ညီညွတ်မှုစမ်းသပ်မှု

သင့်ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ညီစမ်းသပ်မှုလုပ်ဆောင်သွားရန်မည်သို့

ဒီဇာတျလမျးကိုမြင်ယောင်ကြည့်:

သင်တစ်ဦးသင်္ချာစာသင်ခန်းထဲမှာနေနှင့်နည်းပြဆရာတစ်ဦး၏အခြေခံသင်္ချာမေးခွန်းတစ်ခုကိုမေးတယ်။ x က 4 8 ကဘာလဲ? ဆရာမကအဖြေများအတွက်အခန်းတစ်ခန်းအတွက်တစ်ဦးချင်းကျောင်းသားများအတောင်းဆိုနေတာကစတင်ခဲ့သည်။ ပထမဦးဆုံးကျောင်းသားကိုနောက်ကျောင်းသား 27 ထိုနောကျတဖွကွေားထို့နောက် 27 ပြန်ပြောတဲ့အခါသင်အံ့သြသွားများမှာ! ဆရာမကနောက်ဆုံးတော့သင်တို့ဆီသို့လာသောအခါ, သင်သည်သင်၏ကိုယ်ပိုင်သင်္ချာကျွမ်းကျင်မှုယုံကြည်စိတ်ချနှင့် 32 ဆိုကြသနည်း

သို့မဟုတ်သင်အုပ်စုတစ်စု၏ကျန်မှန်ကန်သောအဖြေကိုယုံကြည်ဟန်အဘယ်အရာနှင့်အတူသွားရပါသလဲ?

ယင်းညီညွတ်မှုစမ်းသပ်မှု၏သမိုင်း

1950 စဉ်အတွင်းစိတ်ပညာရှင် ရှောလမုန်သည် Asch အဖြစ်လူသိများစမ်းသပ်ချက်တစ်ခုစီးရီးကောက်ယူ Asch ညီညွတ်မှုစမ်းသပ်ချက် တစ်ဦးချင်းအပြုအမူအပေါ်လူမှုရေးဖိအားသက်ရောက်မှုသရုပ်ပြသော။

Asch ရဲ့ဂန္စမ်းသပ်မှုများတွင်ပါဝင်သူများကိုသူတို့ရူပါရုံကိုတခုတခုအပေါ်မှာစမ်းသပ်မှုရှိကြ၏ကပြောကြားခဲ့ကြသည်။ အခြားလူတစ်စုနှင့်အတူ, သူတို့ကွဲပြားခြားနားသောအရှည်သုံးလိုင်းများကိုကြည့်ရှုခြင်းနှင့်အရှည်ကြာဆုံးခဲ့ပြီးသောတဦးတည်းကိုဆုံးဖြတ်ရန်ဖို့တောင်းခံခဲ့ရသည်။

သင်တန်းသားများကိုထိုအခါသူတို့သည်လေ့လာမှုအခြားဘာသာရပ်များပါဝင်သည်ထင်တဲ့အုပ်စုတစ်စုနှင့်အတူထားရှိခဲ့ကြသည်။ အဖြစ်မှန်မှာတော့အခြားတစ်ဦးချင်းစီအမှန်တကယ်စမ်းသပ်မှုအတွက် confederates ခဲ့ကြသည်။ လူတိုင်းမှန်ကန်သောအဖြေကိုဖော်ပြထားရှိရာအနည်းငယ်စမ်းသပ်မှုတွေပြီးနောက်, Confederations အားလုံးအနေနဲ့မမှန်ကန်ကြောင်းအဖြေကိုရွေးချယ်ရာတွင်စတင်ခဲ့သည်။

အဆိုပါအုပ်စုတွင်အခြားတစ်ဦးချင်းစီမှန်ကန်သောတုံ့ပြန်မှုအဖြစ်မှားလိုင်းရှေးခယျြခဲ့သညျ့အခါဒီတော့ဘယ်လိုသင်တန်းသားများကိုတုံ့ပြန်ခဲ့သလဲ

မမှန်ကန်ကြောင်းအဖြေကို ကိုးကား. အခြားလူများကဝိုင်းသောအခါ, ဘာသာရပ်များ၏ 75% ကိုလိုင်းအရှည်မေးခွန်းများကိုအနည်းဆုံးတဦးတည်းအနေနဲ့မမှန်ကန်ကြောင်းတုန့်ပြန်အပ်ပေးတော်မူ၏။

သင်ဘယ်လိုသင်သို့မဟုတ်သင့်ရဲ့ရွယ်တူအလားတူအခြေအနေမျိုးတုံ့ပြန်မယ်လို့ထင်ပါသလဲ သင်တစ်ဦးကိုရှာဖွေနေနေတယ်ဆိုရင် စိတ်ပညာစမ်းသပ်မှု သင်ဟာအဆင့်အတန်းအဘို့ပြုနိုင်ပါသည် Asch ညီညွတ်မှုစမ်းသပ်မှု၏သင့်ကိုယ်ပိုင်အပြောင်းအလဲကိုစဉ်းစားပါ။

ညီစမ်းသပ်မှု၏အခြားဥပမာများ

တဦးတည်းညီညွတ်မှုစမ်းသပ်မှုတီဗီရှိုး Candid ကင်မရာပေါ်တွင်ဖျော်ဖြေအပေါင်းတို့နှင့်အတူဓာတ်လှေကား၏နောက်ဘက် facing ရပ်နေသောကာဓာတ်လှေကားအပေါ်လူမျိုး၏အုပ်စုတစုပါဝင်ပတ်သက်ခဲ့သည်။ မလွှဲမရှောင်ပေါ်တွင်တယ်သူကိုတခြားလူတိုင်းကြွင်းသောအရာမှထွက်ရပ်တည်ရန်မဟုတ်သကဲ့သို့ကိုလည်းနောက်ဘက် facing တက်အဆုံးသတ်ခဲ့သည်။ တဦးတည်းလုလင်ကိုပင်အုပ်စု၏ကျန်နှင့်အတူအရပ်ရပ်မှအကြိမ်ကြိမ်လှည့်နှင့်အခြားသူများကိုပြုလေ၏သည့်အခါကသူ့ဦးထုပ်ကိုချွတ်ယူကြ၏။

ဖျော်ဖြေခဲ့ကြသည့်အခြားကိုက်ညီစမ်းသပ်ချက်များပါဝင်သည်:

• လူမျိုး၏အုပ်စုတစုဟာအဆောက်အဦမှာအတက်ကြည့်ဘဲလျက်
• အဘယ်သူမျှမတိကျတဲ့အကြောင်းမရှိဘို့အလွတ်လက္ခဏာနှင့်လက်ကမ်းစာစောင်များနှင့်အတူ Picketing
• တဦးတည်းကျောင်းသားစာသင်ခန်းအရွက်သောအခါ, ဆရာမအခါကျောင်းသားပြန်တခြားလူတိုင်းတက်မတ်တပ်ရပ်ရှိပြီးထိုင်

သင့်ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ညီစမ်းသပ်မှုဖျော်ဖြေ

အောက်ပါသင်သည်သင်၏ကိုယ်ပိုင်အတွက်ဖြေဆိုနိုင်မေးခွန်းတွေအနည်းငယ်အတွေးအခေါ်များဖြစ်ကြောင်း စိတ်ပညာစမ်းသပ်မှု :

• ဘယ်လိုအုပ်စုအရွယ်အစားသက်ရောက်မှုကိုက်ညီသလဲ ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအုပ်စုဘက်ကလိုက်လျောညီထွေစတင်သည်မတိုင်မီအခြားလူများပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်ရမည်မည်မျှကြည့်ဖို့, ကွဲပြားခြားနားသော Confederations ၏နံပါတ်များ, ဒါမှမဟုတ်ကူမသောသူနှင့်အတူအစမ်းသပ်မှုကြိုးစားပါ။
• အသက်အရွယ်ညီညွတ်မှုအပေါ်မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်သနည်း ရလဒ်ကွာခြားလျှင်ကြည့်ဖို့ကွဲပြားခြားနားသောအသက်အရွယ်အုပ်စုများအတွက်သင်တန်းသားများကိုအတူစမ်းသပ်မှုကြိုးစားပါ။
• ကျား, မညီညွတ်ခြင်းအပေါ်အဘယ်အရာကိုသက်ရောက်မှုရှိသနည်း အမျိုးသမီးများသည်အခြားသင်တန်းသားများကိုအခြားအမျိုးသမီးလျှင်ကိုက်ညီဖို့ပိုများပါတယ်? လူတို့သညျအခွားသောသင်တန်းသားများကိုအထီးလျှင်ကိုက်ညီဖို့ပိုများပါတယ်? ရှိစေခြင်းငှါအဘယျသို့အကျိုးသက်ရောက်မှုကျား, မကြည့်ဖို့ကွဲပြားခြားနားသောအပွောငျးအလဲကြိုးစားပါ။

နောက်ထပ်အကြံဉာဏ်များအတွက်

သင်တို့အပေါ်မှာဤဆောင်းပါးကိုပိုမိုအကြံပေးချက်များနှင့်အကြံဉာဏ်ကိုရှာတှေ့နိုငျ တဲ့စိတ်ပညာစမ်းသပ်မှုလုပ်ဆောင်သွားရန်ဘယ်လောက် ။

_{သတင်းရင်းမြစ်:}

_{Asch, SE (1951) ။ တရားသဖြင့်စီရင်၏ပြုပြင်မွမ်းမံခြင်းနှင့်ပုံပျက်အပေါ်သို့အုပ်စုတစ်စုဖိအားသက်ရောက်မှုများ။ ခုနှစ်တွင်အိပ်ချ် Guetzkow (ed ။ ) အဖွဲ့များ, ခေါင်းဆောင်မှုနှင့်ယောက်ျား။ PA ဆိုပြီး, Pittsburg: ဂျီနှိပ်ပါ။}

_{Asch, SE (1956) ။ လွတ်လပ်ရေးနှင့်ကိုက်ညီ၏လေ့လာရေး: တစ်တညီတညွတ်တည်းအများစုဆန့်ကျင်တဦးတည်း၏တစ်ဦးကလူနည်းစု။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ Monographs 70 (လုံးမျှ။ 416) ။}

_{Mueller, ဂျေ "လူမှုစိတ်ပညာ၏သွန်သင်ခြင်းအဘို့အအရင်းအမြစ်များ: ညီ။ " မြောက်ကိုရီးယားဗဟိုကောလိပ်, Naperville, IL (2015) ။}