Lethologica: လြှာဖြစ်ရပ်ဆန်း၏အကြံပေးချက်

သငျသညျအစဉျအမွဲသငျသညျမှအဖြေကိုသိသောမေးခွန်းတစ်ခုမေးခဲ့တယ်, ဒါပေမယ့်ကိုယ့်ကိုယ်မှန်ကန်တဲ့စကားလုံးစဉ်းစားရန်ရုန်းကန်နေရရှာတွေ့ဘူးသလော "အိုး, ငါသည်ဤသိ" သင်ပြောပါလိမ့်မယ်။ "ငါကတစ်ခနှင့်အတူစတင်သည်သင်သိရ"

ဒါဟာကျနော်တို့အားလုံးအတူအကျွမ်းတဝင်ဖြစ်ကြောင်းတစ်အာရုံခံစားမှုရဲ့ကဒီဘုံပြည်နယ်အမှန်တကယ်နာမည်တစ်ခုရှိကြောင်းထွက်လှည့်။ ဒါဟာ lethologica, ဒါမှမဟုတ်လျှာဖြစ်ရပ်ဆန်း၏အစွန်အဖျားအဖြစ်လူသိများသည်။

စိတ်ပညာရှင် မှတ်ဉာဏ်မှသတင်းအချက်အလက်ရယူပေးဖို့ယာယီနိုင်စွမ်းမရှိခြင်းနှင့်အတူတစ်ဦးခံစားချက်အတိုင်းဤဖြစ်ရပ်ဆန်းသတ်မှတ်။

သင်အဖြေကိုသိရသော်လည်းအဆိုပါတွေ့ရခဲသောသတင်းအချက်အလက်မယ့်သင့်ရဲ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက်လှမ်းမမီပြင်ပတွင်ဖြစ်ဟန်ရှိသည်။ သင်ကတွေ့ကြုံနေကြတဲ့အခါဒီခံစားမှုစိတ်ပျက်စရာနိုင်ပါတယ်, ဒါပေမယ့် lethologica ၏ထောက်တဦးကကွဲပြားခြားနားတဲ့ရှုထောင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖို့သုတေသီများခွင့်ပြုကြောင်း မှတ်ဉာဏ် ။

သုတေသီများ lethologica အကြောင်းကိုရှာဖွေတွေ့ရှိပြီတချို့ကစိတ်ဝင်စားစရာကောင်းသောအရာတို့ကိုပါဝင်သည်:

• ပျဉ်း-of-the-လျှာကိုဖြစ်ရပ်ဆန်းတစ်လောကလုံးဖြစ်ပါတယ်။ စစ်တမ်းများအားလုံးအမှတ်တရများခဏတပိုင်တနိုင်ပုံရသည်ဘယ်မှာအချိန်လေးကြုံနေရသည်ကမ္ဘာ့အစီရင်ခံစာကျော်ထံမှကွဲပြားခြားနားသောဘာသာစကားများစပီ၏ပတ်ပတ်လည် 90 ရာခိုင်နှုန်းအကြံပြုအပ်ပါသည်။
• ဤရွေ့ကားအချိန်လေးအတော်လေးမကြာခဏပေါ်ပေါက်နှင့်ဤအကြိမ်ရေအသက်အရွယ်နှင့်အတူတိုးပွားစေပါသည်။ အသက်ကြီးလူကြီးများကိုသူတို့အဖြစ်ကိုမကြာခဏနေ့ရက်တိုင်းကိုတစ်ကြိမ်အဖြစ်ပေါ်ပေါက်စေခြင်းငှါရှာတွေ့နေချိန်မှာလူငယ်တွေကပုံမှန်အားဖြင့်တစ်ဦးချင်းစီတစ်ပတ်ကိုတစ်ကြိမ်အကြောင်းကိုအစွန်အဖျား-of-the-လျှာကိုအချိန်လေးရှိသည်။

• ပြည်သူ့မကြာခဏအချက်အလက်များ၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း-bits သတိရပါ။ ဥပမာအားဖြင့်, သူတို့ရှာဖွေနေတဲ့စကားလုံးဖြင့်အစပြုသို့မဟုတ် syllables များ၏အရေအတွက်စကားလုံးပါရှိသည်စာကိုမှတ်မိစေနိုင်သည်။

အဘယ်ကြောင့် Do ပြည်သူ့အတွေ့အကြုံသိကောင်းစရာ-of-the-လျှာစတိတ်?

ဘယ်လိုသုတေသီများ lethologica ရှင်းပြသလဲ? ဘာသာစကားတစ်ခုမယုံနိုင်လောက်အောင်ရှုပ်ထွေးမှုလုပ်ငန်းစဉ်ဖြစ်ပါတယ်။

အချိန်အများစုမှာဤဖြစ်စဉ်ကိုဒါမစိုက်ကျနော်တို့အနိုင်နိုင်ကတစ်စက္ကန့်အတွေးကိုပေးပါအရပ်ကိုကြာပါသည်။ ကျနော်တို့တစ်ခုခုစဉ်းစား, ဦးနှောက်စကားလုံးများကိုဤအစိတ္တဇအတွေးအခေါ်များကိုကိုယ်စားပြုဖို့သတ်မှတ်ပေးထားတဲ့နှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏စိတ်ထဲတွင်ပေါ်သောအရာကိုဟောပြောလော့။ ဤဖြစ်စဉ်ကိုနိုင်အောင်ရှုပ်ထွေးသောကွောငျ့သို့သော်အမှုအရာအမျိုးမျိုးတို့ကိုလျှာအချိန်လေး၏အစွန်အဖျားအပါအဝင်မှားယွင်းတဲ့သွားနိုင်ပါတယ်။

ကဖြစ်ပျက်လာတဲ့အခါသင်သတင်းအချက်အလက်ကိုယ့ဆုပ်ကိုင်ပြင်ပရှိကွောငျးခံစားရပေလိမ့်မည်။ သင်သတင်းအချက်အလက်သိရပေမယ့်ယာယီစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအုတ်မြို့ရိုးကိုအချို့မျိုးနောက်ကွယ်မှသော့ခတ်ပုံရသည်။ တစ်ခုခုနောက်ဆုံးတွင်ဖြစ်ပေါ်တတ်သည့်အခါ မှတ်ဉာဏ်၏ပြန်လည်ရယူခြင်း သို့မဟုတ်တစ်စုံတစ်ဦးပျောက်ဆုံးသတင်းအချက်အလက်တက်ကမ်းလှမ်းသောအခါစိတ်ပျက်အဲဒီခံစားချက်တွေကို၏ကယ်ဆယ်ရေးအဖွဲ့ဝင်များကိုဖြစ်ပါတယ်။

သို့သော်အဘယ်ကြောင့်ဖြစ်ပျက်သနည်း?

သုတေသီများအတိအကျဖြစ်စဉ်များကိုလုံးဝရှင်းရှင်းလင်းလင်းမဟုတ်ပေမယ့်အချက်များ၏နံပါတ်တစ်ကဏ္ဍမှပါစေခြင်းငှါယုံကြည်ပါတယ်။ သိမှတ်ဖွယ်-of-the-လျှာကိုဖြစ်ရပ်များကလူပင်ပန်းဖြစ်သည့်အခါဥပမာ, ထိုကဲ့သို့သောအချက်အလက်များကို encoded ခံခဲ့ရသည်နှင့်မည်သည့်စွက်ဖက်အမှတ်တရများ၏ရှေ့မှောက်တွင်လည်းတခုသြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိသည်နိုင်ပုံကိုကောင်းစွာအဖြစ်မှတ်ဉာဏ်၏အခြားအင်္ဂါရပ်များပေမယ့်, ဖြစ်ပျက်ဖို့ပိုများပါတယ်။

အဆိုပါဖြစ်စဉ်များအတွက် Metacognitive ရှင်းလင်းချက်အစွန်အဖျား-of-the-လျှာကိုပြည်နယ်များနှိုးဆော်သံတစ်မျိုးအဖြစ်ဆောင်ရွက်ကြောင်းအကြံပြုအပ်ပါသည်။ သင့်ကားအတွက်သတိပေးအချက်ပြလိုပဲ, သူတို့ကဖြေရှင်းခံရဖို့လိုအပ်ပါတယ်တဲ့အလားအလာပြဿနာရန်သင့်အားသတိပေးနိုငျသညျ။

ထိုကဲ့သို့သောသီအိုရီအရ, အစွန်အဖျား-of-the-လျှာကိုအချိန်လေးပြဿနာတစ်ခုနှင့်မိမိတို့မရှိကြပေ။ ယင်းအစားသူတို့ကပြန်လည်ရယူခြင်းစနစ်ဖြင့်သွားရာတစ်ခုခုကိုရှိကွောငျးသငျသညျသတိပေးနှငျ့သငျကိစ္စကိုပြင်ဆင်ရန်ခွင့်ပြုပါရန်ဝတ်ပြုကြလော့။ သင်ကိုယ်တိုင်အရေးပါသောစာမေးပွဲသို့မဟုတ်တင်ဆက်မှုမပြုမီအကြိမ်ကြိမ်ဒီအတွေ့အကြုံကိုရှိခြင်းကိုရှာဖွေလျှင်, သင်ပြီးတော့သင်ပိုကောင်းသင့်ရဲ့မှတ်ဉာဏ်ထဲမှာခိုင်မြဲနိုင်ရန်အတွက်ပိုပြီးသတင်းအချက်အလက်များလေ့လာဖို့လိုအပ်ပါလိမ့်မယ်သင်သိရလိမ့်မယ်။

သင်ကကာကွယ်ဆေးသိကောင်းစရာ-of-the-လျှာဖြစ်ရပ်ဆန်းမှဘာမှလုပ်နိုင်သလား?

တချို့ကသုတေသီများအစွန်အဖျား-of-the-လျှာကိုပြည်နယ်များဟာမှတ်ဥာဏ်နဲ့သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်တွင်တစ်ဦးသပ္ပါယ်အခန်းကဏ္ဍစေခြင်းငှါတွေ့ပြီ။

အချို့လေ့လာမှုများကလူတစ်ဦးအစွန်အဖျား-of-the-လျှာကိုအတှေ့အကွုံမှမတက်ရောက်ဖြုန်းပိုအချိန်, ထိုပစ္စည်းများ၏ပိုကောင်း၎င်းတို့၏သင်ယူမှုနှင့်မှတ်ဉာဏ်အနာဂတ်၌ဖြစ်လိမ့်မည်ဟုတွေ့ပြီ။ ဤအချိန်လေးအရှင်နာဂတျမှာပြန်လည်ရယူခြင်းပိုမိုလွယ်ကူအောင်, အမှတျဉာဏျ၏အားကောင်း encoding ကဖြစ်ပေါ်အံ့သောငှါအကြံပြုထားသည်။

သို့သော်အခြားသုတေသီများသင်၏လျှာ၏အစွန်အဖျားပေါ်မှာဖြစ်ဟန်အချက်အလက်တွေကိုမှတ်မိဖို့ကြိုးစားနေအချိန်ဖြုန်းအမှန်တကယ်ပြဿနာဖြစ်စေခြင်းငှါတွေ့ပြီ။ ဒါကြောင့်အဖြေကိုရှာတွေ့မှရုန်းကန်တချို့အချိန်ဖြုန်းဖို့သွေးဆောင်ဖြစ်နိုင်သည်နေစဉ်, စိတ်ပညာရှင် Karin Humphrey နဲ့ Amy ဗက် Warriner ပိုအချိန်ကသင်နှင့်အတူရုန်းကန်လိမ့်မယ်သောကပိုဖွယ်ရှိ, သင့်လျှာကို၏အစွန်အဖျားပေါ်မှာစကားလုံးမှတ်မိဖို့ကြိုးစားနေဖြုန်းကြောင်းအကြံပြု နောက်တဖန်အနာဂတျမှာနှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို။

"သင်မိုဃ်းပွင့်၌သင်တို့၏တာယာ spinning ပါတယ်," Humphrey ScienCentral သတင်းနှင့်အင်တာဗျူးတွင်ရှင်းပြသည်။ "သင်၏ပိုမိုနက်ရှိုင်းအတွက်ကိုယ့်ကိုယ်ကိုတူး။ "

ခေါင်းစဉ်အတွက် Humphrey ကိုယ်ပိုင်အကျိုးစီးပွားအစဉ်မပြတ်နေတဲ့စိန်ခေါ်မှုတရပ်ပုံကိုသိရသောစကားတော်ကိုအောက်မေ့ရုန်းကန်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအတွေ့အကြုံကနေရောက်လာတယ်။

"ဒါကမယုံနိုင်လောက်အောင်စိတ်ပျက်စရာ-သငျသညျဖွစျစနေိုငျသညျဟူသောစကားလုံးကိုသိကိုသိပေမယ့်သင်ရုံအတော်လေးကမရနိုငျသညျ," ဟုသူမက McMaster နေ့စဉ်သတင်းများမှရှင်းပြသည်။ "သင်ကတစ်ကြိမ်နှင့်အညီ, သင်ပြန်မေ့အစဉ်အဆက်စိတ်ကူးလို့မရပါဘူး။ ဒါပေမဲ့သင်ပြုသောအထိုကဲ့သို့သောကယ်ဆယ်ရေးဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကြောင့်ကျွန်တော်တို့ကဒီဖြစ်စဉ်အခြေခံအံ့သောငှါ၎င်းယန္တရားများစဉ်းစားတော့တယ်။ "

အဘယ်အရာကိုသူတို့သဘောပေါက်ကလူတစ်ချိန်ကအစွန်အဖျား-of-the-လျှာကိုပြည်နယ်ဝင်တခါကြောင်းပြည်နယ်နောက်တစ်ကြိမ်လူတစ်ဦးကြောင့်စကားလုံးမှတ်မိဖို့ကြိုးစားခဲ့နောက်တစ်ကြိမ်ဖြစ်ပျက်ရန်အဘို့အ, ကအမှန်တကယ်ပိုပြီးဖြစ်လာတာပါပဲ။ အဲဒီအစားမှန်ကန်တဲ့စကားလုံးသင်ယူခြင်းထက်, ကလူတွေအမှန်တကယ်သူတို့သည်နောက်တဖန်နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကိုပြန်လည်ရယူရန်ကြိုးစားသောအခါမမှန်ကန်ကြောင်းပြည်နယ်သို့သွားရန်သင်ယူပုံရသည်။

လေ့လာမှုမှာသုတေသီ, သူတို့ကသိတယ် 30 ပါဝင်သူရဲ့မေးခွန်းများကိုပြသခဲ့သည်မသိခဲ့ပါ, ဒါမှမဟုတ်မိမိတို့လျှာ၏အစွန်အဖျားမှာအဖြေရှိခဲ့ပါတယ်။ လျှာအဖြေကိုအဲဒီအစွန်အဖျားအဘို့, သင်တန်းသားများထို့နောက်ကျပန်းတစ်တုံ့ပြန်မှုအတူတက်လာရန် 10 သို့မဟုတ် 30 စက္ကန့်ဖြစ်စေခဲ့အုပ်စုများမှတာဝန်ကျတယ်။ အဆိုပါလုပ်ထုံးလုပ်နည်းထို့နောက်နှစ်ရက်အကြာတွင်ထပ်ခါတလဲလဲခဲ့သည်။

ကြာကြာသင်တန်းသားများကိုသူတို့အတူတူအတွေ့အကြုံကိုသူတို့ကစကားလုံးကြုံတွေ့လာမယ့်အချိန်ရှိသည်ဖို့ခဲ့ကြသည်ပိုမိုဖြစ်နိုင်ဖွယ်သောအစွန်အဖျား-of-the-လျှာကိုပြည်နယ်အတွင်းရှိဖြုန်းနေကြတယ်။ မမှန်ကန်ကြောင်းအလေ့အကျင့် "လူတွေစကားလုံးတက်သောင်တူးစက်နဲ့တူးဖို့ကြိုးစားနေဖြုန်းသောအပိုအချိန်သုတေသီအဖြစ်ကိုဖော်ပြရန်ဘာလဲ" "အချိန်။ အဲဒီအစားမှန်ကန်တဲ့စကားလုံးသင်ယူ၏, လူတွေအမှားကိုယ်နှိုက်သင်ယူနေကြတယ်" ဟု Humphrey အကြံပြုထားသည်။

ဂျာနယ်တွင်သိမှတ်ခံစားမှုထုတ်ဝေနေတဲ့ 2015 ခုနှစ်လေ့လာမှု၌, D'အန်ဂျလိုနှင့် Humphrey ပျဉ်း-of-the-လျှာကိုဖြစ်ရပ်ဆန်း၏ဤ reoccurrence ဖြစ်နိုင်သည်ဆိုအသိပညာမပါဘဲဖွစျပှားနည်းလမ်းရှုပ်ထွေးတဲ့အသင်းအချက်အလက်တွေကို၏သင်ယူမှုကပါဝင်ပတ်သက်ရသောသွယ်ဝိုက်သင်ယူမှု၏ရလဒ်ကြောင်းတွေ့ရှိရ အဲဒါကိုလေ့လာသင်ယူခဲ့။

အဘယ်အရာကိုသုတေသနနည်းလမ်

အဆိုပါလေ့လာမှုကျောင်းသားများနှင့်ကျောင်းဆရာများများအတွက်အရေးကြီးသော applications များရှိပါတယ်။ သင်၏နောက်လေ့လာမှု session တစ်ခုအတွင်းမှာတော့မှန်ကန်သောအဖြေကိုဖွင့်ရှာဖွေနေခြင်းထက်သတင်းအချက်အလက်မှတ်မိဖို့ကြိုးစားနေအာရုံစိုက်ပါ။ ဆရာ, ဆရာမများအတွက်လေ့လာမှုကြောင့်မဟုတ်ဘဲသူတို့ကိုယ်ပိုင်ပေါ်မှာမှတ်မိဖို့ရုန်းကန်တစ်ဆင့်ပြီးတစ်ဆင့်ထက်လက်ျာဘက်အဖြေနှင့်အတူကျောင်းသားကျောင်းသူများကိုပိုမိုအကျိုးရှိသောကြောင်းဖော်ပြသည်။

သင်ဘယ်လိုတစ်ဦးအစွန်အဖျား-of-the-လျှာကိုဖြစ်ရပ်အောက်ပါအနာဂတ်ပြဿနာကိုတားဆီးနိုင်မလဲ? Warriner, McMaster တက္ကသိုလ်မှဘွဲ့ကြိုကျောင်းသားကအတည်မပြုရသေးသောသုတေသနသံသရာကိုချိုးဖျက်ဖို့အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်စေတိတ်တဆိတ်သို့မဟုတ်ထွက်အသံကျယ်, ကိုယ့်ကိုကိုယ်ဖို့စကားလုံးပြန်လုပ်မှကြောင်းအကြံပြုထားသည်။

Humphrey အဆိုအရ, ဤအဆင့်ကိုကြိုတင်မမှန်ကန်ကြောင်းအလေ့အကျင့်၏အပျက်သဘောဆောင်သောအကျိုးသက်ရောက်မှု minimize ကူညီပေးသည်အခြားလုပ်ထုံးလုပ်နည်းမှတ်ဉာဏ်ဖန်တီးပေးပါတယ်။

သတငျးကောငျးကိုအစွန်အဖျား-of-the-လျှာကိုပြည်နယ်များမကြာခဏသင်ယူနှင့် reoccur လေ့ရှိပါသည်စဉ်အခါ, မမှန်ကန်ကြောင်းသင်ယူမှုကောက်ကာငင်ကာသို့မဟုတ်အချက်အလက်များ၏ပြန်လည်ရယူခြင်းဖြစ်ပေါ်ဖို့တွေကိုအသုံးပြုခြင်းအားဖြင့်ထိုပြဿနာကိုဖြေရှင်းမှတဆင့်ဖြစ်စေမှန်ကန်သောဖြစ်နိုငျသောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ သငျသညျအစဉျအမွဲတွေ့ရခဲသောအဖြေကိုရုတ်တရက်သင်၏ဦးခေါင်းသို့ pop ကြောင့်ခဲ့ပြီးပြီဆိုပါကသင်ကပင်ထိုသို့ထင်ဖို့ကြိုးစားနေကြဘူးသောအခါမကြာခဏဆိုသလို, ထို့နောက်သင် lethologica ၏အလိုအလျောက် resolution ကိုကြုံတွေ့ခံစားကြပြီ။

ထံမှသမ်မာကမျြး

ပျဉ်း-of-the-လျှာကိုဖြစ်ရပ်ဆန်းတခုမျက်ဒေါသနိုင်ပါတယ်, ဒါပေမယ့်အဲဒါကိုသေချာပေါက်သင့်ရဲ့မှတ်ဉာဏ်ပျက်ကွက်ကြောင်းဖြစ်သောနိမိတ်လက္ခဏာကိုမဟုတျကွောငျးကိုသိရန်အားရစရာဖြစ်လိမ့်မယ်။ ထိုကဲ့သို့သောအတွေ့အကြုံများ, အများဆုံးကိစ္စများတွင်, စိတ်ပျက်၏မျှသာအရင်းအမြစ်ဘုံဖြစ်ကြပြီးဖြစ်ကြသည်။ သငျသညျအရေးပါသောစာမေးပွဲဖြေဆိုစဉ်ကာလအတွင်းသို့မဟုတ်တစ်အရေးပါတင်ဆက်မှုအလယ်၌ထိုကဲ့သို့သောအချိန်လေးကိုတွေ့ကြုံခံစားလျှင်ဟုတ်ပါတယ်, သူတို့ကတခါတရံတွင်ပိုမိုလေးနက်စေနိုင်ပါတယ်။

သုတေသနပျဉ်း-of-the-လျှာကိုဖြစ်ရပ်ဆန်းများ၏အမြစ်များ multidimensional နှင့်ကွဲပြားခြားနားသောအကြောင်းတရားများနှင့်ဆက်စပ်ဖြစ်မည်အကြောင်းအကြံပြုထားသည်။ သင်မောပန်းနေတဲ့အခါမှာ lethologica တွေ့ကြုံခံစားဖို့ပိုဖွယ်ရှိပါလိမ့်မယ်, ဒါမှမဟုတ်ဖြစ်ကောင်းသတင်းအချက်အလက်သင့်ရဲ့မှတ်ဉာဏ် မှာအကောင်းဆုံးရိုးရှင်းစွာအားနည်းခဲ့ပါတယ် ။ အဘယ်သူမျှမကိစ္စဘာအကြောင်းမရှိ, သတင်းအချက်အလက်များ၏တွေ့ရခဲသောအပိုင်းအစမှတ်မိဖို့ရုန်းကန်နေရမယ့်အနာဂတ်၌ပြန်လည်သိမ်းဆည်းပိုပြီးခက်ခဲစေလိမ့်မည်။ အစားမှတ်ဉာဏ်ဘွားဖို့ရုန်းကန်နေရ၏, ရိုးရှင်းစွာအဖြေကိုဖွင့်ရှာဖွေနေအမှန်တကယ်သင်၏နောက်အစွန်အဖျား-of-the-လျှာကိုအတှေ့အကွုံဖြေရှင်းတစ်ဦးထက်ပိုသောအကျိုးရှိသောလမ်းဖြစ်လိမ့်မယ်။

> Sources:

> ခရစ္စမတ်, ဂျေကြောင်းစကားလုံးကဘာလဲ? သုတေသီအစွန်အဖျား-of-the-လျှာကိုဖြစ်ရပ်ဆန်းလေ့လာတယျ။ McMaster နေ့စဉ်သတင်းများ; 2008 ။

> က D'အန်ဂျလို, MC & Humphrey, KR ။ သိမှတ်ဖွယ်-of-the-လျှာကိုပြည်နယ်များဖြစ်သောကြောင့်သွယ်ဝိုက်သင်ယူမှု၏ reoccur, ဒါပေမယ့်သူတို့ကိုဖြေရှင်းကူညီပေးသည်။ သိမှတ်ခံစားမှု။ 2015; 142: 166-190 ။ Doi: 10,1016 / j.cognition.2015.05.019 ။

> Schwartz, BL & Metcalfe, ဂျေသိကောင်းစရာ-of-the-လျှာကို (TOT) ကဤသို့ဖော်ပြသည်: retrieval, အပြုအမူများနှင့်အတွေ့အကြုံ။ memory & သိမှတ်ခံစားမှု။ 2011 ခုနှစ်; 39 (5): 737-749 ။ Doi: 10,3758 / s13421-010-0066-8 ။

> Warriner, AB & Humphrey, KR သင်ယူကျရှုံးမှ: Reoccurring အစွန်အဖျား-of-the-လျှာကိုပြည်နယ်များ။ စမ်းသပ်စိတ်ပညာ၏သုံးလပတ်ဂျာနယ်။ 2008; 61 (4): 535-542 ။