်တို့၏စိတ်ထဲတွင်နေ့စဉ်အခြေခံပေါ်မှာကျနော်တို့ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းသတင်းအချက်အလက်၏မတူညီသောခင်းကျင်း၏အဓိပ္ပာယ်လုပ်ရန်ကြိုးစားမှရစေတယ်နေကြသည်။ ကျနော်တို့ကရှုပျထှေးတဆင့်ဖြတ်နှင့်ငါတို့တစ်ဦးချင်းစီကမ္ဘာအတွင်းမှာကျွန်တော်တို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အရည်အချင်းများနှင့်စွမ်းဆောင်ရည်ကိုအနက်ကိုဘော်ပြဖို့ကြိုးစားကြောင့်ကျွန်တော်တို့ဟာတစ်ခါတစ်ရံတွင်တိကျစွာကြှနျုပျတို့ပွုဘယ်လောက်ကောင်းကောင်းကိုတရားစီရင်ခြင်းငှါဒါလုံးဝကျရှုံးကြောင်းဖြစ်ကောင်းအံ့သြစရာတော့မဟုတ်ပါဘူး။

အဆိုပါ Dunning-Kruger Effect ထိခိုက်ဘယ်သူနည်း

ဒီတော့သူ Dunning-Kruger အကျိုးသက်ရောက်မှုကြောင့်ထိခိုက်သလဲ? ကံမကောင်းစွာပဲကျနော်တို့အားလုံးဖြစ်ကြသည်။ ငါတို့ဘယ်လိုအသိပေးသို့မဟုတ်ကြုံတွေ့နေပါစေ, လူတိုင်းကိုသူတို့မပြည့်မနှင့်အရည်အချင်းမပြည့်သောအတွက်ဒေသများရှိပါတယ်လို့ဖြစ်ပါတယ်။ သင်သည်များစွာသောဒေသများရှိစမတ်နှင့်ကျွမ်းကျင်ပါလိမ့်မယ်, ဒါပေမယ့်ဘယ်သူမျှမအရာအားလုံးကိုမှာကျွမ်းကျင်သူဖြစ်ပါတယ်။

အောင်တစ်ခုမှာအရေးကြီးသောအချက်တို့သည် Dunning-Kruger အကျိုးသက်ရောက်မှုနှင့်အတူပြီလို့တော့မဖြစ်ပါတယ် နိမ့်အိုင်ကျူ ။ မိုက်မဲများအတွက်တစ်လုံးကိုအဓိပ္ပာယ်တူ synonym ကိုလည်းစိုက်ပျိုးထားပါတယ်အဖြစ်သက်တမ်းအသိအမြင်သကဲ့သို့, အတိတ်နှစ်အနည်းငယ်ကျော်သက်တမ်းနားလညျမှုလှဲတိုးမြှင့်ခဲ့သည်။ ဒါဟာပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, အခြားသူများကိုစစ်ကြောစီရင်တော်မူခြင်းနှင့်ထိုကဲ့သို့သောအမှုအရာရိုးရိုးသင်တို့ဆီသို့လျှောက်ထားမယုံကြည်ရန်လွယ်ကူသည်။

အဖြစ်မှန်လူတိုင်းကဒီဖြစ်စဉ်မှဖြစ်ပေါ်နိုင်သည်, တကယ်တော့ကျွန်တော်တို့အများဆုံးဖြစ်ကောင်းအံ့သြစရာ regularity နှင့်အတူကတွေ့ကြုံခံစားသောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ တဦးတည်းဧရိယာ၌စစ်မှန်သောကျွမ်းကျင်သူများနေသောပြည်သူ့မှားယွင်းစွာ၎င်းတို့၏ထောက်လှမ်းရေးနှင့်အသိပညာသူတို့လျော့နည်းအကျွမ်းတဝင်နေသောအခြားဒေသများသို့ကူးသယ်ဆောင်သည်ဟုယုံကြည်စေခြင်းငှါ။ တစ်ဦးကတောက်ပသောသိပ္ပံပညာရှင်, ဥပမာ, တစ်ဦးအလွန်ဆင်းရဲစာရေးဆရာဖြစ်လိမ့်မယ်။ ကျွမ်းကျင်မှုများမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်မရှိခြင်းကိုအသိအမှတ်မပြုဖို့သိပ္ပံပညာရှင်အဘို့အလို့ငှာ, သူတို့ကထိုကဲ့သို့သောသဒ္ဒါနှင့်ဖွဲ့စည်းမှုအဖြစ်အရာကောင်းတစ်ဦးအလုပ်လုပ်အသိပညာဝင်စားရန်လိုအပ်ပါသည်။ သူတို့အားချို့တဲ့နေကြသည်သောကြောင့်, ဒီဥပမာထဲမှာသိပ္ပံပညာရှင်လည်းသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ဆင်းရဲသောသူသည်စွမ်းဆောင်ရည်အသိအမှတ်ပြုရန်နိုင်စွမ်းကင်းမဲ့။

ယင်းအရည်အချင်းမရှိတဲ့သူတို့ကျွမ်းကျင်သူများဖြစ်ကြသည်ထင်လေ့ရှိလျှင်ဒါကြောင့်, စစ်မှန်သောကျွမ်းကျင်သူများကိုအဘယ်သို့မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်စွမ်းရည်ထင်ကြသလော Dunning နှင့် Kruger အရည်အချင်းကိုရောင်စဉ်၏မြင့်အဆုံးမှာသူတို့အား၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ဗဟုသုတနှင့်စွမ်းရည်များပိုမိုလက်တွေ့ကျသောအမြင်များကိုကိုင်ထားခဲ့တွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ သို့သော်ဤကျွမ်းကျင်သူများကအမှန်တကယ်အခြားသူတွေကို ပြု. မည်သို့ဆွေမျိုးမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အစွမ်းအလျှော့မတွက်ခဲ့ကြတယ်လို့ထင်ပါတယ်။

အမှန်ကတော့ဤထိပ်တန်းအမှတ်ပေးတစ်ဦးချင်းစီကိုသူတို့ပျမ်းမျှထက်ပိုကောင်းဖြစ်ကြောင်း, ဒါပေမဲ့သူတို့ကသူတို့ရဲ့စွမ်းဆောင်ရည်အခြားသူများနှင့်နှိုင်းယှဉ်ဖြစ်ပါတယ်ရုံဘယ်လောက်ထက်သာလွန်၏ယုံကြည်စိတ်ချမစပ်ဆိုင်ကြောင်းကိုငါသိ၏။ ဤကိစ္စတွင်အတွက်ပြဿနာကျွမ်းကျင်သူများကသူတို့ဘယ်လောက်ကောင်းကောင်းအကြောင်းကြားမသိရမျှမက, ဒါကြောင့်သူတို့ကအခြားသူကိုလူတိုင်းအဖြစ်ကောင်းစွာတတ်ကျွမ်းနားလည်တဲ့ကြောင်းယုံကြည်လေ့ကြောင်းပါပဲ။

အဆိုပါ Dunning-Kruger Effect ကိုအောင်နိုင်ဖို့ဆို Way ကိုရှိပါသလော

ဒါကြောင့်ဒီဖြစ်စဉ် minimize နိုင်သည်ကိုဘာမှရှိသလော ယင်းအရည်အချင်းမရှိတဲ့အမှန်တကယ်မိမိတို့ကိုယ်ပိုင် ineptitude အသိအမှတ်မပြုရာမှာအမှတ်ရှိပါသလား? "ကျနော်တို့က misbelief အပေါငျးတို့သအင်ဂျင်နေကြတယ်" ဟု Dunning အကြံပြုထားသည်။ ငါတို့ရှိသမျှသည် Dunning-Kruger အကျိုးသက်ရောက်မှုကြုံနေရမှကျရောက်နေတဲ့များမှာနေစဉ်, စိတ်ကိုအကျင့်ကိုကျင့်ခြင်းနှင့်ငါတို့ရှိသမျှသည်မှဖြစ်ပေါ်နိုင်များမှာအမှားထိုကဲ့သို့သောပုံစံများဆုံးဆီသို့တဦးတည်းခြေလှမ်းဖြစ်လိမ့်မယ်ဘယ်လိုအကြောင်းပိုမိုလေ့လာသင်ယူ။

Dunning နှင့် Kruger အကြောင်းအရာတိုးနှင့်အတူအတွေ့အကြုံကိုအဖြစ်ယုံကြည်မှုပုံမှန်အားဖြင့်ပိုပြီးလက်တွေ့အဆင့်ဆင့်ပယ်ချကြောင်းအကြံပြုအပ်ပါသည်။ လူတွေစိတ်ဝင်စားခေါင်းစဉ်အကြောင်းပိုမိုလေ့လာသင်ယူအဖြစ်, သူတို့ကအသိပညာနှင့်စွမ်းရည်၏သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်မရှိခြင်းအသိအမှတ်ပြုရန်စတင်ဖို့။ လူတွေပိုမိုသိရှိလိုပါကရဖို့နဲ့အမှန်တကယ်တစ်ဦးခေါင်းစဉ်အပေါ်ကျွမ်းကျင်သူများကဖြစ်လာအဖြစ်ထို့နောက်သူတို့၏ယုံကြည်မှုအဆင့်ဆင့်တစ်ဖန်ပြန်လည်တိုးတက်လာဖို့စတင်။

ဒါကြောင့်အဘယျသို့သင်သင့်ကိုယ်ပိုင် Self-အကဲဖြတ်ယုံကြည်စိတ်ချနိုင်သေချာမသိကြပါလျှင်တစ်ဦးအထူးသဖြင့်ဧရိယာထဲမှာသင့်ရဲ့ကိုယ်ပိုင်စွမ်းရည်ပိုမိုလက်တွေ့ကျကျအကဲဖြတ်ရဖို့လုပျဆောငျနိုငျသနညျး

• သင်ယူခြင်းနှင့်လေ့ကျင့်ထားပါ။ အဲဒီအစားသင်ကပိုမိုနက်ရှိုင်းတူးစောင့်ရှောက်နေတဲ့ဘာသာရပ်အကြောင်းကိုသိရန်လည်းမရှိအားလုံးသိကြယူဆ၏။ သင်တစ်ဦးခေါင်းစဉ်ပိုမိုအသိပညာရဖို့ပြီးတာနဲ့ပိုမိုဖြစ်နိုင်ဖွယ်သင်သည်သင်ယူဖို့နေဆဲရှိပါတယ်ဘယ်လောက်အသိအမှတ်ပြုရကြမည်။ ဤသူသည်သင်တို့ကိုမနေလျှင်တောင်မှ, သင်ထားတဲ့ကျွမ်းကျင်သူင်ယူဆဖို့စိတ်သဘောထားတိုက်ဖျက်ပေးနိုင်သည်။
• သငျသညျလုပ်နေလုပ်နေပုံကိုအခြားလူများကိုမေးပါ။ နောက်ထပ်ထိရောက်သောနည်းဗျူဟာအပြုသဘောဆောင်တဲ့ဝေဖန်မှုများအတွက်အခြားသူများကိုတောင်းဆိုနေတာပါဝငျသညျ။ ဒါကြောင့်တစ်ခါတစ်ရံစကားကိုနားထောငျဖို့ခက်ခဲနိုင်ပါတယ်နေစဉ်, ထိုကဲ့သို့သောတုံ့ပြန်ချက်အခြားသူတွေသင့်ရဲ့အစွမ်းအရိပ်မိပုံကိုသို့တန်ဖိုးရှိသောထိုးထွင်းသိမြင်မှုကိုပေးနိုင်ပါသည်။
• သင်သိသောအရာကိုမေးခှနျးက။ သင်ပိုမိုလေ့လာသင်ယူနှင့်တုံ့ပြန်ချက်အရတောင်မှအဖြစ်ပြုလုပ်မှသာသင်ပြီးသားကိုသိထင်သောအရာကိုအတည်ပြုသောအရာမှအာရုံစိုက်ဖို့လွယ်ကူစေနိုင်ပါတယ်။ ဒါဟာအဖြစ်လူသိများစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဘက်လိုက်မှု၏အခြားအမျိုးအစားဥပမာတစ်ခုဖြစ်ပါသည် အတည်ပြုချက်ကိုဘက်လိုက်မှု ။ ဒီသဘောထားကို minimize နိုင်ရန်အတွက်, သင့်ယုံကြည်ချက်တွေနဲ့မျှော်လင့်ချက်များစိန်ခေါ်စောင့်ရှောက်လော့။ သင့်ရဲ့စိတ်ကူးများစိန်ခေါ်ကြောင်းသတင်းအချက်အလက်ထွက်ရှာကြလော့။

ထံမှသမ်မာကမျြး

အဆိုပါ Dunning-Kruger အကျိုးသက်ရောက်မှုဟာသာမန်အနေဖြင့်ဘဝကို-ပြောင်းလဲဖို့, သင့်အပြုအမူနှင့်ဆုံးဖြတ်ချက်များကိုထိခိုက်နိုင်သည်ကိုအများအပြားသိမြင်ဘက်လိုက်မှုတစ်ခုဖြစ်တယ်။ ဒါကြောင့်အခြားသူတွေအတွက်ဖြစ်ရပ်ဆန်းအသိအမှတ်မပြုဖို့ပိုပြီးလွယ်ကူစေခြင်းငှါနေစဉ်, အဲဒါကိုကြောင့်သက်ရောက်မှုများကိုလူတိုင်းတစ်ခုခုကြောင်းမှတ်မိဖို့ကအရေးကြီးတယ်။ ဒီစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဘက်လိုက်မှုအထောက်အကူပြုသောအခြေခံအကြောင်းတရားများကိုနားလည်သဘောပေါက်ခြင်းအားဖြင့်, သင်ကိုယ်တိုင်တွင်ဤသဘောထားတွေကိုရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်းနှင့်၎င်းတို့ကိုကျော်လွှားရန်နည်းလမ်းများကိုရှာဖွေပိုကောင်းနိုင်ပါလိမ့်မယ်။

> Sources:

> Dunning, ဃအခန်းငါးခု: အဆိုပါ Dunning-Kruger အကျိုးသက်ရောက်မှု: တဦးတည်းရဲ့ကိုယ်ပိုင်အဝိဇ္ဇာမသိဘဲဖြစ်ခြင်းတွင်။ စမ်းသပ်လူမှုစိတ်ပညာတိုးတက်လာ။ 2011 ခုနှစ်; 44; 247-296 ။ Doi: 10,1016 / B978-0-12-385522-0.00005-6 ။

> Dunning, ဃငါတို့ရှိသမျှသည်ယုံကြည်မှု Idiots ဖြစ်ကြသည်။ ပစိဖိတ်နျ Standard; 2014 ခုနှစ်။

> Ehrliner, ဂျေ, ဂျွန်ဆင်, K သည်, Banner, M က, Dunning, D, & Kruger, ဂျေသည့်ကျွမ်းကျင်မှုမရှိသောသတိမထားမိကြသည်အဘယ်ကြောင့်ဟူအရည်အချင်းမရှိတဲ့သူတို့တွင် (ပျက်ကွက်) Self-ထိုးထွင်းသိမြင်မှု၏နောက်ထပ်စူးစမ်း။ ကိုယ်တွင်းကလီစာတွေကိုပြုမူနေ Hum Decis လုပ်ငန်းစဉ်။ 2008; 105 (1): 98-121 ။ Doi: https://doi.org/10.2139/ssrn.946242 ။