တစ်ဦးကို Double-မျက်မမြင်လေ့လာမှုဆိုတာဘာလဲ

တစ်ဦးကကို double-မျက်စိကန်းသောလေ့လာမှုသင်တန်းသားများကိုမစမ်းသပ်မယ့်အထူးသဖြင့်ဆေးကုသမှုခံယူသူကိုသိသောတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဒါဟာလုပ်ထုံးလုပ်နည်းသုတေသနရလဒ်များကိုအတွက်ဘက်လိုက်မှုမှကာကွယ်ရန်အသုံးပြုသွားမည်ဖြစ်ပါသည်။ double-မျက်စိကန်းသောလေ့လာမှုများကြောင့်ဘက်လိုက်မှုတားဆီးဘို့အထူးအသုံးဝင် ဝိသေသလက္ခဏာများတောင်းဆို ဒါမှမဟုတ် ရလဒ်များအရအိပ်ယာအကျိုးသက်ရောက်မှု ။

ဥပမာအားဖြင့်, ရဲ့သုတေသီများအသစ်တစ်ခုကိုမူးယစ်ဆေး၏သက်ရောက်မှုအားစုံစမ်းစစ်ဆေးနေကြသည်ဆိုပါစို့ကြကုန်အံ့။

တစ်ဦးကို double-မျက်စိကန်းသောလေ့လာမှုမှာပါဝင်သူနှင့်ဆက်နွယ်နေသူသုတေသီအမှန်တကယ်မူးယစ်ဆေးဝါးကိုလက်ခံရရှိခဲ့သူတစ်ဦးရလဒ်များအရအိပ်ယာကိုလက်ခံရရှိသူကိုသိလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ။

ကို Double-မျက်မမြင်လေ့လာရေးမှာတစ်ဦးပိုမိုနီးကပ်စွာမျှော်

ရဲ့ကျွန်တော်တစ်ဦးကို double-မျက်စိကန်းသောလေ့လာမှုနှင့်မည်သို့လုပ်ထုံးလုပ်နည်းဤအမျိုးအစားအလုပ်လုပ်တယ်အားဖြင့်အဘယ်သို့ဆိုလိုသည်ကိုတစ်ဦးပိုမိုနီးကပ်စွာကြည့်ကြရအောင်။ ယခင်ကပြောခဲ့တဲ့အတိုင်းကို double-မျက်စိကန်းသောသင်တန်းသားများကိုနှင့်စမ်းသပ်ဆဲအစစ်အမှန်ကုသမှုခံယူသူသတိမထားမိဖြစ်ကြောင်းဖော်ပြသည်။ အတိအကျကျွန်တော်တို့ကဘာကိုဆိုလိုတာလဲ '' ကုသမှု? ' တစ်ဦးစိတ်ပညာစမ်းသပ်မှုများတွင်ကုသမှုစမ်းသပ်ကြိုးကိုင်သောလွတ်လပ်သော variable ကိုအဆင့်ဖြစ်ပါတယ်။

ဒါကစမ်းသပ်သင်တန်းသားများကိုသတိမထားမိရှိနေဆဲစဉ်သင်တန်းသားများကိုကုသမှုကိုလက်ခံရရှိထားတဲ့သတိပြုမိကြသည်ရသော single-မျက်စိကန်းသောလေ့လာမှုနှင့်အတူနှိုင်းယှဉ်နိုင်ပါတယ်။

ထိုကဲ့သို့သောလေ့လာမှုများမှာတော့သုတေသီများရလဒ်များအရအိပ်ယာအဖြစ်လူသိများသည်အဘယ်အရာကိုသုံးနိုင်ပါသည်။ တစ်ဦးကရလဒ်များအရအိပ်ယာတစ်ခုကိုယူပြီးတစ်ဦးချင်းစီအပေါ်မျှအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိကြောင်းထိုကဲ့သို့သောသကြားဆေးလုံးအဖြစ်အာဂွန်ပစ္စည်းဥစ္စာ, ဖြစ်ပါတယ်။

အဆိုပါရလဒ်များအရအိပ်ယာဆေးလုံးသူသင်တန်းသားများကိုအားပေးပြီးမှဖြစ်ပါတယ် ကျပန်းတာဝန်ပေးအပ် ထိန်းချုပ်မှုအုပ်စု။ တစ်ဦးက ထိန်းချုပ်အုပ်စုတစ်စု ၏မည်သည့်အဆင့်ဆင့်ထိတွေ့ကြသည်မဟုတ်သူကိုသင်တန်းသားများ၏အပိုင်းတစ်ပိုင်းကိုသာလျှင်ဖြစ်ပါသည် လွတ်လပ်သော variable ကို ။ ဤသည်မှာအဖွဲ့လွတ်လပ်သော variable ကိုထိတွေ့မဆိုသိသာထင်ရှားသောသက်ရောက်မှုရှိခဲ့လျှင်ဆုံးဖြတ်ရန်တစ်ဦးအခြေခံအဖြစ်ဆောင်ရွက်ပါသည်။

ကျပန်းယင်းမှတာဝန်ပေးအပ်သူများသည် စမ်းသပ်အုပ်စုတစ်စု ဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုအတွက်ကုသမှုပေးထားကြသည်။ နှစ်ဦးစလုံးအုပ်စုများထံမှစုဆောင်းဒေတာများကိုထို့နောက်ကုသအပေါ်အချို့သောသက်ရောက်မှုရှိခဲ့လျှင်ဆုံးဖြတ်ရန်နှိုင်းယှဉ်ဖြစ်ပါတယ် မှီခို variable ကို ။

လေ့လာမှုမှာအားလုံးပါဝင်သူများကိုတစ်ဦးဆေးလုံးကိုယူပါလိမ့်မယ်, ဒါပေမယ့်သာအချို့သောသူတို့ကိုစုံစမ်းစစ်ဆေးမှုအောက်မှာတကမူးယစ်ဆေးလက်ခံရရှိလိမ့်မည်။ အဆိုပါဘာသာရပ်များ၏ကြွင်းမလှုပ်မရှားရလဒ်များအရအိပ်ယာလက်ခံရရှိလိမ့်မည်။ တစ်ဦးကို double-မျက်စိကန်းသောလေ့လာမှုနှင့်အတူသင်တန်းသားများနှင့်စမ်းသပ်ဆဲအစစ်အမှန်မူးယစ်ဆေးကိုလက်ခံရရှိသည်နှင့်အဘယ်သူသကြားဆေးလုံးကိုလက်ခံရရှိသူမျှမစိတ်ကူးရှိသည်။

ဒီတော့အဘယ်ကြောင့်သုတေသီများထိုကဲ့သို့သောလုပ်ထုံးလုပ်နည်းအဘို့အရွေးချယ်မလဲ? အရေးကြီးသောအကြောင်းရင်းစုံတွဲတစ်တွဲရှိတယ်။

• သင်တန်းသားများကိုသူတို့နေသောအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့မသိရပါဘူးကတည်းကပထမဦးဆုံး, ကုသမှုနှင့်ပတ်သက်ပြီး၎င်းတို့၏ယုံကြည်မှုများရလဒ်ကိုသြဇာလွှမ်းမိုးဖို့လျော့နည်းဖွယ်ရှိဖြစ်ကြသည်။
• သုတေသီများဘာသာရပ်များအစစ်အမှန်ကုသမှုခံယူနေသည့်သတိမထားမိကြသည်ကတည်းကဒုတိယ, သူတို့ကသုတေသနရလဒ်ကိုသြဇာလွှမ်းမိုးစေခြင်းငှါ, မတော်တဆသိမ်မွေ့သဲလွန်စထုတ်ဖေါ်ဖို့လျော့နည်းဖွယ်ရှိဖြစ်ကြသည်။

အဆိုပါကို double-မျက်စိကန်းသောလုပ်ထုံးလုပ်နည်းစမ်းသပ်ဘက်လိုက်မှုရဲ့ဖြစ်နိုင်ချေအကျိုးသက်ရောက်မှုများ minimize ကူညီပေးသည်။ ထိုသို့သောဘက်လိုက်မှုမကြာခဏမသိဘဲအဆိုပါစမ်းသပ်မှုများ၏အုပ်ချုပ်ရေးသို့မဟုတ်ဒေတာစုဆောင်းခြင်းအဆင့်စဉ်အတွင်းရလဒ်လွှမ်းမိုးသုတေသီပါဝငျသညျ။ သုတေသီများတစ်ခါတစ်ရံဘာသာရပ်များဒေတာစုဆောင်းဘယ်လိုတုနျ့ပွနျသို့မဟုတ်ဘယ်လိုတခုတခုအပေါ်မှာသြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိစေခြင်းငှါ, ပုဂ္ဂလဒိဋ္ခံစားချက်တွေကိုနှင့်ဘက်လိုက်မှုရှိသည်။

တစ်ဦးကို Double-မျက်မမြင်လေ့လာမှုတစ်ခုဥပမာ

သုတေသီများစွမ်းဆောင်ရည်အတွက်တိုးတက်မှုတစ်ခုတောင်းဆိုအားကစားဖြစ်ရပ်ခဲမတိုင်မီစွမ်းအင်အရက်ဆိုင်စားသုံးလျှင်ဆုံးဖြတ်ရန်လိုသောဆိုပါစို့။ အဆိုပါသုတေသီများအားကစားစွမ်းရည်နှင့် ပတ်သက်. တရားမျှတစွာညီမျှဖြစ်ကြောင်းသင်တန်းသားများကိုတစ်ရေကူးကန်ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြင့်စတင်ပါလိမ့်မယ်။ အခြားသူများကိုကျပန်းစမ်းသပ်အုပ်စုတာဝန်ပေးအပ်နေစဉ်အချို့ကသင်တန်းသားများကိုကျပန်းတစ်ထိန်းချုပ်အုပ်စုတာဝန်ပေးအပ်ထားပါသည်။

သင်တန်းသားများကိုထို့နောက်တစ်ဦးစွမ်းအင် bar ကိုစားရန်တောင်းဆိုမည်နေကြသည်။ တံခါးကျင်အားလုံးအတူတူပင်ထုပ်ပိုးနေကြတယ်, ဒါပေမယ့်အခြားသူတွေရိုးရှင်းစွာဘား-shaped brownies နေစဉ်အချို့သောအားကစားဘားဖြစ်ကြသည်။ ယင်းရလဒ်များအရအိပ်ယာဘားကိုမကျင့်စဉ်အစစ်အမှန်စွမ်းအင်အရက်ဆိုင်, ပရိုတိန်းနဲ့ဗီတာမင်ဓာတ်ပါဝင်မှုမြင့်မား။

ဒီကို double-မျက်စိကန်းသောလေ့လာမှုသောကွောငျ့, သင်တန်းသားများကိုမစမ်းသပ်မအစစ်အမှန်စွမ်းအင်အရက်ဆိုင်စားသုံးသည်နှင့်အဘယ်သူရလဒ်များအရအိပ်ယာဘားစားသုံးသူကိုငါသိ၏။

သင်တန်းသားများကိုထို့နောက်ကြိုတင်အားကစားတာဝန်ဖြည့်စွက်ခြင်းနှင့်သုတေသီများဒေတာစွမ်းဆောင်မှုကိုစုဆောင်းပါ။ လူအပေါင်းတို့သည်ဒေတာရယူထားပြီးပြီးတာနဲ့လွတ်လပ်သော variable ကို၎င်းမှီခို variable ကိုပေါ်မဆိုသက်ရောက်မှုရှိခဲ့ပါလျှင်, သုတေသီများထို့နောက်အုပ်စုတစ်ခုချင်းစီ၏ရလဒ်များကိုနှိုင်းယှဉ်ခြင်းနှင့်ဆုံးဖြတ်ရန်နိုင်ပါတယ်။

ထံမှသမ်မာကမျြး

တစ်ဦးကကို double-မျက်စိကန်းသောလေ့လာမှုစိတ်ပညာနှင့်အခြားသိပ္ပံနည်းကျဒေသများအတွက်အသုံးဝင်သောသုတေသန tool ကိုဖွစျနိုငျပါတယျ။ မျက်စိကန်းသောစမ်းသပ်နှင့်သင်တန်းသားများကိုနှစ်ဦးစလုံးကိုစောင့်ရှောက်ခြင်းအားဖြင့်, ဘက်လိုက်မှုစမ်းသပ်မှု၏ရလဒ်များကိုသြဇာလွှမ်းမိုးဖို့အလားအလာနည်းပါသည်။

ဦးဆောင်စမ်းသပ်လေ့လာမှုတက်သတ်မှတ်သည့်အခါတစ်ဦးကို double-မျက်စိကန်းသောစမ်းသပ်မှုကို set up နိုင်ပါတယ်ထိုအခါမူကား (ဤကဲ့သို့သောဘွဲ့လွန်ကျောင်းသားကဲ့သို့) တစ်ဦးလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်သင်တန်းသားများအနေဖြင့်ဒေတာစုဆောင်းခဲ့သည်။ သုတေသီများသုံးစွဲဖို့ဆုံးဖြတ်ကြောင်းလေ့လာမှုအမျိုးအစားသို့သော်အခြေအနေကိုဝိသေသလက္ခဏာများ, သင်တန်းသားများနှင့်စာမေးပွဲအောက်ရှိအယူအဆ၏သဘောသဘာဝအပါအဝင်အချက်များစွာအမျိုးမျိုးတို့အပေါ်မှာမူတည်လိမ့်မည်။ double-မျက်စိကန်းသောစမ်းသပ်ချက်အချို့အခြေအနေတွေမှာရိုးရိုးမဖြစ်နိုင်ပါဖြစ်ကြသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, အမျိုးအစားမှာစမ်းသပ်မှုတစ်ခုရှာဖွေနေအတွက် psychotherapy အထိရောက်ဆုံးဖြစ်တယ်, ဒါကြောင့်သူတို့ကအမှန်တကယ်ကုထုံးကိုလက်ခံရရှိဖြစ်စေမအကြောင်းကိုမှောင်မိုက်၌ပါဝင်သူစောင့်ရှောက်ဖို့မဖြစ်နိုင်ပါလိမ့်မယ်။

> Sources:

> Goodwin က, CJ ။ စိတ်ပညာခုနှစ်တွင်သုတေသန: နည်းလမ်းများနှင့်ဒီဇိုင်း။ နယူးယောက်: ယော Wiley & Sons; 2010 ။

> Kalat, JW ။ စိတ်ပညာမှနိဒါန်း။ ဘော်စတွန်, MA: Cengage သင်ယူ; 2017 ။