ရပ်ရွာစိတ်ပညာနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်း

ရပ်ရွာစိတ်ပညာ တစ်ဦးချင်းစီလူ့အဖွဲ့အစည်းဆက်စပ်ပုံကိုအတူသက်ဆိုင်ရာတစ်ဦးအထူးဧရိယာဖြစ်ပါတယ်။ သငျသညျအစဉျအမွဲလူတို့သည်မိမိတို့လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းများတွင်ပိုမိုတက်ကြွစွာမျှဝေသူဖွစျလာနိုငျဘယ်လောက်သိချင်ပြီလော ဒါမှမဟုတ်သင်အစဉ်အဆက်အသိုင်းအဝိုင်းဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များတစ်ဦးချင်းစီ၏ကျန်းမာရေးနှင့်ကျန်းမာ impact နိုင်ပါတယ်ဘယ်လိုထင်ပါသလဲ ဤရွေ့ကားအသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာ၏လယ်ပြင်အတွင်းအကျိုးစီးပွားနှစ်ခုလုံးကိုအဓိကအကြောင်းအရာများဖြစ်ကြသည်။

ဤသည်လူမှုဗေဒ, နိုင်ငံရေးသိပ္ပံ, ပြည်သူ့ကျန်းမာရေးအပါအဝင်အခြားအစည်းကမ်းများကိုကနေဒြပ်စင် synthesizing, စိတ်ပညာအတွင်းတရားမျှတစွာကျယ်ပြန့်ခြင်းနှင့်ဝေး-ရောက်ရှိဘာသာရပ်တစ်ခုဖြစ်သည် Cross-ယဉ်ကျေးမှုစိတ်ပညာ နှင့် လူမှုရေးစိတ်ပညာ ။ လူအပေါင်းတို့သည်ကမ္ဘာလုံးကျော်လူများ၏ဘဝများကြောင့်အသွင်သဏ္ဌာန်နှင့်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုအတွက်, ယဉ်ကျေးမှု, စီးပွားရေး, လူမှုရေး, နိုင်ငံရေးနှင့်သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်မှာဒီလယ်ကိုကြည့်အလုပ်လုပ်စိတ်ပညာရှင်။

အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာ၏အာရုံလျှောက်ထားခြင်းနှင့်သီအိုရီပေမယ့်မကြာခဏဆိုသလိုနှစ်ဦးစလုံး၏တစ်ဦးအရောအနှောဖြစ်ပါတယ်နိုင်ပါတယ်နှစ်ဦးစလုံး။ အချို့အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာရှင်သီအိုရီဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များအပေါ်သုတေသနပြုနေစဉ်, အခြားသူများကိုဤအချက်အလက် ယူ. ပြဿနာများကိုဖော်ထုတ်လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းအတွင်းဖြေရှင်းနည်းများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ချက်ချင်းအသုံးပြုမှုထဲသို့သွင်းထားလေ၏။

ရပ်ရွာစိတ်ပညာ၏သမိုင်း

စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးကြီးထွားလာအုပ်စုသည်မကျေနပ်ဖြစ်လာခဲ့သည်အဖြစ်အဝန်းစိတ်ပညာ 1960 အတွင်းမှာပေါ်ထွက်လာဖို့စတင်ခဲ့ လက်တွေ့စိတ်ပညာများ၏စွမ်းရည်နှင့်အတူ ကျယ်ပြန့်သည့်လူမှုရေးကိစ္စများဖြေရှင်းရန်။

ယနေ့များစွာသော 1965 အသိအမှတ်ပြုရန် စိတ်ပညာရှင်၏အစည်းအဝေး ခေတ်ပြိုင်အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာ၏တရားဝင်အစအဦးအဖြစ် Swampscott ညီလာခံမှာ။ ဒီအစည်းအဝေးတွင်တက်ရောက်သူသူများစိတ်ပညာဖြေရှင်းနိုင်ရန်အတွက်အသိုင်းအဝိုင်းနှင့်လူမှုရေးပြောင်းလဲမှုအပေါ်တစ်ဦးထက် သာ. ကြီးမြတ်သောအာရုံကိုယူလိုကောက်ချက်ချ စိတ်ကျန်းမာရေး နှင့်သုခချမ်းသာ။

ထိုကာလကတည်းကလယ်ပြင်ကြီးထွားဖို့ဆက်လက်သိရသည်။ ၏တပ်မ 27 အမေရိကန်စိတ်ဓာတ်အစည်းအရုံး , အဝန်းသုတေသနနှင့်လှုပ်ရှားမှုများအတွက်လူ့အဖွဲ့အစည်း (SCRA), အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာ၏ဘာသာရပ်မှမြှုပ်နှံနေသည်။ အများအပြားကပညာရပ်ဆိုင်ရာဂျာနယ်များတွင်လည်းရပ်ရွာစိတ်ပညာ၏အမေရိကန်ဂျာနယ်, ရပ်ရွာစိတ်ပညာ၏ဂျာနယ်နှင့် Community & အသုံးချလူမှုစိတ်ပညာ၏ဂျာနယ်အပါအဝင်ခေါင်းစဉ်မှမြှုပ်နှံနေကြတယ်။

လုပ်ငန်းခွင်မှာရပ်ရွာစိတ်ပညာ

တစ်ဦးအသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာရှင်တို့ပါဝင်သည်ပြုအံ့သောသူအချို့အမှုအရာ:

• ချို့တဲ့သို့မဟုတ်လမ်းနည်းပါးသောတစ်ဦးချင်းစီကသူတို့ဒေသခံလူမှုအသိုင်းအဝိုင်းတွေနဲ့ပိုပြီးချိတ်ဆက်ခံစားရကူညီဖို့ရန်နည်းလမ်းများရှာဖွေခြင်း
• လူနည်းစုအုပ်စုများကြားတွင်လူမှုရေးကိစ္စများနားလည်ခြင်း
• အရေးယူ-oriented လူထုအခြေပြုအစီအစဉ်များ, ဖွံ့ဖြိုးဆဲအကောင်အထည်ဖော်ခြင်းနှင့်အကဲဖြတ်
• တစ်ဦးချင်းစီနှင့်ရပ်ရွာအုပ်စုများအကြားအဆောက်အအုံဆက်ဆံရေး
• ပါဝင်မှုများနှင့်မတူကွဲပြားမှုမြှင့်တင်ရန်နိုင်ရန်အတွက်အဖွဲ့အစည်းများ, အစိုးရများနှင့်လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းအကဲဖြတ်ရန်
• ရပ်ရွာစိတ်ပညာရှင်ပညာရေး, အစိုးရ, အကျိုးအမြတ်အတွက်မဟုတ်သောအုပ်စုများအသိုင်းအဝိုင်းအဖွဲ့အစည်းများနှင့်ပုဂ္ဂလိကအတိုင်ပင်ခံအပါအဝင်ဒေသများ၏တစ်အရေအတွက်အလုပ်နိုင်ပါသည်။ ပညာရေးစနစ်ကအတွင်းမှာပဲအသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာရှင်မကြာခဏသင်တန်းများသင်ပေးနှင့်မူရင်းသုတေသနပြုဖို့ကောလိပ်နှင့်တက္ကသိုလ်များမှာအလုပ်လုပ်ပါတယ်။ အစိုးရ setting ကိုအတွက်, သူတို့ကျန်းမာရေးနှင့်အလုပ်လုပ်စေခြင်းငှါ လူ့ဝန်ဆောင်မှုများကို ဒေသခံ, ပြည်နယ်နှင့်ဖက်ဒရယ်အစိုးရများအဘို့။

ရပ်ရွာစိတ်ပညာနှင့်ဆက်စပ် Fields

ပြည်သူ့တခါတရံကဲ့သို့သောဆက်စပ်လယ်ကွင်းတွေနဲ့အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာရှုပ်ထွေး လူမှုရေးအလုပ် Cross-ယဉ်ကျေးမှုစိတ်ပညာနှင့်လူမှုရေးစိတ်ပညာ။ အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာဆက်စပ်လယ်ကွင်းအများအပြားတူညီရှိပြီးမကြာခဏဤအစည်းကမ်းများကိုအပေါ်သို့ဆွဲယူနေစဉ်, အချို့အဓိကဘာသာဂုဏ်ထူးသတိပြုပါရန်အရေးကြီးပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာအရေးယူမှုနှင့်အပေါ်ဗဟိုပြုနေသည် ဖြေရှင်းပြဿနာများကို အများကြီးလက်တွေ့စိတ်ပညာနဲ့တူ။ သို့သော် လက်တွေ့စိတ်ပညာ အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာဒီပြဿနာတွေကိုအထောက်အကူပြုသောနောက်ခံလူမှုရေးပြဿနာများကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်ကျိန် ဆို. ပူဇော်စဉ်အခါ, တစ်ဦးချင်းစီပြဿနာများကိုဖြေရှင်းရေးအပေါ်တစ်ဦးထက် သာ. ကြီးမြတ်သောအာရုံရှိသည်ဖို့ကြတယ်။

ရပ်ရွာစိတ်ပညာကိုလည်းတစ်ဘက်စုံ, စနစ်များ-based ချဉ်းကပ်နည်းယူ အပြုအမူကိုနားလည် အများကြီးထိုကဲ့သို့သောလူမှုဗေဒနှင့်အမျှဆက်စပ်လယ်ကွင်းကဲ့သို့၎င်း, ဘယ်လိုလူတွေလူ့အဖွဲ့အစည်းသို့ fit လူမှုရေးစိတ်ပညာ ။ ရပ်ရွာစိတ်ပညာပိုပြဿနာများကိုဖြေရှင်းမှစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်လူမှုရေးအသိပညာလျှောက်ထားအစစ်အမှန်ကမ္ဘာဖြေရှင်းချက်ဖန်တီးခြင်းနှင့်ချက်ချင်းအရေးယူအပေါ်ဗဟိုပြုခံရဖို့ကြတယ်။

ပြည်သူ့ကျန်းမာရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးအကြံပေးခြင်းကဲ့သို့ပင်အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာလည်းပြဿနာတွေနဲ့ကနျြးမာရေး၏မြှင့်တင်ရေးနှင့်သုခချမ်းသာများကာကွယ်တားဆီးရေးအပေါ်အာရုံစူးစိုက်သည်။ ဒါဟာအစဟာအလွန်အားကောင်းတဲ့သုတေသန-oriented အစိတ်အပိုင်းရှိတယ်။ ရပ်ရွာစိတ်ပညာရှင်မကြာခဏမူရင်းသုတေသနလုပ်ငန်းလုပ်ဆောင်သီအိုရီမူဘောင်ဖွံ့ဖြိုးပြီးတော့အများပြည်သူနှင့်ပုဂ္ဂလိကလူမှုအသိုင်းအဝိုင်းအတွင်းကိုတိုက်ရိုက်ဤအသိပညာသက်ဆိုင်ပါသည်။

သင်တို့ကိုတွေ့မြင်နိုင်သကဲ့သို့, အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာသည်အခြားစည်းကမ်းများစွာနှင့်အတူထပ်နေသည်။ သို့ရာတွင်ထိုသို့လုပ်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ထူးခြားတဲ့နှင့်အရေးကြီးသောပံ့ပိုးမှုများကိုရှိပါတယ်။ အဆိုပါ အဓိကရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင် ကဒီလယ်ပြင်၌ရှိသောသူတို့၏လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းအတွင်းကလူလုပ်ပိုင်ခွင့်လူမှုရေးပြောင်းလဲမှုနှင့်မတူကွဲပြားမှုမြှင့်တင်ရန်, တစ်ဦးချင်းစီနှင့်ရပ်ရွာသုခချမ်းသာမြှင့်တင်ရန်နှင့်ရောဂါကာကွယ်တားဆီးဖို့နည်းလမ်းသစ်တွေကိုဖန်တီးရန်ဖြစ်၏။

သင်တန်းနှင့်ပညာရေးလိုအပ်ချက်များ

အများစုမှာအသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာရှင် အနည်းဆုံးသခင်၏သို့မဟုတ်ဒေါက်တာဘွဲ့ကိုင် စိတ်ပညာဘွဲ့ ။ ရှိပါတယ် အချို့သောအသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာအစီအစဉ်များကို ရရှိနိုင်ပေမယ့်အခြားကျောင်းသားများအနေနဲ့ interdisciplinary ဒီဂရီသို့မဟုတ်အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာသည့်အကြောင်းအရာများအပေါ်တစ်ဦးအာရုံနှင့်အတူအထွေထွေဒီဂရီဝင်ငွေမှရွေးချယ်။

တစ်ဦးအယောင်ဆောင်အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာရှင်ယူသင့်ကြောင်းအဆိုပါသင်ခန်းစာ၏အချို့လည်းပါဝင်သည်:

• လူမှုအပြုအမူ
• သုတေသနနည်းစနစ်များ
• စာရင်းအင်း
• ပြည်သူ့ကျန်းမာရေး
• အဖွဲ့အစည်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကို
• Grant ကစာအရေးအသား
• ကြိုတင်ကာကွယ်ရေးအစီအစဉ်များကိုဖွံ့ဖြိုးဆဲ
• ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာစိတ်ပညာ
• လူမှုဗေဒ
• လူမှုရေးပြဿနာများ
• ရပ်ရွာဖွံ့ဖြိုးရေး

သုတေသနနှင့်လျှောက်လွှာနှစ်ဦးစလုံးအပေါ်အသိုင်းအဝိုင်းစိတ်ပညာအာရုံစိုက်အတွက်သင်တန်းနှင့်ပညာရေး။ ဘွဲ့လွန်ကျောင်းသားများအတွက်အတွက်ကျယ်ပြန့်လေ့ကျင့်ရေးကိုလက်ခံရရှိ သုတေသနနည်းစနစ်များ နှင့်လူမှုရေးစာရင်းဇယားအဖြစ်အရေးယူ-oriented အသိုင်းအဝိုင်းအစီအစဉ်များကိုဖွံ့ဖြိုးဆဲတဆင့်လက်တွေ့ကျသောအသုံးပြုမှုမှဤအချက်အလက်ထည့်သွင်းဖို့ဘယ်လို။

ကိုးကား:

_{Dalton, JH, ဧလိယ, MJ, & Wandersman, အေ (2001) ။ ရပ်ရွာစိတ်ပညာ: ပုဂ္ဂိုလ်များနှင့်မူကွန်ယက်များချိတ်ဆက်။ Stamford, မှန် CT: Wadsworth ။}

_{ကယ်လီ, JG (1971) ။ ရပ်ရွာစိတ်ပညာရှင်ဘို့အရည်အသွေးတွေ။ အမေရိကန်စိတ်ပညာရှင်, 26 (10), 897-903 ။}

_{Levine, အမ်, & Perkins, DV (1997) ။ ရပ်ရွာစိတ်ပညာ (2nd Ed က) ၏အခြေခံမူ။ နယူးယောက်: အောက်စ်ဖို့တက္ကသိုလ်နှိပ်ပါ။}