မာရိသညျ Whiton Calkins အတ္ထုပ္ပတ္တိ

by Kendra ချယ်ရီ

မာရိသညျ Whiton Calkins အမေရိကန်စိတ်ဓာတ်အစည်းအရုံးရဲ့ပထမဆုံးအမြိုးသမီးတသမ္မတဖြစ်လာခဲ့သူတစ်ဦးအမေရိကန်စိတ်ပညာရှင်ဖြစ်ခဲ့သည်။ သူမကကွက်တိ Harvard တက္ကသိုလ်ကနေစိတ်ပညာအတွက်ဒေါက်တာဘွဲ့ဒီဂရီရရှိခဲ့ပြီးနေချိန်မှာသူမကအမျိုးသမီးတစ်ဦးကြောင့်, တက္ကသိုလ်သူမ၏တစ်ဒီဂရီဆုရန်ငြင်းဆိုခဲ့သည်။ ဒီကြားမှသူမသည်အစောပိုင်းစိတ်ပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်သြဇာညောင်းပုံဖြစ်လာပြီး Wellesley ကောလိပ်မှာသူမ၏အနေအထားမှတဆင့်အများအပြားကျောင်းသားများကိုသင်ကြားပေးခဲ့သည်။

အကောင်းဆုံး Known လုပ်ငန်း

self-စိတ်ပညာ
တွဲ-တွဲဖက် technique ကိုတီထွင်
ပထမဆုံးအမျိုးသမီးယားသမ်မတ

အဖွဲ့၏ Timeline ကို

Connecticut, Hartford အတွက်မတ်လ 30, 1863 တွင်မွေးဖွား။
1884 - စမစ်ကောလိပ်မှဘွဲ့ရခဲ့သည်။
1887 - Wellesley ကောလိပ်မှာဂရိဆုံးမဩဝါဒပေးစတင်ခဲ့သည်။
1890 - ဝီလျံယာကုပျနှငျ့ယောရှိမင်းသည် Royce ကသင်ကြားဟားဗတ်မှာပို့ချချက်တက်ခဲ့တယ်။
1892 - တအဖြစ်ဟားဗတ်ဝန်ခံ "ဧည့်သည်။ "
1895 - ဟားဗတ်တက္ကသိုလ်မှစာတမ်းတင်ပြပေမယ့်တစ်ဒီဂရီကိုငြင်းပယ်ခဲ့သည်။
1927 - Wellesley ကောလိပ်ကနေအငြိမ်းစား။
ဖေဖော်ဝါရီလ 26, ကင်ဆာ၏ 1930 ရက်နေ့တွင်သေဆုံးခဲ့ပါသည်။

အစောပိုင်းနှစ်များ

မာရိသညျ Whiton Calkins တစ် sophomore အဖြစ် 1882 ခုနှစ်တွင်စမစ်ကောလိပ်စတင်ခဲ့သည်။ သူမကပုဂ္ဂလိကသင်ခန်းစာများမှတဆင့်ဆက်လေ့လာပေမယ့်သူမ၏အစ်မ၏ 1883 သေခြင်းတရား, ကျောင်းထဲကနေတစ်နှစ်လောက်ကြာအနားယူရန်ဦးဆောင်ခဲ့သည်။ Calkins 1884 ခုနှစ်တွင်စမစ်ကောလိပ်မှပြန်လာသောနှင့်ဂန္နှင့်အတွေးအခေါ်တစ်အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်အတူဘွဲ့ရရှိခဲ့သည်။

စိတ်ပညာ၏ကြိုးပမ်းခုနှစ်တွင်:

Smith ကကောလိပ်မှဘွဲ့ရပြီးနောက်, မာရိ Whiton Calkins Wellesley ကောလိပ်မှာဂရိသင်ပေးဖို့ငှားရမ်းထားခဲ့သည်။

သူမကစိတ်ပညာ၏သစ်ကိုဧရိယာ၌ဆုံးမဩဝါဒတစ်ဦးအနေအထားကမ်းလှမ်းခံခဲ့ရတယ်ကမ်းလှမ်းခဲ့သည်သောအခါသူမသည်နှစ်တွင်သုံးနှစ်အဘို့ဆုံးမဩဝါဒပေးခဲ့သညျ။

စိတ်ပညာ၌သွန်သင်နိုင်ဖို့အတွက်သူမမှာအနည်းဆုံးတစ်နှစ်များအတွက်ဘာသာရပ်လေ့လာဖို့လိုအပ်ခဲ့ပါတယ်။ ဒီနှင့်အတူအခက်အခဲအနည်းငယ်စိတ်ပညာအချိန်တွင်ရရှိနိုင်အစီအစဉ်များ, နှင့်အမျိုးသမီးလျှောက်ထားလက်ခံမည်ဖြစ်ကြောင်းပင်နည်းပါးလာရှိခဲ့ပါသည်။

သူမသည်အစပိုင်းတွင်ပြည်ပမှာလေ့လာနေစဉ်းစားပေမယ့်စိတ်ကူးစွန့်ပစ်။ အဝေးသင်နှင့်စိတ်ပညာဓာတ်ခွဲခန်းမရှိခြင်းယေးလ်နှင့်မီချီဂန်တက္ကသိုလ်မှအစီအစဉ်များကိုတက်ရောက်ခြင်းမှသူမ၏အလြှော့။

ဖိတ်ကြားခံရပြီးနောက် ဝီလျံဂျိမ်းစ် ဟားဗတ်မှာမိမိပို့ချချက်အချို့ကိုတက်ရောက်ရန်, Calkins တရားဝင်သူမထိုင်-in ကိုဤပို့ချချက်အပေါ်ခွင့်ပြုပေးရန်တောင်းဆိုခဲ့သည်။ သူမသည်အစပိုင်းတွင်ဟားဗတ်၏အုပ်ချုပ်ရေးအားဖြင့်ငြင်းဆန်ခဲ့သည်ခဲ့ပါတယ်, ဒါပေမယ့်သူမ၏ဖခင်နှင့် Wellesley ကောလိပ်၏နိုင်ငံတော်သမ္မတနှစ်ဦးစလုံးသူမကိုယ်စားဟားဗတ်မှရေးသားခဲ့သည်။

တက္ကသိုလ်မှတ်တမ်းများ (Furumoto, 1980) "ဒီအခွင့်ထူးအလှမယ် Calkins ကိုလက်ခံခြင်းဖြင့်မှတ်ပုံတင်ခွင့်ရှိသည်တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားတစ်ဦးဖြစ်လာပါဘူး" အဲဒီမှတ်ချက်ချပေမယ့်တောင်းဆိုချက်, 1890 ခုနှစ်တွင်အတည်ပြုခဲ့ပါတယ်။ ဟားဗတ်မှာနေစဉ်, သူမကဝီလျံယာကုပျနှငျ့ယောရှိမင်းသည် Royce ကပေးတဲ့ပို့ချချက်တက်ရောက်ခဲ့ပြီးကိုလေ့လာ စမ်းသပ်စိတ်ပညာ Clark ကတက္ကသိုလ်ကဒေါက်တာဦး Edmund Sanford အတူ။

သူမ၏စိတ်ပညာလေ့လာမှုများလိုက်ရှာနေဆဲစိတ်ဝင်စား, Calkins နောက်တဖန်သူမနှင့်အတူဟားဗတ်မှာလေ့လာခွင့်ပြုကြောင်းမေတ္တာရပ်ခံ ဟူဂို Munsterberg ။ သူမရဲ့တောင်းဆိုချက်ကို 1892 ခုနှစ်တွင်ခွင့်ပြုခဲ့ပေမယ့်သူမကသာဧည့်သည်အဖြစ်မဟုတ်ဘဲကျောင်းသားတစ်ဦးအဖြစ်ဝန်ခံသောပြဌာန်းချက်နှင့်အတူခဲ့သည်။

အလုပ်ရှာဖွေရေး:

ဟားဗတ်မှာ Calkins ထို့နောက်ထားတဲ့အရောင်နှင့်အတူတွဲခဲ့သည့်အရေအတွက်စာမျက်နှာစမ်းသပ်လေ့လာမှုသင်တန်းသားများကိုတွဲအရောင်များနှင့်ကိန်းဂဏန်းတစ်ခုစီးရီးဖေါ်ပြခြင်းပါဝင်ပတ်သက်နေသည့်တွဲ-တွဲဖက်တာဝန်တီထွင်ခဲ့သည်။

အဆိုပါ technique ကိုမှတ်ဉာဏ်လေ့လာဖို့အသုံးပြုခဲ့သည်နှင့်အနောက်ပိုင်းမှာထုတ်ဝေတဲ့ခဲ့သည် အက်ဒွပ်ခ Titchener ယင်း၏ဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်းများအတွက်အကြွေးအခိုင်အမာတဲ့သူ။

1895 ခုနှစ်တွင်သူမဝီလျံဂျိမ်းစ်, ယောရှိမင်းသည် Royce, နဲ့ Hugo Munsterberg ပါဝင်သည့်ဘွဲ့ရကော်မတီ, သူမ၏စာတမ်း, စိတ်ကူးများ၏အသင်းအဖွဲ့အပေါ်တစ်ဦးစမ်းသပ်သုတေသနပေးအပ်သည်။ အဆိုပါစာတမ်းကော်မတီကထံမှတညီတညွတ်တည်းခွင့်ပြုချက်နေသော်လည်းဟားဗတ်နေဆဲ Calkins သူမရရှိခဲ့သည်ခဲ့ဒီဂရီပေးရန်ငြင်းဆန်ခဲ့သည်။

သူမက 1927 ခုနှစ်သူမ၏အနားယူသည်အထိသင်ပေးဖို့ဆက်လက်ရှိရာနောက်ပိုင်းတွင်ထိုနှစ်တွင် Calkins Wellesley ကောလိပ်ကိုပြန်လာခဲ့ကြတယ်။

စိတ်ပညာမှပံ့ပိုးမှုများ

သူမ၏အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း၏သင်တန်းကျော်, Calkins စိတ်ပညာနှင့်အတွေးအခေါ်အတွက်အကြောင်းအရာများ၏တရာကျော်ကပရော်ဖက်ရှင်နယ်စာတမ်းများရေးသားခဲ့၏။

အမေရိကန်စိတ်ဓာတ်အစည်းအရုံးရဲ့ပထမဆုံးအမျိုးသမီးသမ္မတဖြစ်ခြင်းအပြင်, Calkins ကိုလည်း၏ဥက္ကဋ္ဌအဖြစ်တာဝန်ထမ်းဆောင် အမေရိကန်ဒဿနပညာရှင်အသင်းမှ 1918 ခုနှစ်။

စိတ်ပညာမှသူမ၏အဓိကပံ့ပိုးမှုများကိုတို့တွင်အဆိုပါတွဲအသင်းအဖွဲ့ technique ကို၏တီထွင်မှုများနှင့် Self-စိတ်ပညာအတွက်သူမ၏အလုပ်ဖြစ်ကြသည်။ Calkins အဆိုပါသတိမိမိကိုယ်ကိုစိတ်ပညာ၏အဓိကအာရုံစူးစိုက်ခဲ့ကြောင်းယုံကြည်သည်။ မာရိသညျ Whiton Calkins ပံ့ပိုးမှုများကိုနေသော်လည်းဟားဗတ်သူမရရှိခဲ့သည်များနှင့်စိတ်ပညာအပေါ်သူမ၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှုမကြာခဏပညာရှင်များနှင့်ကျောင်းသားကျောင်းသူများနှစ်ဦးစလုံးအားဖြင့်သတိမမူသောဘွဲ့ပေးသနားတော်မူရန်၎င်း၏ငြင်းဆန်ထိန်းသိမ်းထားသည်။

မာရိသညျ Whiton Calkins အားဖြင့်ရွေးချယ်ထားသောအလုပ်လုပ်

Calkins, မာရိ Whiton ။ (1892) ။ Wellesley ကောလိပ်မှာစမ်းသပ်စိတ်ပညာ။ စိတ်ပညာ၏အမေရိကန်ဂျာနယ်, 5, 464-271 ။

Calkins, မာရိ Whiton (1908a) ။ မိမိကိုယ်ကို၏သိပ္ပံအဖြစ်စိတ်ပညာ။ ကျွန်မ: ကိုယ်ပိုင်ခန္ဓာကိုယ် Is ဒါမှမဟုတ်ခန္ဓာကိုယ်ရှိသနည်း ဒဿနိကဗေဒ, စိတ်ပညာနှင့်သိပ္ပံနည်းလမ်းများ၏ဂျာနယ်, 5, 12-20 ။

Calkins, မာရိ Whiton ။ (1915) ။ သိပ္ပံနည်းကျစိတ်ပညာအတွက်ကိုယ့်ကိုယ်ကို။ စိတ်ပညာ၏အမေရိကန်ဂျာနယ်, 26, 495-524 ။

Calkins, မာရိ Whiton ။ (1930) ။ မာရိသညျ Whiton Calkins ၏ကိုယ်တိုင်ရေးအတ္ထုပ္ပတ္တိ။ C. Murchison (Ed က။ ) ခုနှစ်, ကိုယ်တိုင်ရေးအတ္ထုပ္ပတ္တိထဲမှာစိတ်ပညာ၏သမိုင်း (Vol ။ 1, စစ။ 31-62) ။ Worcester, MA: Clark ကတက္ကသိုလ်နှိပ်ပါ။

_{ကိုးကား: Furumoto, အယ်လ် (1980) ။} _{မာရိသညျ Whiton Calkins (1863-1930) ။} _{အမျိုးသမီးများလပတ်, 5, 55-68 ၏စိတ်ပညာ။}