ကျပန်းတာဝန်ဟာဘာလဲ,

ကျပန်းတာဝနျကိုအသီးအသီးပါဝင်သူမဆိုပေးထားသောအုပ်စုတာဝန်ပေးအပ်ခံရဖို့တူညီသောအခွင့်အလမ်းရှိကြောင်းသေချာစေရန်စိတ်ပညာစမ်းသပ်ချက်အတွက်အခွင့်အလမ်းဆိုင်ရာလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ၏အသုံးပြုမှုကိုရည်ညွှန်းသည်။

လေ့လာမှုသင်တန်းသားများကိုကျပန်းကွဲပြားခြားနားသောထိုကဲ့သို့သောစမ်းသပ်အုပ်စုတစ်စုအဖြစ်အုပ်စုများ, ဒါမှမဟုတ်ကုသမှုအုပ်စုတာဝန်ပေးအပ်ထားပါသည်။ ကျပန်းတာဝန်ကျတဲ့နေရာတစ်အကြွေစေ့လှန်လှောနေတဲ့ဦးထုပ်ထဲကအမည်များကိုဆွဲ, အန်စာတုံးကိုလှိမ့်, ဒါမှမဟုတ်သင်တန်းသားများကိုကျပန်းနံပါတ်များကိုတာဝန်ပေးဖို့ကဲ့သို့သောနည်းဗျူဟာပါဝင်ပါလိမ့်မယ်။

ဒါဟာကျပန်းတာဝန်ကျတဲ့နေရာကနေမတူကြောင်းသတိပြုပါရန်အရေးကြီးပါသည် ကျပန်းရွေးချယ်ရေး ။ ကျပန်းရွေးချယ်ရေးသင်တန်းသားများကိုကျပန်းပိုကြီးတဲ့လူဦးရေကိုကိုယ်စားပြုရွေးချယ်နေကြသည်ကိုဘယ်လိုရည်ညွှန်းနေစဉ်, ကျပန်းတာဝန်ကျတဲ့သူတွေကိုရွေးချယ်တော်မူသင်တန်းသားများထို့နောက်စမ်းသပ်အုပ်စုများမှတာဝန်ပေးအပ်ကြသည်ကိုဘယ်လိုရည်ညွှန်းသည်။

ဘယ်လိုကျပန်းတာဝန်တစ်ခုစိတ်ပညာစမ်းသပ်မှုအတွက်အလုပ်လုပ်ပါသလား

အခြား variable ကိုပြောင်းလဲမှုများမှတဦးတည်း variable ကိုခဲပြောင်းလဲမှုများလျှင်ဆုံးဖြတ်ရန်, စိတ်ပညာရှင်ရမယ် စမ်းသပ်မှုတစ်ခုလုပ်ဆောင် ။ သုတေသီများမကြာခဏ testable ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြင့်စတင် အယူအဆ အကျိုးစီးပွားများထဲမှ variable ကိုအခြား variable ကိုအပေါ်အချို့သောသက်ရောက်မှုရှိလိမ့်မည်ဟုခန့်မှန်း။

စမ်းသပ်စမ်းသပ်မှုအတွက် manipulate လိမ့်မည်ဟုအဆိုပါ variable ကိုအဖြစ်လူသိများသည် လွတ်လပ်သော variable ကို သူတို့ထို့နောက်အတိုင်းအရှည်အဖြစ်လူသိများသည်တံ့သော variable ကိုစဉ် မှီခို variable ကို ။ variable တွေကိုနှင့်စမ်းသပ်မှုများအကြားဆက်ဆံရေးကိုကြည့်ဖို့ကွဲပြားခြားနားတဲ့နည်းလမ်းတွေရှိပါတယ်နေစဉ်နှစ်ခုသို့မဟုတ်နှစ်ခုထက်ပိုသော variable တွေကိုအကြားတစ်ဦးအကြောင်းမရှိ-and effect ကိုကြားဆက်ဆံရေးရှိလျှင်ရှင်းလင်းပြတ်သားတဲ့စိတ်ကူးရရန်အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။

သုတေသီများ, တစ်ဦးအယူအဆရေးဆွဲပြီးနောက်ခံသုတေသနကောက်ယူနှင့်စမ်းသပ်ဆဲဒီဇိုင်းရွေးကြပြီပြီးတာနဲ့သူတို့ရဲ့စမ်းသပ်မှုများအတွက်သင်တန်းသားများကိုတွေ့ရှိရန်အချိန်ဖြစ်ပါသည်။ ဘယ်လိုအတိအကျသုတေသီများစမ်းသပ်မှုတစ်ခု၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်လတံ့သောဆုံးဖြတ်သလဲ? ယခင်ကဖော်ပြခဲ့သည့်အတိုင်း, ဒီမကြာခဏကျပန်းရွေးချယ်ရေးအဖြစ်လူသိများတစ်ခုခုမှတစ်ဆင့်ကုန်ပြီ။

ပိုကြီးတဲ့အုပ်စုတစ်ခုစမ်းသပ်မှု၏ရလဒ်များကိုယဘေုယနိုင်ရန်အတွက်ကြောင့်ရွေးချယ်ဖို့အရေးကြီးပါတယ် ကိုယ်စားလှယ်ကြောင်းနမူနာ ကြောင်းလူဦးရေမှာတွေ့ရတဲ့အရည်အသွေးတွေ၏။ စုစုပေါင်းလူဦးရေ၏ 51 ရာခိုင်နှုန်းကိုအမျိုးသမီးနှင့် 49 ရာခိုင်နှုန်းအထီးလျှင်ဥပမာ, ထို့နောက်နမူနာသူတွေကိုတူညီတဲ့ရာခိုင်နှုန်းရောင်ပြန်ဟပ်သင့်ပါတယ်။ ကိုယ်စားလှယ်တစ်ဦးနမူနာရွေးချယ်ခြင်းမကြာခဏကျပန်းလေ့လာမှုတစ်ခုအတွက်သင်တန်းသားများကိုဖြစ်ဖို့လူဦးရေထဲကနေလူတွေကောက်နေသဖြင့်ကုန်ပြီ။ ကျပန်းရွေးချယ်ရေးအဖွဲ့ကိုလူတိုင်းရပ်နှင့်အရှေးခယျြခံ၏တန်းတူအခွင့်အလမ်းကိုဆိုလိုသည်။

သင်တန်းသားများကိုတစ်ရေကူးကန်ကိုရွေးချယ်ထားပြီးပြီးတာနဲ့ကြောင့်အုပ်စုများသို့သူတို့ကိုငါ assign လုပ်ဖို့အချိန်ဖြစ်ပါသည်။ ကျပန်းအုပ်စုများသို့တက်ရောက်လာသူများကိုတာဝန်ပေးဖို့အသုံးပြုပုံစမ်းသပ်လွတ်လပ်သော variable ကိုလျှောက်ထားမီအုပ်စုတစ်ခုချင်းစီတူညီပါလိမ့်မည်သေချာစေနိုင်ပါတယ်။

သင်တန်းသားများကိုကျပန်းယင်းမှတာဝန်ပေးအပ်စေခြင်းငှါ ထိန်းချုပ်မှုအုပ်စုတစ်စု ဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုအတွက်ကုသမှုခံယူပါဘူးသော။ ဒါမှမဟုတ်သူတို့ကျပန်းယင်းမှတာဝန်ပေးအပ်စေခြင်းငှါ စမ်းသပ်အုပ်စုတစ်စု ကုသမှုခံယူတတ်သော။ ကျပန်းတာဝန်ကျတဲ့နေရာနှစ်ခုအုပ်စုများအစကတည်းကမှာလွတ်လပ်သော variable ကို၏လျှောက်လွှာကနေရလဒ်မဆိုအပြောင်းအလဲများကိုအကျိုးစီးပွားကုသမှု၏ရလဒ်ဖြစ်ယူဆနိုင်လမ်းအတူတူပင်ဖြစ်ကြောင်းဖြစ်နိုင်ခြေကိုတိုးပွားစေပါသည်။

ကျပန်းတာဝန်တစ်ခုဥပမာ

တစ်သုတေသီကြိုတင်အနေနဲ့စာမေးပွဲဖြေဆိုဖို့ဖိန်းအဖျော်ယမကာသောက်သုံးစမ်းသပ်စွမ်းဆောင်ရည်တိုးတက်ကောင်းမွန်လာလိမ့်မယ်ဖြစ်စေမသင်ယူစိတ်ဝင်စားကြောင်းဆိုပါစို့။ ကျပန်းသင်တန်းသားများကိုတစ်ရေကူးကန်ကိုရွေးချယ်ခြင်းပြီးနောက်လူတစ်ဦးချင်းစီကျပန်းထိန်းချုပ်မှုအုပ်စုတစ်စုဒါမှမဟုတ်စမ်းသပ်အုပ်စုသည်ဖြစ်စေဖို့တာဝန်ဖြစ်ပါတယ်။ ထိန်းချုပ်မှုအုပ်စုတွင်ပါဝင်သူများထဲမှကြိုတင်မဆိုဖိန်းဓာတ်မဆံ့မမစာမေးပွဲဖြေဆိုမယ့်ရလဒ်များအရအိပ်ယာသောက်စားသုံးကြသည်။ စမ်းသပ်အုပ်စုသူများသည်, အခြားတစ်ဖက်တွင်, စမ်းသပ်မှုယူပြီးရှေ့တော်၌ဖိန်းအဖျော်ယမကာကိုစားသုံးကြသည်။ နှစ်ဦးစလုံးအုပ်စုများအတွက်သင်တန်းသားများကိုထို့နောက်စမ်းသပ်ယူနှင့်သုတေသီဖိန်းအဖျော်ယမကာစမ်းသပ်စွမ်းဆောင်ရည်အပေါ်တစ်စုံတစ်ရာသက်ရောက်မှုရှိခဲ့လျှင်ဆုံးဖြတ်ရန်ရလဒ်များကိုနှိုင်းယှဉ်။

ထံမှသမ်မာကမျြး

ကျပန်းတာဝန်ကျတဲ့နေရာဟာစိတ်ပညာသုတေသနလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အရေးပါသောအခန်းကဏ္ဍမှပါဝင်သည်။ မသာဤလုပ်ငန်းစဉ်ဘက်လိုက်မှု၏ဖြစ်နိုင်သောသတင်းရင်းမြစ်ပပျောက်ကူညီပါဘူးဒါကြောင့်လည်းသူကပိုမိုလွယ်ကူပိုကြီးတဲ့လူဦးရေမှလူဦးရေ၏ရလဒ်များကိုယဘေုယမှစေသည်။

ကျပန်းတာဝန်ကျတဲ့အုပ်စုများလည်းပိုကြီးတဲ့လူဦးရေအတွက်လက်ဆောင်ကဘာလဲဆိုတာပိုကိုယ်စားလှယ်များပါတယ်ဆိုလိုတာကသည်စမ်းသပ်မှုအတွက်တစ်ဦးချင်းစီအုပ်စုအဖွဲ့ဝင်များကတူညီသောဖြစ်ကြောင်းသေချာကူညီပေးသည်။ ဒီ technique ကိုအသုံးပြုခြင်းအားဖြင့်, စိတ်ပညာသုတေသီတွေကရှုပ်ထွေးဖြစ်စဉ်များကိုလေ့လာနဲ့လူ့စိတ်နှင့်အပြုအမူကျွန်တော်တို့ရဲ့ဥာဏ်အထောက်အကူပြုနိုင်ကြသည်။

> Sources:

> Alferes, VR ။ စမ်းသပ်ဒီဇိုင်းအတွက် Randomization ၏နည်းလမ်းများ။ Los Angeles မြို့: SAGE; 2012 ခုနှစ်။

> Nestor, PG & Schutt, RK ။ စိတ်ပညာသုတေသနနည်းလမ်းများ: လူ့အပြုအမူစုံစမ်းစစ်ဆေး။ Los Angeles မြို့: SAGE; 2015 ။