Gestalt စိတ်ပညာတစ်ဦးဖြစ်ပါသည် အတွေး၏ကျောင်းကို တစ်ဖွဲ့လုံးကလူ့စိတ်နှင့်အပြုအမူမှာကြည့်ပါ။ ကျွန်တော်တို့ဝန်းကျင်ကမ္ဘာ၏အဓိပ္ပာယ်လုပ်ဖို့ကြိုးစားနေတဲ့အခါ, Gestalt စိတ်ပညာကျနော်တို့ရိုးရှင်းစွာတိုင်းသေးငယ်တဲ့အစိတ်အပိုင်းအပေါ်အာရုံစူးစိုက်မရကြောင်းအကြံပြုထားသည်။
အဲဒီအစားကြှနျုပျတို့၏စိတျကြီးမြတ်သောမြေတပြင်လုံး၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်အဖြစ်နှင့်ပိုမိုရှုပ်ထွေးစနစ်များဒြပ်စင်အဖြစ်အရာဝတ္ထုရိပ်မိလေ့ရှိပါတယ်။ စိတ်ပညာ၏ဤကျောင်းသည်လူ့အာရုံခံစားမှုနှင့်အမြင်များ၏လေ့လာမှု၏ခေတ်သစ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အဓိကအခန်းကဏ္ဍမှပါဝင်ခဲ့သည်။
Gestalt စိတ်ပညာ၏သမိုင်းအကျဉ်း
မက်စ် Wertheimer ၏ဖွဲ့စည်းပုံမှာတစ်တုံ့ပြန်မှုအဖြစ်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းကိုဖွဲ့စည်းခဲ့ Gestalt စိတ်ပညာ၏လုပျငနျးအတွက်မူလက Wilhelm Wundt ။
Wundt သူတို့ရဲ့အသေးဆုံးဖြစ်နိုင်သောတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းသို့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များကိုဖြိုစိတ်ဝင်စားခဲ့စဉ်အခါ, Gestalt စိတ်ပညာရှင်စိတ်ကိုနှင့်အပြုအမူများစုစုပေါင်းမှာရှာဖွေနေအတွက်အစားစိတ်ဝင်စားခဲ့ကြသည်။ အဆိုပါ Gestalt လှုပ်ရှားမှုနောက်ကွယ်မှလမ်းညွှန်မူအရတပြင်လုံးကိုယင်း၏အစိတ်အပိုင်းများ၏ပေါင်းလဒ်ထက်ကြီးကြောင်းဖြစ်ခဲ့သည်။
စိတ်ပညာ၏ဤဒေသ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုဧမာနွေလကန့်, Ernst Mach နှင့် Johann Wolfgang ကိုဗွန် Goethe အပါအဝင်တွေးခေါ်ရှင်တစ်ဦးအရေအတွက်အားဖြင့်သြဇာလွှမ်းမိုးခဲ့သည်။
Gestalt စိတ်ပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုရထားဘူတာရုံမှာ Wertheimer ရဲ့လေ့လာတွေ့ရှိချက်တနေ့ခြင်းဖြင့်အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်အတွက်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုခဲ့သည်။ သူကပေါ်ထွန်းလှုပ်ရှားမှုကိုတုမှတစ်ဦးလျှင်မြန် sequence ကိုအတွက်ဓာတ်ပုံများကိုပြသသောကစားစရာ stroboscope ဝယ်ယူခဲ့သည်။ သူကနောက်ပိုင်းမှာ sequence ကိုအတွက်မှိတ်တုတ်မှိတ်တုတ်အလင်းအိမ်သိသာရွေ့လျားမှုအဖြစ်လူသိများသည်အဘယ်အရာကိုဦးတည်သွားစေနိုင်သည့်အတွက်ဖိဖြစ်ရပ်ဆန်း၏အယူအဆအဆိုပြုခဲ့သည်။
တစ်နည်းအားဖြင့်ကျနော်တို့အဘယ်သူမျှမသည်အဘယ်မှာရှိလှုပ်ရှားမှုကိုရိပ်မိရ။ movies သိသာရွေ့လျားမှု၏ဥပမာတစ်ခုရှိပါတယ်။ နေဆဲ frames များကိုတစ်ဦး sequence ကိုတစျဆငျ့, လှုပ်ရှားမှု၏ထင်ယောင်ထင်မှားနေသူများကဖန်တီး။
"ဒီအခြေခံ" ပုံသေနည်း "Gestalt သီအိုရီ၏ဤလမ်းအတွက်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုစေခြင်းငှါ," မက်စ် Wertheimer ရေးသားခဲ့သည်။ "မြေတပြင်လုံးရှိပါတယ်, သူတို့ရဲ့တစ်ဦးချင်းစီဒြပ်စင်၏ဆုံးဖြတ်သည်ကိုမရရာ၏အပြုအမူ, ဒါပေမယ့်အစိတ်အပိုင်း-ဖြစ်စဉ်များအားဖြင့်မိမိတို့ကိုယ်ကိုဆုံးဖွတျထားရှိရာ မြေတပြင်လုံး၏အခ်ါသဘောသဘာဝ။
ထိုသို့သောမြေတပြင်လုံး၏သဘောသဘာဝကိုဆုံးဖြတ်ရန် Gestalt သီအိုရီ၏မြော်လင့်ခြင်းဖြစ်၏။ "
ဗိုလ်မှူး Gestalt စိတျပညာ
Gestalt စိတ်ပညာတခုတခုအပေါ်မှာသြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိခဲ့ပါတယ်တဲ့သူတွေးခေါ်ရှင်တစ်ဦးအရေအတွက်ကိုရှိခဲ့သည်။ အကောင်းဆုံးလူသိများ Gestalt စိတ်ပညာရှင်၏အချို့ပါဝင်သည်:
မက်စ် Wertheimer : Gestalt စိတ်ပညာ၏သုံးတည်ထောင်သူတစ်ဦးအဖြစ်မှတ်ယူ, Wertheimer ကိုလည်း phi ဖြစ်ရပ်ဆန်းသူ၏အယူအဆများအတွက်လူသိများသည်။ အဆိုပါ phi ဖြစ်ရပ်ဆန်းလှုပ်ရှားမှု၏ထင်ယောင်ထင်မှားဖန်တီးနိုင်ရန်အတွက်လျင်မြန်စွာဆက်ခံနေဆဲပုံရိပ်တွေကိုတစ်စီးရီးသိပါဝငျသညျ။
Kurt Koffka: Gestalt စိတ်ပညာ၏သုံးတည်ထောင်သူတစ်ဦးအဖြစ်သိ Kurt Koffka ကွဲပြားခြားနားအကျိုးစီးပွားနှင့်သင်ယူမှု, အမြင်နှင့်အကြားအာရုံချို့ယွင်းအပါအဝင်စိတ်ပညာအများအပြားအကြောင်းအရာများလေ့လာခဲ့သည်။
Wolfgang ကို Kohler: အ Gestalt လှုပ်ရှားမှု၏သမိုင်းအတွက်ဒါ့အပြင်အဓိကတည်ထောင်ပုံ, Kohler လည်းနာမည်ကြီးသညျကားနေဖြင့် Gestalt သီအိုရီအကျဉ်းချုပ် "ဒီမြေတပြင်လုံးသည်၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းများ၏ပေါင်းလဒ်ထက်ကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်၏။ " သူလည်းအပေါ်သူ၏သုတေသနအတွက်လူသိများခဲ့သည် ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင် သည်သူ၏ဝေဖန်မှုများ အတှငျး လူ့စိတ်ကိုလေ့လာဖို့ structuralists အသုံးပြုသောနှင့်အပြုအမူအားမိမိအတိုက်အခံ။
သိမှုဆိုင်ရာအာရုံအဖွဲ့ Gestalt ဥပဒေ
သငျသညျအစဉျအမွဲမှိတ်တုတ်မှိတ်တုတ်မီးလုံး၏တစ်ဦးစီးရီးမကြာခဏထိုကဲ့သို့သောခရစ်စမတ်မီးလုံး၏နီယွန်နိမိတ်လက္ခဏာများသို့မဟုတ် strands အဖြစ်ပြောင်းရွှေ့ခံရဖို့ပေါ်လာတဲ့ပုံကိုသတိပြုမိဖူးသလား
ကြှနျုပျတို့၏စိတျပျောက်ဆုံးနေသတင်းအချက်အလက်အတွက်ဖြည့်ပါဘာလို့လဲဆိုတော့ Gestalt စိတ်ပညာအလိုအရ, ဒီသိသာလှုပ်ရှားမှုတွေ့ကြုံတတ်၏။ မြေတပြင်လုံးဟာတစ်ဦးချင်းစီစိတျအပိုငျးမြား၏ပေါင်းလဒ်ထက် သာ. ကြီးမြတ်ကြောင်းကိုဤသည်ယုံကြည်ချက်အမြင်ကာလအတွင်းဖြစ်ပေါ်ကြောင်းအများအပြားကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်ရပ်၏ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုမှဦးဆောင်ခဲ့သည်။
ပိုကောင်းတဲ့အမြင်ဘယ်လိုအလုပ်လုပ်တယ်ဆိုတာကိုလူ့နားလည်ရန်အလို့ငှာ, Gestalt စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးအရေအတွက်ကိုအဆိုပြုထား သိမှုဆိုင်ရာအာရုံအဖွဲ့အစည်းဥပဒေများကို တူ, Pragnanz, နီးကပ်, ဆက်လက်, နှင့်ပိတ်သိမ်း၏ဥပဒေများအပါအဝင်။
တူ၏တရားအလားတူပစ္စည်းများအတူတကွအုပ်စုဖွဲ့ခံရဖို့လေ့ကြောင်းအကြံပြုထားသည်။ တစ်ဦးမြင်ကွင်းတစ်ခုအတွက်အရာဝတ္ထုတစ်ခုအရေအတွက်ကအတူတူသင်ကြလိမ့်မည်ကိုသဘာဝကျကျအုပ်စုတစ်စုကသူတို့ကိုအချင်းချင်းအလားတူဖြစ်ကြောင်းနှင့်တစ်ဖွဲ့လုံးကသူတို့ကိုရိပ်မိလျှင်။
ဥပမာအားဖြင့်, အတူတကွ stacked စက်ဝိုင်းသို့မဟုတ်ရင်ပြင်တစ်စီးရီးတစ်ကော်လံ၏စီးရီးထက်ကိုယ့်တစ်ဦးချင်းစီပုံစံမျိုးစုံအဖြစ်ရှုမြင်ပါလိမ့်မည်။
နီးကပ်၏တရားအသီးအသီးကတခြားမြို့အနီးတ္ထုအုပ်စုတစုအဖြစ်ရှုမြင်ခံရဖို့လေ့ကြောင်းအကြံပြုထားသည်။ သငျသညျအတူတူနီးစပ်ရပ်နေကလူအတော်များများတွေ့မြင်လျှင်, ဥပမာ, သငျသညျခကျြခငျြးသူတို့တူညီသောလူမှုအုပ်စုအားလုံးတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ကြောင်းယူဆပေလိမ့်မည်။
စားသောက်ဆိုင်မှာဥပမာ, အိမ်ရှင်သို့မဟုတ်အိမ်ရှင်မတို့သည်စောင့်ဆိုင်းဧရိယာ၌လာမယ့်တစ်ဦးချင်းစီကတခြားမှထိုင်လူတွေအတူတူဖြစ်ကြောင်းယူဆကြပြီးထိုင်ခံရဖို့အဆင်သင့်ဖြစ်နေပါပြီလျှင်မေးဖို့ပေလိမ့်မည်။ ယင်းစောင့်ဆိုင်းဧရိယာ၌သို့မဟုတ်သူတို့သည်သာပွင့်လင်းထိုင်ခုံသောကြောင့်နည်းနည်းအခန်းကိုအဲဒီမှာကြောင့်လက်တွေ့မှာတော့သူတို့သာတစ်ဦးချင်းစီကတခြားမြို့အနီးထိုင်လျက်နိုင်ပါသည်။
Gestalt စိတ်ပညာလည်းလူ့အမြင်ကျွန်တော်တို့ကိုလှည့်ပတ်ကမ္ဘာပေါ်မှာတကယ်လက်ဆောင်သည်အဘယ်အရာကိုမြင်လျှင်အကြောင်းကိုမဖြောင့်သောစိတ်ကူးမိတ်ဆက်ပေးကူညီပေးခဲ့သည်။ ကျွန်တော်ရိပ်မိသောအရာကိုတာအကြီးအကျယ်ကျွန်တော်တို့ရဲ့တွန်းအားများနှင့်မျှော်လင့်ချက်များကလွှမ်းမိုးနေသည်။
ထံမှသမ်မာကမျြး
Gestalt စိတ်ပညာက၎င်း၏ဗဟိုအယူအဆများစွာကိုသတ်မှတ်နှင့်လက်တွေ့စမ်းသပ်ခြင်းဆန်းစစ်ရန်ခက်ခဲစေနိုင်ပါတယ်အထူးသဖြင့်ထဲတွင်မကျြနှာကိုဝေဖန်မှုကိုပြု၏။ ဒီချဉ်းကပ်မှုစိတ်ပညာအတွက်အတွေးတခုလွတ်လပ်သောကျောင်းကအဖြစ်က၎င်း၏ဝိသေသလက္ခဏာကိုဆုံးရှုံးခဲ့ကြပေမည်စဉ်တွင်၎င်း၏ဗဟိုစိတ်ကူးများတစ်ခုလုံးအဖြစ်စိတ်ပညာ၏လယ်ပြင်ပေါ်မှာအဓိကသြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိခဲ့တယ်။
Gestalt စိတ်ပညာအကြီးအကျယ်စိတ်ပညာ၏အခြားလယ်ကွက်များက subsumed ခဲ့ပြီး, ဒါပေမယ့်ဒါဟာကြီးမားတဲ့သြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိခဲ့ပါတယ်။ Kurt Lewin နှင့် Kurt တိန်းအပါအဝင် Gestalt စိတ်ပညာ၏အခြေခံမူအားဖြင့်သြဇာလွှမ်းမိုးသူသည်အခြားသုတေသီများစိတ်ပညာရန်အရေးကြီးပါသည်ပံ့ပိုးမှုများလုပ်သွားလေ၏။ မြေတပြင်လုံးသည်၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းများထက်ကွဲပြားခြားနားသောကြောင်းအဆိုပါအယူအဆကိုဦးနှောက်နှင့်လူမှုရေးအပြုအမူကျွန်တော်တို့ရဲ့နားလည်မှုအပါအဝင်အခြားဒေသများအတွက်အခန်းကဏ္ဍကစားခဲ့သည်။
> Sources:
> Hergenhahn, BR ။ စိတ်ပညာ၏သမိုင်းတစ်ခုနိဒါန်း။ Belmont,, CA: Wadsworth Cengage သင်ယူ; 2009 ။
> Koffka, Gestalt စိတ်ပညာ၏ K. အခြေခံမူ။ အောက်စဖို့ဒ: Routledge; 2014 ခုနှစ်။