အပြုသဘောအားကောင်းအသစ်သောအပြုအမူတွေကိုသင်ပေးဖို့အသုံးပြုနိုင်ပါတယ်
ခုနှစ်တွင် အော်ပရေတာအေးစက် , အပြုသဘောအားကောင်းပိုမိုဖြစ်နိုင်ဖွယ်အပြုအမူအနာဂတ်၌နောက်တဖန်ဖြစ်ပေါ်လိမ့်မည်ဟုစေသည်တဲ့အပြုအမူအောက်ပါတစ်ဦးအားဖြည့်လှုံ့ဆော်မှုများထို့အပြင်ပါဝငျသညျ။ အခါအဆင်သင့်ရလဒ်ကို, အဖြစ်အပျက်, ဒါမှမဟုတ်ဆုလာဘ်အထူးသဖြင့်တုန့်ပြန်သို့မဟုတ်အပြုအမူကိုခိုင်ခံ့စေပါလိမ့်မည်အကြောင်း, တစ်ဦးအရေးယူပြီးနောက်တွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။
အပြုသဘောအားကောင်းမှတ်မိဖို့အလွယ်ကူဆုံးနည်းလမ်းတွေတစ်ခုမှာထည့်သွင်းခံရတစ်ခုခုကြောင့်စဉ်းစားရန်ဖြစ်ပါသည်။
ဤဝေါဟာရများအတွက်စဉ်းစားခြင်းအားဖြင့်, သင်ကပိုမိုလွယ်ကူအပြုသဘောအားကောင်း၏အစစ်အမှန်ကမ္ဘာဥပမာကိုသိရှိနိုင်ဖို့ကိုရှာဖွေပေမည်။
တခါတရံမှာအပြုသဘောအားကောင်းအတော်လေးသဘာဝတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ သငျသညျတစ်စုံတစ်ဦးကဖွင့်တံခါးကိုကိုင်တဲ့အခါမှာဥပမာအားဖြင့်, သငျသညျခြီးမှမျးခွငျးနှင့်ကျေးဇူးသင်ရရှိပါလိမ့်မယ်။ ဒါကကတိသစ္စာပြုအပြုသဘောအားကောင်းအဖြစ်တာဝန်ထမ်းဆောင်နှငျ့သငျအနာဂတျမှာနောက်တဖန်လူများအတွက်ဖွင့်တံခါးကိုကိုင်ထားလိမ့်မည်ဟုပိုမိုဖြစ်နိုင်ဖွယ်စေလိမ့်မည်။
သည်အခြားကိစ္စများတွင်တစ်စုံတစ်ဦးကိုတစ်ဦးသတ်သတ်မှတ်မှတ်အပြုအမူလေ့ကျင့်ထိန်းသိမ်းနည်းနိုင်ရန်အတွက်အလွန်တမင်တကာအပြုသဘောအားကောင်းသုံးစွဲဖို့ရှေးခယျြနိုငျတယျ။ တိရစ္ဆာန်မှသင်တန်းဆရာ, ဥပမာ, တစ်ဦးအားရစရာနှင့်အတူတိရစ္ဆာန်အဆိုပါသင်တန်းဆရာရဲ့လက်ကိုချောက်ချားအခါတိုင်းတစ်ဦးခွေးဆုချပါလိမ့်မယ်။
အပြုသဘောဆောင်သောစစ်ကူ၏ဥပမာများ
အရေးယူအတွက်အပြုသဘောအားကောင်းများစွာသောဥပမာရှိပါတယ်။ အောက်ပါဥပမာကိုသုံးသပ်ကြည့်ပါ:
- သင်တစ်ဦးနှင်းလျှောစီးသင်ခန်းစာ, သင့်သင်တန်းပို့ချထွက်ကိုအော်, စဉ်အတွင်းတစ်ဦးအလှည့် execute ပြီးနောက် "ဂရိတ်အလုပ်!"
- သင့်ရဲ့သူဌေးကိုသင်တစ်ဦးဆုကြေးငွေပေးသည်ဒီတော့အလုပ်မှာ, သငျသညျ, ဒီလရဲ့ရောင်းအားခွဲတမ်းထက်ကျော်လွန်။
- သင့်ရဲ့စိတ်ပညာလူတန်းစားများအတွက်, သငျသညျဗီဒီယိုတစ်ကားကိုကြည့် လူ့ဦးနှောက်နှင့် ပတ်သက်. နှင့်သင်သိရှိခဲ့ရာအကြောင်းစက္ကူရေးပါ။ သင့်ရဲ့နည်းပြဆရာသင်သည်သင်၏အလုပ်အတွက် 20 အပိုအကြွေးမှတ်ပေးသည်။
သင်တို့သည်ဤဥပမာတစ်ခုချင်းစီအတွက်အပြုသဘောအားကောင်းခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်သလား? ဂုဏ်ကျေးဇူးကိုပူဇော်သက္ကာဘို့ထိုနှင်းလျှောစီးနည်းပြဆရာ, အလုပ်ရှင်တစ်ဦးဆုကြေးငွေပေးခြင်းနှင့်, ဆရာမဆုကြေးငွေမှတ်ပေးသမျှသောအပြုသဘောဆောင်သည့်စစ်ကူဖြစ်ကြသည်။
ဤအခွအေနမြေား၏တစ်ဦးချင်းစီမှာအားဖြည့်သည့်အမူအကျင့်အနာဂတ်၌နောက်တဖန်ဖြစ်ပေါ်လိမ့်မည်ဟုဖြစ်နိုင်ခြေကိုတိုးပွါးသောအပြုအမူပြီးနောက်ဖြစ်ပေါ်တစ်ဦးအပိုဆောင်းလှုံ့ဆော်မှုဖြစ်ပါတယ်။
မှတ်သားဖို့အရေးပါသောအရာအပြုသဘောအားကောင်းအမြဲကောင်းတစ်ဦးအရာမဟုတျကွောငျးဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးတစ်ဦးတစ်ဦး store မှာ misbehaves တဲ့အခါမှာဥပမာအားဖြင့်အချို့သောမိဘများကသူတို့ကိုအပိုအာရုံစိုက်မှုပေးသို့မဟုတ်ပင်ထိုသူငယ်တစ်ဦးကစားစရာကိုဝယ်ခြင်းငှါ, ။ ကလေးများလျင်မြန်စွာထွက်သရုပ်ဆောင်အသုံးပြုပုံသူတို့မိဘကနေအာရုံကိုရရှိသို့မဟုတ်ပင်သူတို့လိုချင်ကြောင်းအရာဝတ္ထုဆည်းပူးနိုင်သောသင်ယူကြသည်။ အမှန်ကတော့, မိဘမတော်မတရားနှိပ်စက်အားဖြည့်နေကြသည်။
ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ပိုကောင်းဖြေရှင်းချက်ထိုသူငယ်ကောင်းသောအပြုအမူကိုပြသောအခါအပြုသဘောအားကောင်းသုံးစွဲဖို့ဖြစ်ပါလိမ့်မည်။ အစားမတော်မတရားနှိပ်စက်ဆုချီး၏, မိဘ, သူငယ်ကောင်းစွာပြုမူသည်အထိစောင့်ဆိုင်းပြီးတော့ချီးမွမ်းရယူထားသော, ဒါမှမဟုတ်ပင်ကစားစရာနှင့်အတူထိုကောင်းမွန်သောအပြုအမူဆုချချင်လိမ့်မယ်။
အပြုသဘောဆောင်သောစစ်ကူ၏ကွဲပြားခြားနားသောအမျိုးအစားများ
အဲဒီမှာအပြုအမူတွေကိုတိုးမြှင့်ဖို့အသုံးပြုနိုင်စစ်ကူအများအပြားကွဲပြားခြားနားသောအမျိုးအစားများဖြစ်ကြပေမယ့်အသုံးပြုစစ်ကူအမျိုးအစားကိုတစ်ဦးချင်းစီနှင့်အခွအေနေပျေါမှာပေါ်မူတည်ကြောင်းသတိပြုပါရန်အရေးကြီးပါသည်။ ကိုရွှေကြယ်နဲ့တိုကင်တစ်စက္ကန့်-တနျးအတှကျအလွန်ထိရောက်သောအားဖြည့်ပါလိမ့်မယ်နေစဉ်, သူတို့တစ်တွေအထက်တန်းကျောင်းသို့မဟုတ်ကောလိပ်ကျောင်းသားအပေါ်တူညီသောအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသည်သွားကြသည်မဟုတ်။
- သဘာဝစစ်ကူအပြုအမူ၏ရလဒ်အဖြစ်တိုက်ရိုက်ပေါ်ပေါက်သောသူတို့ဖြစ်ကြသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, မိန်းကလေးတစ်ဦးခက်လေ့လာနေသူမချေ အာရုံစူးစိုက်မှုကို လူတန်းစား၌၎င်း, သူမကသူမ၏အိမ်စာမ။ ရလဒ်အနေနဲ့သူမအလွန်အစွမ်းထက်တဲ့အဆင့်ရရှိသွားတဲ့။
- တိုကင်စစ်ကူအချို့သောလုပ်ရပ်များဖျော်ဖြေမှုအတွက်ချီးမြှင့်ကြသည်အချက်များကိုသို့မဟုတ်တိုကင်ဖြစ်ကြသည်။ ဤရွေ့ကားတိုကင်ပြီးတော့တန်ဖိုးတစ်ခုခုဖလှယ်နိုင်ပါသည်။
- လူမှုစစ်ကူ "ကောငျးအလုပ်" သို့မဟုတ်ပြောနေသို့မဟုတ်ရေးသားခြင်းထိုကဲ့သို့သောဆရာ, မိဘ, ဒါမှမဟုတ်အလုပ်ရှင်အဖြစ်တစ်ဦးအမူအကျင့်များခွင့်ပြုချက်ဖော်ပြပါဝင်ပတ်သက်နေ "Excellent ကအလုပ်။ "
- လက်ဆုပ်လက်ကိုင်ပြစစ်ကူထိုကဲ့သို့သောသကြားလုံး, ရယူထားသော, ကစားစရာ, ငွေနှင့်အခြားတပ်မက်လိုချင်သောအရာဝတ်ထုအဖြစ်အမှန်တကယ်, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဆုလာဘ်တင်ဆက်ထားပါတယ်ပါဝငျသညျ။ ဆုလာဘ်ဤအမျိုးအစားများကိုအားကောင်းလှုံ့ဆျောနိုင်ပါတယ်နေစဉ်, သူတို့စပါးအနည်းငယ်သာနှင့်သတိနဲ့အသုံးပြုသင့်ပါသည်။
ဘယ်အချိန်မှာအပြုသဘောဆောင်သောစစ်ကူအများစုမှာထိရောက်သောလား?
မှန်မှန်ကန်ကန်အသုံးပြုသောအခါ, အပြုသဘောအားကောင်းအလွန်ထိရောက်သောနိုင်ပါတယ်။ တစ်ဦး၏အဆိုအရ မူအကျင့်လမ်းညွှန်ချက်များစစ်ဆေးရမည့်စာရင်း ကချက်ချင်းအပြုအမူပြီးနောက်ဖြစ်ပေါ်လာသောအခါ Utah ပြည်နယ်တက္ကသိုလ်ကထုတ်ဝေတဲ့, အပြုသဘောအားကောင်းထိရောက်မှုအရှိဆုံးဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါလမ်းညွှန်ချက်ကိုလည်းအားဖြည့်ထက်ထက်သန်သန်တင်ပြရပါမည်နှင့်မကြာခဏပေါ်ပေါက်သင့်ပါတယ်အကြံပြုပါသည်။
- တစ်ဦးအမူအကျင့်များနှင့်တင်ပြအပြုသဘောအားကောင်းအကြားအချိန်ပမာဏကိုအဆိုပါတိုတောင်းသည်ပိုမိုအားကောင်းဆက်သွယ်မှုရှိလိမ့်မည်။
- အပြုအမူနှင့်အားဖြည့်အကြားလွန်သွားသည့်ရှည်လျားသောကာလလျှင်, အားနည်းဆက်သွယ်မှုရှိလိမ့်မည်။
- အချိန်ကိုကြာကြာ, ပိုမိုဖြစ်နိုင်ဖွယ်ကကွားအပြုအမူမတော်တဆအားဖြည့်စေခြင်းငှါဖြစ်လာသည်။
အသုံးပြုသောအားဖြည့်အမျိုးအစားကိုအပြင်၌, တင်ပြချက်အချိန်ဇယားကိုလည်းတုန့်ပြန်၏ခွန်အားအတွက်အခန်းကဏ္ဍကစားနိုင်ပါတယ်။ ဤရွေ့ကား အားဖြည့်များ၏အချိန်ဇယား တစ်ခုတုံ့ပြန်မှုနှင့်ဖြစ်ပေါ်ပုံကိုမကြာခဏဘယ်လိုပြင်းပြင်းထန်ထန်အပေါ်တစ်ဦးအစွမ်းထက်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိနိုင်ပါသည်။
ထံမှသမ်မာကမျြး
သင့်လျော်စွာအသုံးပြုခဲ့သည့်အခါအပြုသဘောအားကောင်းထိရောက်တဲ့သင်ယူမှု tool ကိုဖွစျနိုငျပါတယျ။ တခါတရံမှာသင်ယူမှု၏ဤအမျိုးအစားပတ်ဝန်းကျင်နှင့်အတူပုံမှန် interaction ကမှတဆင့်သဘာဝကျကျတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ သည်အခြားကိစ္စများတွင်, လူသစ်ကိုအပြုအမူတွေသင်ပေးကူညီဖို့ရန်ဤအမူအကျင့် technique ကိုသုံးစွဲဖို့နိုင်ကြသည်။ အပြုသဘောအားကောင်းတွေကိုအသုံးပြုတဲ့အခါထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်တချို့ကအရေးကြီးသောအရာများကိုအသုံးပြုပါလိမ့်မည်ကြောင်းစစ်ကူအမျိုးအစားနှင့်အသစ်သောအပြုအမူလေ့ကျင့်ဖို့အလုပ်ခန့်ပါလိမ့်မည်သောအချိန်ဇယားများပါဝင်သည်။
> Sources:
> Coon, D ကို & Mitterer, Jo ။ စိတ်ပညာမှနိဒါန်း: စိတ်နှင့်အပြုအမူမှ Gateway ။ Belmont,, CA: Wadsworth Cengage သင်ယူ; 2010 ။
> Salkind, NJ & Rasmussen, ပညာရေးဆိုင်ရာစိတ်ပညာ၏ K. စွယ်စုံကျမ်း, အတှဲ 1 တစ်ထောင်သပိတ်, CA: SAGE ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေခြင်း; 2008 ။