အပြစ်ဒဏ်အပြုအမူသြဇာလွှမ်းမိုးဖို့သုံးနိုငျဘယ်လို
ပြစ်ဒဏ်အတွက်အသုံးပြုမယ့်အသုံးအနှုန်းဖြစ်ပါတယ် အော်ပရေတာအေးစက် ကြောင်းအပြုအမူအနာဂတ်၌နောက်တဖန်ဖြစ်ပေါ်လိမ့်မည်ဟုဖြစ်နိုင်ခြေကိုလျော့ကျစေပါတယ်တဲ့အပြုအမူပြီးနောက်ဖြစ်ပေါ်ကြောင်းမည်သည့်ပြောင်းလဲမှုကိုရည်ညွှန်းပါတယ်။ အပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောအားဖြည့်ကိုယ့်အပြုအမူတွေကိုတိုးမြှင့်ဖို့အသုံးပြုကြသည်နေစဉ်, ပြစ်ဒဏ်မလိုချင်တဲ့အပြုအမူတွေကိုလျှော့ချသို့မဟုတ်ဖျက်သိမ်းရေးအပေါ်အာရုံစူးစိုက်သည်။
ပြစ်ဒဏ်နှင့်အတူမကြာခဏမှားယွင်းစွာရှုပ်ထွေးဖြစ်ပါတယ် အနုတ်လက္ခဏာအားဖြည့် ။
သတိရပါအားဖြည့်အမြဲနေတဲ့အမူအကျင့်ဖြစ်ပေါ်လတံ့သောအခွင့်အလမ်းတွေကိုတိုးပွါးခြင်းနှင့်ပြစ်ဒဏ်အမြဲတမ်းအပြုအမူပေါ်ပေါက်လတံ့သောအခွင့်အလမ်းတွေကိုလျော့နည်းစေပါသည်။
အပြစ်ဒဏ်အမျိုးအစားများ
Behaviorist BF Skinner , ပထမဦးဆုံး operating အေးစက်ဖော်ပြထားသူစိတ်ပညာရှင်, ပြစ်ဒဏ်အဖြစ်အသုံးပြုနိုင်ဆန္ဒရှိလှုံ့ဆော်မှုနှစ်ခုအမျိုးမျိုးဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။
- positive အပြစ်ဒဏ် : ပြစ်ဒဏ်၏ဤအမျိုးအစားလည်းအဖြစ်လူသိများသည် "လျှောက်လွှာအားဖြင့်ပြစ်ဒဏ်။ " positive ပြစ်ဒဏ်တစ်အပြုအမူဖြစ်ပွားခဲ့သည်ပြီးနောက်တစ်ဦးဆန္ဒရှိလှုံ့ဆော်မှုတင်ဆက်ထားပါတယ်ပါဝငျသညျ။ ကျောင်းသားတစ်ဦးလူတန်းစားအလယ်၌အလှည့်ထဲကပြောသွားသည့်အခါဥပမာ, ဆရာသူမ၏ကြားဖြတ်အဘို့သူငယ်ကိုဆူပေလိမ့်မည်။
- အနုတ်လက္ခဏာအပြစ်ဒဏ် : ပြစ်ဒဏ်၏ဤအမျိုးအစားလည်းအဖြစ်လူသိများသည် "ဖယ်ရှားရေးအားဖြင့်ပြစ်ဒဏ်။ " အနုတ်လက္ခဏာပြစ်ဒဏ်တစ်အပြုအမူဖြစ်ပွားခဲ့သည်ပြီးနောက်နှစ်လိုဖွယ်လှုံ့ဆော်မှုကွာတာပါဝငျသညျ။ ယခင်သာဓကအနေဖြင့်ကျောင်းသားသည်နောက်တဖန်အလှည့်ထဲကပြောသွားသည့်အခါဥပမာ, ဆရာချက်ချင်းသူဖြစ်သောကြောင့်, မိမိအပြုအမူများရပ်နားလက်လွတ်ရပါလိမ့်မယ်သောကလေးသည်ပြောပြသည်။
အပြစ်ဒဏ်ထိရောက်သောလား?
ပြစ်ဒဏ်အချို့ကိစ္စများတွင်ထိရောက်သောနိုင်ပါတယ်နေစဉ်, သငျသညျဖြစ်ကောင်းတဲ့ပြစ်ဒဏ်ဟာအပြုအမူကိုလျှော့ချမထားဘူးသည့်အခါအနည်းငယ်ဥပမာစဉ်းစားနိုင်ပါတယ်။ အကျဉ်းထောင်ဥပမာတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ ရာဇဝတ်မှုများအတွက်အကျဉ်းထောင်သို့ပို့ခံရပြီးနောက်လူတွေကမကြာခဏသူတို့ထောင်ကနေပြန်လွတ်လာကြသည်ကိုတစ်ကြိမ်ပြစ်မှုကျူးလွန်နေဆဲဖြစ်သည်။
အဘယ်ကြောင့်ပြစ်ဒဏ်တချို့ဖြစ်ရပ်အတွက်မဟုတ်ဘဲအခြားသူများကအလုပ်လုပ်ပုံရသည်ကြောင့်ဖြစ်သနည်း
သုတေသီများပြစ်ဒဏ်ကွဲပြားခြားနားသောအခြေအနေများတွင်သည်မည်မျှထိရောက်အထောက်အကူပြုကြောင်းအချက်များများစွာတွေ့ပြီ။ ပထမဦးစွာပြစ်ဒဏ်ကချက်ချင်းအပြုအမူအောက်ပါအတိုင်းလျှင်အပြုအမူအတွက်လျှော့ချရေးဆီသို့ဦးတည်ဖို့ပိုဖွယ်ရှိသည်။ အကျဉ်းထောင်စာကြောင်းများမကြာခဏရာဇဝတ်မှုထောင်ထဲမှာလူတွေကိုပေးပို့ခြင်းအမြဲပြစ်မှုဆိုင်ရာအပြုအမူအတွက်လျှော့ချရေးဦးတည်သွားစေပါဘူးဘာကြောင့်ရှင်းပြကူညီစေခြင်းငှါအရာ, ကျူးလွန်ထားပြီးရှည်လျားပြီးနောက်ပေါ်ပေါက်ပါတယ်။
ကတသမတ်တည်းလျှောက်ထားသောအခါဒုတိယ, ပြစ်ဒဏ် သာ. ကြီးမြတ်ရလဒ်များကိုရရှိ။ ဒါဟာပြစ်ဒဏ်တစ်ဦးအမူအကျင့်ဖြစ်ပေါ်တိုင်းတစ်ခုတည်းအချိန်စီမံခန့်ခွဲရန်ခက်ခဲစေနိုင်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, လူတွေကမကြာခဏပင်အရှိန်လက်မှတ်ကိုလက်ခံရရှိပြီးနောက်အမြန်နှုန်းကန့်သတ်ကျော်မောင်းထုတ်ရန်ဆက်လက်။ အဘယ်ကြောင့်? အပြုအမူကိုက်ညီမှုသည်အပြစ်ဒဏ်ကိုခံရလို့ပဲ။
ပြစ်ဒဏ်မှာလည်းတချို့ထင်ရှားတဲ့အားနည်းချက်များရှိနေသည်။ ပထမဦးစွာပြစ်ဒဏ်ကနေရလဒ်မဆိုအပြုအမူအပြောင်းအလဲများမကြာခဏယာယီဖြစ်ကြသည်။ "အပြစ်ပေးအပြုအမူဟာပြစ်ဒဏ်ခတ်အကျိုးဆက်များဆုတ်ခွာကြသည်ပြီးနောက်ပြန်ပေါ်လာဖွယ်ရှိဖြစ်ပါတယ်" ဟု Skinner "အပြုအမူအကြောင်း။ " သူ့စာအုပ်အတွက်ကရှင်းပြခဲ့သည်
ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်အကြီးမားဆုံးသောအားနည်းချက်ပြစ်ဒဏ်အမှန်တကယ်ပိုပြီးသင့်လျော်သောသို့မဟုတ်လိုချင်သောအပြုအမူတွေနဲ့ပတ်သက်ပြီးမည်သည့်သတင်းအချက်အလက်မပူဇော်ဘူးဆိုတဲ့အချက်ကိုပါပဲ။ ဘာသာရပ်များအခြို့သောလုပ်ရပ်များလုပ်ဆောင်မပေးတတ်ဖို့သင်ယူစေခြင်းငှါနေစဉ်, သူတို့ကယ့်ကိုသူတို့လုပ်နေတာရပါမည်အဘယ်သို့သောအကြောင်းဘာမှသင်ယူကြသည်မဟုတ်။
ပြစ်ဒဏ်နှင့် ပတ်သက်. စဉ်းစားရန်နောက်ထပ်အရာကမရည်ရွယ်သောနှင့်မလိုလားအပ်သောအကျိုးဆက်များရှိနိုင်သည်သောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ ဥပမာအားဖြင့်, အခါသမယမှာမိမိတို့သားသမီးများ spanking အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုအစီရင်ခံစာအတွက်မိဘများ၏ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 75 ရာခိုင်နှုန်းစဉ်သုတေသီများရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြစ်ဒဏ်၏ဤအမျိုးအစား antisocial အပြုအမူ, ဦးတည်သွားစေခြင်းအလိုငှါတွေ့ပြီ မှထုတ်ပြန်သော နှင့်ကလေးများအကြားသက်ငယ်ပြစ်မှု။ ဤအကြောင်းကြောင့်, Skinner နှင့်အခြားစိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးအမူအကျင့်ပြုပြင်မွမ်းမံ tool အဖြစ်ပြစ်ဒဏ်သုံးပြီးထံမှမည်သည့်အလားအလာရှိသောရေတိုရေရှည်အကျိုးအမြတ်ပြန်အလားအလာရေရှည်အကျိုးဆက်များကိုခြိနျခံရဖို့လိုအပျကွောငျး။ အကြံပြု
> Sources:
> Gershoff, ET (2002) ။ မိဘများနှင့်ဆက်စပ်နေသောကလေးကအမူအကျင့်များနှင့်အတွေ့အကြုံများအားဖြင့်တပ်ကြပ်ပြစ်ဒဏ်: Meta-analysis သည်နှင့်သီအိုရီပြန်လည်သုံးသပ်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသတင်းလွှာ, 128, 539-579 ။
> Skinner, BF (1974) ။ အပြုအမူအကြောင်း။ နယူးယောက်: Knopf ။