စိတ်ပညာအပေါ်အစောဆုံးသွဇာ၏အချို့
တစ်သိပ္ပံဇီဝဗေဒနှင့်အတွေးအခေါ်ကနေခွဲထုတ်အဖြစ်စိတ်ပညာပထမဦးဆုံးတည်ထောင်ခဲ့ပါသည်သောအခါ, လူ့စိတ်နှင့်အပြုအမူကိုဖော်ပြရန်နှင့်ရှင်းပြဖို့ဘယ်လိုကျော်ဆွေးနွေးငြင်းခုံစတင်ခဲ့သည်။ ဤအချိန်ကာလအတွင်းပေါ်ထွက်လာဖို့စိတ်ပညာ၏ပထမဦးဆုံးနှစ်ဦးကိုအဓိကကျောင်းများတည်ဆောက်ပုံနှင့် function အဖြစ်လူသိများခဲ့သည်။ ထိုကျောင်းများမဖွင့်ကျင်းပနေစဉ်စိတ်ပညာတစ်သိပ္ပံအဖြစ်တိုးတက်နေသမျှကာလပတ်လုံးသူတို့ခေတ်သစ်စိတ်ပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုရန်အရေးကြီးပါသည်ပံ့ပိုးမှုများကိုစေခဲ့ပါဘူး။
ဖွဲ့စည်းပုံမှာ, function များနှင့်စိတ်ပညာ၏ Origins
ဖွဲ့စည်းပုံမှာအတွေး၏ပထမဦးဆုံးကျောင်းကအဖြစ်ပေါ်ထွက်လာနှင့် structuralist ကျောင်းမှာအတူဆက်စပ်စိတ်ကူးများတချို့၏တည်ထောင်သူများကထောက်ခံခဲ့ကြသည် ပထမဦးဆုံးစိတ်ပညာဓာတ်ခွဲခန်း , Wilhelm Wundt ။ Wundt ရဲ့ကျောင်းသားတစ်ဦး, အမည်ရှိသောသူတယောက်သည် အက်ဒွပ်ခ Titchener သူဝေး Wundt ရဲ့စိတ်ကူးများအများအပြားထဲကနေဖဲ့ပေမယ့်နောက်ပိုင်းမှာ, တရားဝင်ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံတည်ထောင်ရန်နှင့်နာမတော်ကိုအပေါ်သွားနှင့်အချိန်များတွင်ပင်သည်သူ၏ဆရာများ၏သွန်သင်ချက်များအတုလိမ့်မယ်။
ချက်ချင်းနီးပါးသည်အခြားသီအိုရီစိတ်ပညာကြီးစိုးများအတွက်တုမှပေါ်ထွက်။ ဖွဲ့စည်းပုံမှာတုံ့ပြန်မှာတော့ function အဖြစ်လူသိများတစ်ဦးအမေရိကန်ရှုထောင့်ထိုကဲ့သို့သောချားလ်စ်ဒါဝင်နှင့်ဝီလျံဂျိမ်းအဖြစ်တွေးခေါ်ရှင်ထံမှပေါ်ထွက်လာခဲ့သည်။
1906 ခုနှစ်, မာရိသညျ Whiton Calkins အတွေးဤနှစ်ခုကျောင်းများအကြားပြန်လည်သင့်မြတ်ရေးတောင်းဆိုစိတ်ဓာတ်ပြန်လည်ဆန်းစစ်ခြင်းအတွက်ဆောင်းပါးတစ်ပုဒ်ထုတ်ဝေခဲ့ပါတယ်။ နှစ်ဦးစလုံးအဓိကကတော့သတိမိမိကိုယ်ကိုနှင့်အတူစိုးရိမ်ပူပန်နေကြသည်ကတည်းက structure နဲ့ function သူမကငြင်းခုံ, ဒါကွဲပြားခြားနားကြဘူး။
ဒီနေသော်လည်းအသီးအသီးအခြမ်းအခြားအပေါ် aspersions န့်ပစ်ရန်ဆက်လက်။ Wilhelm Wundt မဟုတ်ဘဲသိပ္ပံထက် "စာပေ" အဖြစ် function ပယ်ချနေချိန်မှာဝီလျံဂျိမ်းစ် "ကျောင်းပဒေသာ, ဒါပေမယ့်ဘယ်သူမျှမအတွေး" ဖွဲ့စည်းပုံမှာခဲ့ကြောင်းရေးသားခဲ့သည်။
နောက်ဆုံးတော့အတွေးဤကျောင်းနှစ်ဦးစလုံး၏မြင့်တက်ဖြင့်အစားထိုး, စိတ်ပညာကြီးစိုးဆုံးရှုံးခဲ့ရ အပြုအမူ , psychoanalysis , Humanitarian သည် နှင့် သိမြင်မှုစိတ်ပညာ အစနှင့်အနှစျဆယျရာစုအလယ်အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုမှတဆင့်။
အတွေးဤအစောပိုင်းကျောင်းများစိတ်ပညာ၏သင်တန်းသြဇာလွှမ်းမိုးမှုဘယ်လောက်နားလည်ရန်အလို့ငှာရဲ့အသီးအသီးမှာပိုမိုနီးကပ်စွာကြည့်ယူကြကုန်အံ့။
ဖွဲ့စည်းပုံမှာကဘာလဲခဲ့သလား
ဖွဲ့စည်းပုံမှာစိတ်ပညာ၏ပထမဦးဆုံးကျောင်းကကြီးနှင့်အခြေခံအကျဆုံးအစိတ်အပိုင်းများသို့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များကိုဖြိုအပေါ်အာရုံစူးစိုက်။ သုတေသီများအဖြစ်လူသိများနေတဲ့နည်းလမ်းကိုသုံးပြီးသတိ၏အခြေခံဒြပ်စင်နားလည်ရန်ကြိုးစားခဲ့ အတှငျး ။
Wilhelm Wundt, ပထမဦးဆုံးစိတ်ပညာဓာတ်ခွဲခန်းကိုတည်ထောင်သူ, မကြာခဏကပထမဦးဆုံးအတွေး၏ဤကျောင်းသည်ဖော်ပြရန်ဟူသောဝေါဟာရကိုစတင်သုံးစွဲတဲ့သူကသူ့ကျောင်းသား, အက်ဒွပ်ခ Titchener ခဲ့သည်ဟူသောအချက်ကိုရှိနေသော်လည်းအတွေး၏ဤကျောင်းနှင့်ဆက်စပ်နေသည်။
Wundt ရဲ့အလုပ်ဟာသီးခြားသိပ္ပံအဖြစ်စိတ်ပညာတည်ထောင်ရန်ကူညီပေးခဲ့သည်များနှင့်စမ်းသပ်ဆဲစိတ်ပညာမှနည်းလမ်းများလှူဒါန်းခဲ့နေစဉ်, Wundt ကိုယ်တော်တိုင်လုပ်အားပေးလုပ်ငန်းများအဖြစ်စိတ်ပညာသူ၏အမြင်ရည်ညွှန်းနှင့်သူ၏သီအိုရီကိုပိုပြီးဘက်စုံ Titchener နောက်ပိုင်းတွင်အမေရိကန်ပြည်ထောင်စု၌မိတ်ဆက်သောအတွေးအခေါ်များထက်ဖြစ်တော်မှာ။ ဖွဲ့စည်းပုံမှာ Titchener ရဲ့ဖှံ့ဖွိုးတိုးတစိတ်ပညာ၏အလွန်ပထမဦးဆုံး "ကျောင်းက" တည်ထောင်ရန်ကူညီပေးခဲ့သည်, ဒါပေမယ့်ဖွဲ့စည်းပုံမှာကိုယ်နှိုက် Titchener ရဲ့သေခြင်းထက်ကျော်လွန်ကြာရှည်မခံခဲ့ပါ။
ဖွဲ့စည်းပုံမှာ၏အားသာချက်များနှင့်ဝေဖန်သူများက
ဒီနေ့ရဲ့သိပ္ပံဆိုင်ရာစံချိန်စံညွှန်းအားဖြင့်, အ စမ်းသပ်နည်းလမ်းများ စိတ်ကို၏ဖွဲ့စည်းပုံကိုလေ့လာဖို့အသုံးပြုလွန်းပုဂ္ဂလဒိဋ္-The အတှငျးအသုံးပြုမှုရလဒ်များကိုအတွက်ယုံကြည်စိတ်ချရတစ်မရှိခြင်းဦးဆောင်ခဲ့ကြသည်။
အခြားအဝေဖန်သူများကအဆောက်အဦများတိုက်ရိုက် observable မဟုတ်ပါဘူးနှင့်တိကျစွာတိုင်းတာမရနိုငျသောပြည်တွင်းရေးအပြုအမူနှင့်အတူလည်းစိုးရိမ်ပူပန်ခဲ့ကြောင်းငြင်းခုန်။
သို့သော်ဤဝေဖန်မှုဖွဲ့စည်းပုံမှာအရေးပါမှုရှိကြဆိုလိုဘူး။ ဒါဟာစိတ်ပညာအတွက်အတွေး၏ပထမဦးဆုံးအဓိကကျောင်းကိုကြောင့်ဖွဲ့စည်းပုံမှာအရေးကြီးပါသည်။ အဆိုပါ structuralist ကျောင်းတွင်လည်းစမ်းသပ်စိတ်ပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုသြဇာလွှမ်းမိုး။
function ကဘာလဲခဲ့သလား
function structure တစ်ခုတုံ့ပြန်မှုအဖြစ်ဖွဲ့စည်းခဲ့ခြင်းနှင့်အကြီးအကျယ်၏လုပျငနျးကလွှမ်းမိုးခဲ့သည် ဝီလျံဂျိမ်းစ် နှင့်ချားလ်စ်ဒါဝင်ရဲ့ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်သီအိုရီ။ Functionalists တစ်ဦးထက်ပိုစနစ်တကျနှင့်တိကျမှန်ကန်ထုံးစံအတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များကိုရှင်းပြဖို့ရှာကြံလျက်နေ၏။
အဲဒီအစားဝိညာဏ်၏ဒြပ်စင်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်ခြင်းထက်, functionalists ဝိညာဏ်နှင့်အပြုအမူ၏ရည်ရွယ်ချက်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်။ function ကိုလည်းပညာရေးအပေါ်တစ်ဦးလေးနက်သက်ရောက်မှုရှိခဲ့ရာတစ်ဦးချင်းကွဲပြားမှု, အလေးပေးပြောကြားခဲ့သည်။
အရေးကြီး functionalist တွေးခေါ်ရှင်၏အချို့ဝီလျံဂျိမ်းစ်, ပါဝင်သည် ယောဟနျသ Dewey , Harvey Carr ကနှင့်ယောဟန်ကိုကောင်းကင်တမန်။
function ၏အားသာချက်များနှင့်ဝေဖန်သူများက
function Wundt အားဖြင့်အများဆုံးနာမည်ကြီးဖြစ်ကောင်းဝေဖန်ခံခဲ့ရသည်။ "ဒါဟာတကလှပသောဖြစ်ပါတယ်။ စာပေဖြစ်ပါသည်, သို့သော်စိတ်ပညာမဟုတ်ပါဘူး" ဟုသူက functionalist ဝီလျံဂျိမ်းစ် '' စိတ်ပညာ၏အခြေခံမူများကဆိုသည်။
function စိတ်ပညာအပေါ်အရေးပါသောသြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိခဲ့သည်။ ဒါဟာအပြုအမူများနှင့်အသုံးချစိတ်ပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုသြဇာလွှမ်းမိုး။ function လည်းအထူးသဖြင့်ကလေးတွေသူတို့ကြီးထွားကိုပြင်ဆင်ထားတဲ့များအတွက်အဆင့်မှာသင်ယူသင့်ကြောင်းဆရာယောဟနျ Dewey ရဲ့ယုံကြည်ချက်ပတ်သတ်ပြီးနှင့်တကွ, ပညာရေးစနစ်ကလွှမ်းမိုးခဲ့သည်။
ထံမှသမ်မာကမျြး
အတွေးဤအစောပိုင်းကျောင်းမယနေ့ဆက်လက်တည်ရှိနေစဉ်, သူတို့နှစ်ဦးစလုံးတစ်ဦးသည်ခေတ်သစ်သိပ္ပံအဖြစ်စိတ်ပညာပေါ်ပေါက်ရေးအပေါ်အရေးပါသောသြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိခဲ့ပါတယ်။ ဂျိမ်းရဲ့ function တကယ်အစစ်အမှန်ပြဿနာများဖြေရှင်းရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်အပေါ်စိတ်ပညာအာရုံစူးစိုက်ကူညီပေးခဲ့သည်စဉ် Wundt နှင့် Titchener ရဲ့ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံ, စိတ်ပညာတစ်ဦးထက်ပိုစမ်းသပ်သိပ္ပံစေရန် drive ကိုတစ်အခန်းကဏ္ဍမှပါဝင်ခဲ့သည်။ ဖွဲ့စည်းပုံမှာနှင့် function များ၏အာရုံကိုနားလညျခွငျးအားဖွငျ့, သငျသညျစိတ်ပညာကယနေ့အမှတ်ရောက်ရှိလာသည်ကိုဘယ်လိုတစ် သာ. ကြီးလေးမွတျရရှိနိုငျသညျ။
> Sources:
> Fancher, RE & ရပ်သဖော့ဒ, စိတ်ပညာ၏အေ Pioneers: တစ်ဦးကသမိုင်း။ နယူးယောက်: WW က Norton; 2012 ခုနှစ်။
> Schultz, DP & Schultz, SE ။ ခေတ်သစ်စိတ်ပညာ၏သမိုင်း။ ဘော်စတွန်, MA: Cengage သင်ယူ; 2016 ။