နိဂုံးဆွဲနှင့်ရလဒ်များအစီရင်ခံ

အဆိုပါလေ့လာမှု၏ရလဒ်များအစီရင်ခံ

သုတေသီများဟာသူတို့ရဲ့စိတ်ပညာစမ်းသပ်မှုအတွက်ဒေတာစုဆောင်းခဲ့ကြပြီးနောက်ယခု, ဒေတာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကောက်ချက်ဆွဲခြင်း, ရလဒ်များကိုအစီရင်ခံရန်အချိန်ဖြစ်ပါသည်။ စာရင်းအင်းခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအသုံးပြုခြင်း, သုတေသီများဂရုတစိုက်သူတို့စမ်းသပ်မှု၏ရလဒ်များကို၎င်းတို့၏မူလယူဆချက်ကိုထောကျပံ့လျှင်ဆုံးဖြတ်ရန်အလို့ငှာစုဝေးစေကြပါပြီသတင်းအချက်အလက်များဆန်းစစ်နိုင်ပါတယ်။

ယင်းတွေ့ရှိချက်အပေါ်အခြေခံပြီး, သုတေသီများထို့နောက်ရလဒ်အဘယ်သို့ဆိုလိုသည်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်ရမည်ဖြစ်သည်။

အချို့ကိစ္စများတွင်စမ်းသပ်မှုတစ်ခုဟာအယူအဆထောကျပံ့ပေးလိမ့်မယ်, ဒါပေမဲ့တခြားကိစ္စများတွင်ထိုသို့ယူဆချက်ကိုထောကျပံ့ရန်ပျက်ကွက်ပါလိမ့်မယ်။ အဆိုပါရလဒ်များယူဆချက်ကိုထောကျပံ့မပေးခဲ့ပါဘူးဘာလို့လဲဆိုတော့သုတေသနတန်ဖိုးမရှိခဲ့ကြောင်းမဆိုလိုပါ။ နှစ်ခုသို့မဟုတ်နှစ်ခုထက်ပိုသော variable တွေကိုအကြားဆက်ဆံရေးမပြကြဘူးကြောင်းတောင်မှရလဒ်များကိုတန်ဖိုးရှိသောသတင်းအချက်အလက်ပေးနိုင်ပါသည်။

ကောက်ချက်ရေးဆွဲခဲ့ကြပြီးနောက်လာမည့်ခြေလှမ်းသိပ္ပံနည်းကျအသိုင်းအဝိုင်း၏ကျန်အတူရလဒ်တွေကိုမျှဝေပေးရန်ဖြစ်ပါသည်။ ကခြုံငုံအသိပညာအခြေခံကိုအထောက်အကူပြုရန်နှင့်အခြားသိပ္ပံပညာရှင်များစူးစမ်းအသစ်သုတေသနနည်းလမ်းရှာတွေ့ကိုကူညီနိုငျသောကွောငျ့ဤအဖြစ်စဉ်၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။

ဒေတာများကိုဆန်းစစ်ပါနှင့်လေ့လာမှုအတွက်နိဂုံးဆွဲ

တစ်သုတေသီလေ့လာမှုဒီဇိုင်းနှင့်ဒေတာစုဆောင်းထားပါတယ်ပြီးတာနဲ့ကြောင့်ဤအချက်အလက်ဆန်းစစ်တွေ့ထားပြီးအဘယ်သို့သောအကြောင်းကောက်ချက်ဆွဲရန်အချိန်ဖြစ်ပါသည်။ စာရင်းဇယားအသုံးပြုခြင်း , သုတေသီများ, ဒေတာအနှစ်ချုပ်ရလဒ်ကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ, ဤသက်သေအထောက်အထားအပေါ်အခြေခံပြီးကောက်ချက်ဆွဲနိုင်ပါတယ်။

ဒါကြောင့်ဘယ်လိုသုတေသီတစ်ဦးလေ့လာမှု၏ရလဒ်များကိုအဘယ်သို့ဆိုလိုသည်ကိုဆုံးဖြတ်ပါသလဲ? တတ်နိုင်သမျှစာရင်းအင်းခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာထောက်ခံမှု (သို့မဟုတ်ချေပချက်) ကသုတေသီရဲ့အယူအဆမသာ; ဒါကြောင့်လည်းတွေ့ရှိချက်ကစာရင်းအင်းသိသိသာသာလျှင်ဆုံးဖြတ်ရန်ရန်အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။

ရလဒ်တွေကိုကစာရင်းအင်းသိသိသာသာဖြစ်ဆိုသည်သောအခါ, ဤရလာဒ်များအခွင့်အလမ်းကြောင့်ဖြစ်ကြောင်းမဖြစ်နိုင်ကြောင်းကိုဆိုလိုသည်။

တစ်ဦးလေ့လာမှု၏ရလဒ်များအစီရင်ခံ

တစ်ဦးစိတ်ပညာလေ့လာမှုအတွက်နောက်ဆုံးခြေလှမ်းတွေ့ရှိချက်အစီရင်ခံတင်ပြရန်ဖြစ်ပါသည်။ ဤသည်ကိုမကြာခဏလေ့လာမှု၏ဖော်ပြချက်တက်ရေးသားခြင်းနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာသို့မဟုတ်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဂျာနယ်အတွက်ဆောင်းပါးထုတ်ဝြေခင်းအားဖြင့်ပြုသောအမှုဖြစ်ပါတယ်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့လာမှုများ၏ရလဒ်များကိုထိုကဲ့သို့သောစိတ်ဓာတ်သတင်းလွှာ, လူမှုရေးစိတ်ပညာ၏ဂျာနယ်, Developmental စိတ်ပညာနှင့်များစွာသောအခြားသူတွေကဲ့သို့သော peer-ပြန်လည်သုံးသပ်ဂျာနယ်များတွင်တွေ့မြင်နိုင်ပါသည်။

တစ်ဂျာနယ်ဆောင်းပါး၏ဖွဲ့စည်းပုံကဖော်ပြထားခဲ့ပြီးတစ်ဦးသတ်မှတ်ထားသော format ကိုအောက်ပါအတိုင်း အမေရိကန်စိတ်ဓာတ်အသင်း (ယား) ။ ဒီဆောင်းပါးတွေမှာတော့သုတေသီများ:

• ယခင်သုတေသနအပေါ်တစ်ဦးအကျဉ်းသမိုင်းနှင့်နောက်ခံများကိုပေးစွမ်း
• သူတို့ရဲ့ယူဆချက်ကိုတင်ပြ,
• လေ့လာမှုနှင့်မည်သို့သူတို့ရှေးခယျြခဲ့သညျပါဝင်ခဲ့သူကိုခွဲခြားသတ်မှတ်,
• တစ်ဦးချင်းစီ variable ကိုများအတွက်လုပ်ငန်းလည်ပတ်အဓိပ္ပာယ်များကိုပေးစွမ်း
• ဒေတာစုဆောင်းရန်အသုံးပြုခဲ့ကြသည်သောအစီအမံများနှင့်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကိုဖော်ပြပါ,
• သတင်းအချက်အလက်စုဆောင်းလေ့လာခဲ့ပုံကိုရှင်းပြပါနှင့်
• ရလဒ်အဘယ်သို့ဆိုလိုသည်ကိုဆွေးနွေးပါ။

အဘယ်ကြောင့်တစ်ဦးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့လာမှု၏ထိုကဲ့သို့သောအသေးစိတ်စံချိန်ဒါအရေးကြီးသနည်း ရှင်းရှင်းလင်းလင်းလေ့လာမှုတစ်လျှောက်လုံးအသုံးပြုတဲ့ခြေလှမ်းများနှင့်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကိုရှင်းပြခြင်းအားဖြင့်အခြားသုတေသီများထို့နောက်ရလဒ်ပုံတူပွားနိုင်ပါ။ ပညာရေးနှင့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဂျာနယ်များအားဖြင့်အလုပ်အဆိုပါအယ်ဒီတာ့အာဘော်ဖြစ်စဉ်ကိုတင်သွင်းကြောင်းချင်းစီဆောင်းပါးလေ့လာမှုသိပ္ပံနည်းကျသောအသံကြောင်းသေချာစေရန်ကူညီပေးသည်ရာစေ့စေ့စပ်စပ်သက်တူရွယ်တူပြန်လည်သုံးသပ်, ခြင်းကိုသည်းခံကြောင်းကိုသေချာ။

ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေပြီးတာနဲ့လေ့လာမှုကြောင်းခေါင်းစဉ်ပေါ်မှာငါတို့အသိပညာအခြေစိုက်စခန်း၏လက်ရှိပဟေဠိ၏အခြားအပိုင်းအစဖြစ်လာသည်။

နောက်ထပ်ဖတ်ရန်:

• သုတေသနနည်းလမ်းများမှနိဒါန်း
• ဆက်စပ်မှုလေ့လာရေး
• အဆိုပါရိုးရှင်းသောစမ်းသပ်မှု
• စိတ်ပညာသတင်းစာများကရေးသားခြင်း