သင့်ကလေး၏ဆရာသည်သူ၏ ADHD ရောဂါလက္ခဏာတွေအဘို့အသင့်ကလေးကိုအပြစ်တင်ပါသလား?
"ကျနော်တို့ကတချို့အံ့သြစရာဆရာများခဲ့ကြပါပြီ, ဒါပေမယ့်ကျွန်တော် ADHD minimize သို့မဟုတ်နားလည်မှုလွဲပုံပေါ်တဲ့သူအနည်းငယ်လည်းရှိခဲ့တယ်။ သူတို့ကကျွန်တော်တို့ရဲ့ကလေးကကူညီပေးဖို့အရပျ၌အလွတ်သဘောနေရာထိုင်ခင်းချပြီးခံနိုင်ရည်ရှိသည်။ အဘယ်ကြောင့်သူတို့က ADHD ဤမျှလက်မခံရှိပါသလဲ "
အဘယ်ကြောင့်ဆရာများ ADHD နှင့်အတူကလေးများနားလည်မှုလွဲမှားခြင်းနိုင်ပါစေ
ADHD ရောဂါလက္ခဏာတွေ မကြာခဏလွဲဖြစ်ကြသည်။ တစ်ခါတစ်ရံပြဿနာအပြုအမူတွေကိုကြည်ညိုရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိအဖြစ်ရှုမြင်နေကြသည်။
သင့်ကလေး၏ဆရာများအကြောင်းကိုတိကျသတင်းအချက်အလက်မရှိပါက ADHD , သူတို့ကဤအပြုအမူတစ်ခုချို့ယွင်းကနေဖြစ်ပေါ်ကြောင်းအသိအမှတ်ပြုရန်မည်မဟုတ်ပါ။
တစ်ဦးမမြင်နိုင်သောမသန်စွမ်းသူများ
ADHD မကြာခဏတစ်ဦးအဖြစ်ရည်ညွှန်းတာဖြစ်ပါတယ် "မမြင်ရတဲ့မသန်စွမ်း။ " ဟုအဆိုပါမျက်နှာပြင်တွင်ရောဂါလက္ခဏာရိုးရှင်းစွာအလွန်သိသာမဖြစ်စေခြင်းငှါ, သေးသောသူတို့သိသိသာသာနေ့စဉ်လုပ်ငန်းဆောင်တာအယှက်ပေးနိုင်သည်။
ခရစ်အေ Zeigler Dendi, MS, တစ်ဦးဦးဆောင် ADHD ကျွမ်းကျင်သူနှင့်စာရေးဆရာကျော် 35 နှစ်အတွေ့အကြုံနှင့်အတူဟောင်းတစ်ဦးဆရာ, နှစ်ယောက်အရွယ်ရောက်သားတို့၏အမိ, ADHD နဲ့သမီးတစ်ဦးရေခဲတောင်နှင့်အတူ ADHD နှိုင်းယှဉ်။ "ရခေဲစိုကဲ့သို့ပင် ADHD နှင့်ဆက်စပ်သောပွဿနာမြားစှာမမြင်နိုင်နေကြတယ်" ဟု Dendi ရှင်းပြသည်။ hyperactivity သိသာဖြစ်နိုင်ပါသည်နေစဉ်, အခြားကိစ္စရပ်များမျက်နှာပြင်အောက်ဝှက်ထားနိုင်ပါသည်။
ကျောင်းသားအပြုအမူအာရုံစိုက်အတူပြဿနာ
မကြာခဏဆိုသလိုဆရာများ ADHD နဲ့ဆက်စပ်အပြုအမူပြဿနာကိုစောငျ့ရှောကျနှင့်မိမိဆန္ဒအလျောက်, တမင်အရေးယူမှုမှသူတို့ကို attribute ။ ရလဒ်အတိုင်းအရွယ်ရောက်ပြီးသူထံမှတုံ့ပြန်မှုစိတ်ပျက်, စိတ်ပျက်မိကြောင်းသို့မဟုတ်အမျက်ဒေါသဖြစ်လိမ့်မည်။
အဆိုပါမဟာဗျူဟာကလေး၏ "မကောင်းတဲ့" အပြုအမူပပျောက်ဖို့ဖြစ်လိမ့်မည်။ အဆိုပါယူဆချက်ကလေး get-go ကနေအပေါငျးတို့သပြောင်းလဲလုပျဆောငျရမညျသူတဦးတည်းဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးတစ်ဦးရဲ့ပတ်ဝန်းကျင်ပြန်လည်ပြုပြင်ဖွဲ့စည်းခြင်းသို့မဟုတ်ပြုပြင်မွမ်းမံ၏စိတ်ကူးကစားသို့မလာပါဘူး။
ဒေါက်တာတယ်ရီ Illes, ကျောင်း setting ကိုအတွက် ADD ၏ / ADHD တခုတခုအပေါ်မှာကျွမ်းကျင်သူနောက်ထပ်ကရှင်းပြသည်; သို့မဟုတ်ပြစ်ဒဏ် - - "အဆိုပါအာရုံစိုက်နေတဲ့အမူအကျင့်ရပ်တန့်အပေါ်ထက်အသစ်ကကျွမ်းကျင်မှုဆုံးမဩဝါဒပေးပျေါမှာရှိပါလိမ့်မယ်, အပြောင်းအလဲကိုလျင်မြန်ခြင်းနှင့်အပျက်သဘောအကျိုးဆက်များဖြစ်လိမ့်မည်ဒီပြောင်းလဲမှုကိုအားပေးဖို့အသုံးပြုလိမ့်မည်။
ထို့ကြောင့်စေရန်မလိုအပ်လည်းမရှိ [ဆရာယုံကြည်နေ] အထူးနေရာထိုင်ခင်း ADHD နှင့်တကွသူငယ်သည်။ "
မဟာနားလည်မှု သာ. ကောင်း၏ရလဒျရစေသောအဘယ်ကြောင့်
အကောင်းဆုံးကတော့, သင့်ကလေး၏ဆရာသည်သူ၏အခက်အခဲတစ်ခုနောက်ခံအာရုံကြောအကြောင်းမရှိရှိပါတယ်တဲ့သင်ယူမှုကိစ္စကိုနှင့်ဆက်စပ်သောဖြစ်ကြောင်းနားလည်သဘောပေါက်ပါလိမ့်မယ်။ ဒီအမှုဖြစ်တဲ့အခါ, သင့်ကလေး၏ပြဿနာများသူငယ်၏စုစုပေါင်းထိန်းချုပ်မှုအောက်တွင်မစပ်ဆိုင်ကြောင်းကိုရုန်းကန်မှုများနှင့်ချို့ယွင်းအဖြစ်ကိုပိုမိုရှင်းလင်းစွာရှုမြင်ကြသည်နေကြသည်။ ဆရာ, ဆရာမ (နှင့်အခြားလူကြီးများ) ကိုကလေးနဲ့အတူစာနာခြင်းနှင့်အတူတုံ့ပြန်ဖို့ပိုများပါတယ် တက်ကြွသောနည်းဗျူဟာများ နှင့် နေရာထိုင်ခင်း သည်သူငယ်လိုငွေပြမှု minimize လုပ်ဖို့နည်းစနစ်ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းတိုးတက်လာအောင်ကူညီရန်။ အဆိုပါမသင့်လျော်သောသူတို့ကိုအစားထိုးသူငယ်ကိုသစ်ကိုကျွမ်းကျင်မှုသင်ပေးဖို့ပိုတမင်ကြိုးစားအားထုတ်မှုလည်းရှိပါသည်။
"ဒီဆရာအလိုလိုကျောင်းသားအခြားကျောင်းသားများကဲ့သို့ Academic အောင်မြင်မှုရရန်ပိုနှစ်သက်မယ်လို့နားလည်သည်။ ဤရွေ့ကား, ထိုးထွင်းသိမြင်ကျောင်းသားရဲ့သင်ယူမှုပြဿနာ remediate သို့မဟုတ် fix ဖို့ဆရာညွှန်ကြား "ဟုဒေါက်တာ Illes ရှင်းပြသည်။ "ပြောင်းလဲမှု၏အာရုံကျွမ်းကျင်မှုအဆောက်အဦးပေါ်မှာရှိပါလိမ့်မယ်။ အဆိုပါပြောင်းလဲမှုကဤတိုးတက်မှုအားဖြည့်ဖို့အသုံးပြုလိမ့်မည်တဖြည်းဖြည်းနှင့်အပြုသဘောဆောင်သည့်အကျိုးဆက်များဖြစ်လိမ့်မည်။ "
ဆရာများသင့်ကလေးကိုကူညီပါကူညီ
ဆရာများကျွန်တော်တို့ရဲ့သားသမီးရဲ့ဘဝအရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ကြောင်းနှင့်တစ်ဦးအပြုသဘောနှင့်ပူးပေါင်းထုံးစံ၌သူတို့နှင့်အတူအလုပ်လုပ်နိုင်အောင်အရေးကြီးပါသည်။
ချိတ်ဆက်ပါနှင့်ဆရာနှင့်အတူမိတ်ဖက်။ ADHD နဲ့ပတ်သက်တဲ့ပညာပေးသတင်းအချက်အလက်ပေးဖို့အတွက်ကူညီရာတွင်သူမ၏ (သို့မဟုတ်သူ့ကို) များအတွက်အရင်းအမြစ်ဖြစ်လိမ့်မည်။
ခရစ် Dendi ဒီအမှတ်သရုပျဖျောကူညီပေးသည်တစ်ခု ADD ၏ / ADHD ရေခဲတောင်ပိုစတာဖန်တီးထားသည်။ သူမသည်အားနည်းအပါအဝင်စိုးရိမ်ပူပန်မှု၏ဤ "မဟုတ်ဘူးဒါသိသာ" ဒေသများစာရင်းပြုစု အလုပ်အမှုဆောင်လုပ်ငန်းဆောင်တာ , အိပ်ပျော်ခြင်းနှောင့်အယှက် , အချိန်ချို့ယွင်းအသိ ဆုလာဘ်များနှင့်ပြစ်ဒဏ်, ဖြစ်နိုင်သမျှထဲကနေအလွယ်တကူသင်ယူဘဲ, နှစ်ခုမှလေးတစ်နှစ်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာနှောင့်နှေး အတူယှဉ်တွဲနေထိုင်အခြေအနေများ သည်းခံစိတ်အဘို့, သင်ယူမှုပြဿနာများ, အနိမ့်စိတ်ပျက် နှင့်အခက်အခဲစိတ်ခံစားမှုကိုထိန်းချုပ်။ ဤအလျော့နည်း "မြင်နိုင်" ချို့ယွင်းအသိအမှတ်ပြုဆရာ, ဆရာမ ADHD နှင့်အတူကျောင်းသားကျောင်းသူများကိုမကြာခဏရင်ဆိုင်ရသည့်စိန်ခေါ်မှုများအကြောင်းပိုမိုနားလည်ကူညီပေးသည်။
ကျောင်းအုပ်ကြီးနှင့်အတူစကားပြောနှင့်သင့်ကျောင်းကတစ်ဦးလျှင်ကြည့်ဖို့စစ်ဆေး CHADD ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းမှရဲ့လက်စွဲစာအုပ် ADHD ပေါ်မှာ။ ဤစာအုပ်အနေနဲ့ပညာရေးရှုထောင့်ကနေ ADHD မှာ In-depth ကိုကြည့်ပေးမယ့်အံ့သြစရာအရင်းအမြစ်ဖြစ်ပါသည်, ဆရာ, ဆရာမ ADHD နှင့်အတူကျောင်းသားများကိုအောင်မြင်ဖို့ကူညီပေးဖို့ကိုသုံးနိုင်သည်လက်တွေ့ကျတဲ့, ကွန်ကရစ်မဟာဗျူဟာများကိုပူဇော်သက္ကာဘို့။ ဘာမှနှင့်အတူအမျှပိုငျသညျ ပို. ထိုးထွင်းသိမြင်သငျသညျရပါလိမ့်မယ်နှင့်ပိုကောင်းသငျသညျထိရောက်သောနည်းဗျူဟာအသုံးချဖို့မှာဖွစျလိမျ့မညျတစ်ခုခုအကြောင်းကိုငါသိ၏။
ရင်းမြစ်:
ခရစ်အေ Zeigler Dendi, က MS ။ ADD ၏နှင့် ADHD နှင့်အတူဆယ်ကျော်သက်လေးတွေဆုံးမဩဝါဒ ပေး. : ဆရာများနှင့်မိဘများအဘို့တစ်ဦးကလျင်မြန်စွာလမ်းညွှန်အကိုးအ။ Woodbine အိမ်။ 2000 ။
တယ်ရီ Illes, Ph.D ။ "အဘယ်ကြောင့်ဆရာများကိုတှနျးလှနျ - ADHD အကြောင်းဆရာသဘောထားများကိုနားလည်ခြင်း။ " ဒီနယူး CHADD သတင်းအချက်အလက်နှင့်အရင်းအမြစ်လမ်းညွှန်အေဒီ / HD ကိုရန်။ 2006-07 Edition ကို။