အပြုသဘောသက်တူရွယ်တူဆက်ဆံရေးနှင့်ခင်မင်ရင်းနှီးထားရှိခြင်းသည်လူအပေါင်းတို့ကလေးမြားအတှကျအရေးပါသည်။ ကံမကောင်းစွာပဲအာရုံစူးစိုက်မှုကိုလိုငွေပြမှု hyperactivity ရောဂါ (ADHD) နဲ့အများကြီးလေးတွေတစ်ခက်အချိန်မိတ်ဆွေများကိုအောင်နှင့်ကိုစောင့်ရှောက်ရှိသည်နှင့်ပိုကြီးတဲ့ရွယ်တူအုပ်စုတစ်စုအတွင်းလက်ခံခဲ့သည်ခံရ။ အဆိုပါ Impulse, hyperactivity နှင့် ADHD နဲ့ဆက်စပ် inattention အပြုသဘောဆောင်တဲ့နည်းလမ်းအခြားသူများနှင့်ချိတ်ဆက်ရန်ကလေး၏ကြိုးစားမှုအတွက်ဖျက်ဆီးပါသညျနိုင်ပါတယ်။
အဆိုပါနည်းလမ်းများအကြောင်းပိုမို Read ADHD-related အခက်အခဲများလူမှုရေးလက်ခံမှုကိုထိခိုက်နိုင်ပါတယ် ။
မတူဘဲကွဲပြားခြားနားသော, အထီးကျန်ခံစား, တဦးတည်းရဲ့အသက်တူရွယ်တူအုပ်စုတစ်စုကလက်ခံနှင့်တစ်ဦးတည်းမ - ဤဖြစ်ကောင်း ADHD-related ချို့ယွင်း၏အများဆုံးနာကျင်လက္ခဏာပင်ဖြစ်သည်နှင့်ဤအတွေ့အကြုံများကြာရှည်အကျိုးသက်ရောက်မှုများသယ်ဆောင်။ အခြားသူများနှင့်အပြုသဘောဆောင်သည့်ဆက်သွယ်မှုများကိုဒီတော့အရေးကြီးလှသည်။ ADHD နှင့်အတူကလေးတွေအသည်းအသန်သူငယ်ချင်းများကိုဖြစ်စေလိုခြင်းနှင့်အုပ်စုများကကြိုက်နှစ်သက်လိမ့်သော်လည်း, သူတို့သည်မကြာခဏပဲဘယ်လိုသိကြပါဘူး။ ကောင်းမွန်သောသတင်းသင့်ကလေးကဤလူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အရည်အသွေးတိုးတက်လာအောင်ကူညီနိုငျသောကွောငျ့ဖွစျသညျ။
သင့်ကလေး၏လူမှုပွားတိုးမြှင့်
သုတေသန ADHD နှင့်အတူကလေးများမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်လူမှုရေးအပြုအမူများ၏အလွန်အမင်းဆင်းရဲသောသူကိုမော်နီတာဖြစ်လေ့ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့သည်။ သူတို့ဟာမကြာခဏလူမှုရေးအခြေအနေများနှင့်သူတို့အခြားသူတွေအတွက်နှိုးဆော်ခြင်းသည့်တုံ့ပြန်မှုနှင့်ပတ်သက်ပြီးရှင်းလင်းပြတ်သားတဲ့နားလည်မှုသို့မဟုတ်အသိအမြင်မရှိကြပါဘူး။ သူတို့ကရှင်းရှင်းလင်းလင်းမရသောအခါတစ်ဦးရွယ်တူတွေနဲ့တစ်ဦးအပြန်အလှန်ဥပမာ, ကောင်းစွာသှားသောခံစားရပေမည်။
ADHD-related အခက်အခဲများ, တိကျစွာအကဲဖြတ်ရန်တစ်ခုသို့မဟုတ်လူမှုရေးအခွအေနေ "ကိုဖတ်ပြီး" ကိုဒီစွမ်းရည်အတွက်အားနည်းချက်များကိုမှု Self-အကဲဖြတ်ရန်, Self-မော်နီတာနှင့်အမျှလိုအပ်သောညှိနိုင်ပါတယ်။ ဤရွေ့ကားကျွမ်းကျင်မှုသင့်ကလေးကိုတိုက်ရိုက်ဆုံးမဩဝါဒပေးရမည်ဖြစ်သည်။
တိုက်ရိုက်ကျွမ်းကျင်မှုသှနျသငျနှင့်အလေ့အကျင့်, အလေ့အကျင့်, အလေ့အကျင့်
ADHD နှင့်အတူကလေးများအတိတ်အတွေ့အကြုံများကနေသင်ယူခဲအချိန်ရှိသည်လေ့ရှိပါတယ်။
သူတို့ဟာမကြာခဏအကျိုးဆက်များမှတဆင့်စဉ်းစားခြင်းမရှိဘဲတုံ့ပြန်။ ဤအကလေးတွေကိုကူညီပေးဖို့တလမ်းတည်းဖြင့်မသင့်လျော်အပြုအမူသို့မဟုတ်လူမှုရေး miscues အကြောင်းကိုချက်ချင်းမကြာခဏတုံ့ပြန်ချက်များကိုရန်ဖြစ်ပါသည်။ အခန်းက္ပ-ကစား, မော်ဒယ်သင်ပေးဖို့အလွန်အထောက်အကူဖြစ်စေလိမ့်နှင့်အပြုသဘောဆောင်သည့်လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုအဖြစ်လှောငျကဲ့သို့စိန်ခေါ်မှုအခြေအနေများတုံ့ပြန်ရန်နည်းလမ်းများကိုကျင့်သုံးနိုငျသညျ။
သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုလည်းလွှမ်းမိုးသောဒါသင့်ကလေးအောင်မြင်မှုများတွေ့ကြုံခံစားဖို့ပိုဖွယ်ရှိကြောင်းဖြစ်လာပါဘူးဒါကြောင့်သင့်ကလေးများအတွက်အခက်ခဲဆုံးဖြစ်ကြောင်းတစ်ဦးသို့မဟုတ်နှစ်ဦးကိုဧရိယာများအာရုံစိုက်ပါ။ , ADHD နှင့်အတူအများအပြားလေးတွေစတင်နှင့်ထိန်းသိမ်းခြင်းစကားတစ်ခုသို့မဟုတ်အပြန်အလှန်ထုံးစံ (ဥပမာ, နားထောင်ခြင်း၌အခြားသောပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးနှင့်အတူအပြန်အလှန်, အခြားကလေး၏စိတ်ကူးများသို့မဟုတ်ခံစားချက်တွေကိုအကြောင်းကိုမေးစကားဝိုင်းမှာအလှည့်ယူပြီးကဲ့သို့အခြေခံနှင့်အတူအခက်အခဲရှိသည်သောစိတျထဲမှာသိမ်းဆည်းထားပါ ဒါမှမဟုတ်သူတို့, မျှဝေမှု, ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအာကာသထိန်းသိမ်းခြင်းနှင့်ပင်လည်းအသံကျယ်မဟုတ်ကြောင်းကိုအသံပုံမှန်လေသံထဲမှာစကားပြော, ထအဖြစ်ပဋိပက္ခများကိုညှိနှိုင်းခြင်းနှင့်ဖြေရှင်း,) အခြားကလေးကစိတ်ဝင်စားကြောင်းဖေါ်ပြခြင်း။
ရှင်းနေသည်မှာ, လူမှုရေးစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေနဲ့သင်မြင်ချင်သောအပြုအမူနှင့် ပတ်သက်. သင့်ကလေးကိုမှသတင်းအချက်အလက်ဖော်ထုတ်ပေးပါ။ ထပ်ကာထပ်ကာနောက်တဖန်ထိုအ prosocial ကျွမ်းကျင်မှုလေ့ကျင့်ပါ။ ချက်ချင်းဆုလာဘ်နှင့်အတူအပြုသဘောအပြုအမူတွေကိုပုံဖော်။
ချစ်ကြည်ရေးဖွံ့ဖြိုးရေးအခွင့်အလမ်းများဖန်တီးပါ
မူကြိုနှင့်မူလတန်းကျောင်းကအသက်အရွယ်သားသမီးတို့အဘို့, ပြဇာတ်ရက်စွဲများသူတို့ရဲ့ကလေးအတှကျနှငျ့ဤအသစ်သောကျွမ်းကျင်မှုလေ့ကျင့်သည်သူငယ်အတွက်နည်းပြများနှင့်မော်ဒယ်အပြုသဘောသက်တူရွယ်တူ interaction ကမှမိဘများအတွက်တစ်အံ့သြစရာအခွင့်အလမ်းကိုပေး။ တစ်ကြိမ်မှာသင့်ကလေးနှင့်တစ်ဦးသို့မဟုတ်နှစ်ဦးကိုမိတ်ဆွေများကကြားကထိုအကစားကြိမ်တက် Set - ထက်မိတ်ဆွေအုပ်စုတစ်ခု။ သင့်ကလေးအအောင်မြင်ဆုံးဖြစ်နိုင်အောင်ပြဇာတ်အချိန်တညျဆောကျပုံ။ ပြဇာတ်နေ့စွဲကို run အများစုစိတ်ဝင်စားသင့်ကလေးစောင့်ရှောက်မည်သောလှုပ်ရှားမှုများပါလိမ့်မယ်အချိန်ရဲ့အရှည်စဉ်းစားရလိမ့်မည်။ သင့်ကလေး၏အဖြစ်ကိုယ့်ကိုကိုယ်စဉ်းစားကြည့်ပါ "ချစ်ကြည်ရေးနည်းပြ။ " သင့်ကလေးတစ်ဦးခင်မင်ရင်းနှီးနည်းပြဖြစ်ခြင်းအကြောင်းပိုမိုလေ့လာပါ ။
ကလေးတစ်ဦးအဟောင်းများကိုရရှိသွားတဲ့အမျှသက်တူရွယ်တူဆက်ဆံရေးနှင့်မိတ်မကြာခဏပိုမိုရှုပ်ထွေးသော်လည်း, သငျသညျပါဝင်ပတ်သက်ခံရဖို့ဆက်လက်ရန်နှင့်အပြုသဘောဆောင်သည့်သက်တူရွယ်တူ interaction ကလွယ်ကူချောမွေ့ရန်အဘို့အကအညီအမျှအရေးကြီးပါတယ်။ အဆိုပါအလယ်တန်းကျောင်းနှင့်အထက်တန်းကျောင်းနှစ်ပေါင်းလူမှုရေးအရရုန်းကန်သူတစ်ဦးသည်သူငယ်အတွက်ရက်စက်ကြမ်းကြုတ်စွာရှိနိုင်ပါသည်။ ကလေးတစ်ဦးကြီးမားသောမှာသက်တူရွယ်တူအုပ်စုလက်မခံနိုင်ဖြစ်နေဆဲရင်တောင်အဲဒီနှစ်တာကာလအတွင်းအနည်းဆုံးမိတ်ဆွေကောင်းရှိခြင်းမကြာခဏသက်တူရွယ်တူအုပ်စုချိုးနှိမ်ဖယ်ကြဉ်၏ Full-အပေါ်အပျက်သဘောဆောင်သောအကျိုးသက်ရောက်မှုများအနေဖြင့်ထိုသူငယ်ကာကွယ်စောင့်ရှောက်နိုင်ပါတယ်။
သုတေသနနှင့်အပြုသဘောဆောင်သည့်သက်တူရွယ်တူဆက်ဆံရေးနှင့်လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုဦးတည်ပြီးကြောင်းကိုသင်၏အသိုင်းအဝိုင်းအတွက်အုပ်စုများအတွက်ပါဝင်ပတ်သက်ရ - ကင်းထောက်, အိန္ဒိယလမ်းညွှန်များ, မိန်းကလေးကင်းထောက်ခြင်း, Run ကိုပေါ်မိန်းကလေးများ, အားကစားအသင်းများ, etc အုပ်စုခေါင်းဆောင်များသို့မဟုတ်နည်းပြ ADHD နှင့်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်ကြသည်သေချာအောင်လုပ်ပါ နှင့် prosocial ကျွမ်းကျင်မှုသင်ယူခြင်းများအတွက်အထောက်အကူနှင့်အပြုသဘောဆောင်သည့်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးနိုင်ပါတယ်။
သင်သည်သင်၏ကလေးနဲ့အတူနှင့်သင့်ကလေးအတွက်အချိန်ဖြုန်းနေသည်ဘယ်သူကိုနှင့်အတူသွားဘာကိုသိသောကြောင့်, ကျောင်း, နည်းပြနှင့်ရပ်ကွက်အတွင်းမိဘများနှင့်အတူဆက်သွယ်ပြောဆို။ တစ်ဦးကကလေး၏သက်တူရွယ်တူအုပ်စုတစ်စုနှင့်ဤအုပ်စုတစ်စု၏ဝိသေသလက္ခဏာများအုပ်စုအတွင်းတစ်ဦးချင်းစီအပေါ်တစ်ဦးအားကြီးသောသြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိသည်။ အုပ်စုတစ်ခုကအနုတ်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုပင်တဲ့အခါမှာ - လူမှုရေးအထီးကျန်မှုတွေနဲ့ထပ်ခါတလဲလဲငြင်းပယ်ခံရကြုံတွေ့နှင့်ရိုးရှင်းစွာတစ်နေရာရာ "ပိုင်" ကိုလိုလားခဲ့သူတစ်ဦးကအလယ်တန်းသို့မဟုတ်အထက်တန်းကျောင်းအသက်အရွယ်ကလေးကမကြာခဏလက်ခံလိမ့်မည်ဟုမဆိုရွယ်တူအုပ်စုတစ်စုသို့ပြောင်းရွှေ့ဖို့ပိုပြီးအားနည်းချက်ဖြစ်ပါတယ်။
ရွယ်တူချင်းအဆင့်အတန်းကိုပိုမိုကောင်းမွန်စေဖို့အတွက်ကျောင်းနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်
ကလေးတစ်ဦးဖြစ်သောကြောင့်လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုလိုငွေပြမှု၏အပျက်သဘောဆောင်သောလမ်းအတွက်သူသို့မဟုတ်သူမ၏သက်တူရွယ်တူအုပ်စုတံဆိပ်ကပ်နေသည်ပြီးတာနဲ့ဒီဂုဏ်သတင်းကိုဖယျရှားဖို့အလွန်ခဲယဉ်းနိုင်ပါတယ်။ တကယ်တော့တစ်ဦးအနုတ်လက္ခဏာဂုဏ်သတင်းရှိခြင်းဖြစ်ကောင်းသင့်ကလေးလူမှုရေးအရကျော်လွှားရန်ရှိစေခြင်းငှါအကြီးဆုံးအတားအဆီးတစ်ခုဖြစ်သည်။ လေ့လာရေး ADHD နှင့်အတူသားသမီးများ၏အနုတ်လက္ခဏာသက်တူရွယ်တူ status ကိုမကြာခဏပြီးသားအစောပိုင်း-to-အလယ်တန်းမူလတန်းကျောင်းတွင်နှစ်ပေါင်းအားဖြင့်သာတည်တတ်၏နှင့်ဤဂုဏ်သတင်းကိုသူသို့မဟုတ်သူမလူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုအတွက်အပေါင်းလက္ခဏာဆောင်တဲ့အပြောင်းအလဲတွေလုပ်ဖို့ကစတင်ခဲ့သည်ပင်အဖြစ်ကလေးနဲ့အတူကပ်နိုင်သောတွေ့ပြီ။ မိဘများကဤဂုဏ်သိက္ခာပိုင်းသက်ရောက်မှုဖြေရှင်းရန်ကြိုးစားရန်စတာတွေဟာသူတို့ရဲ့ကလေး၏ဆရာ, ဆရာမ, နည်းပြနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်အဘို့ဤအကြောင်းပြချက်သည်အထောကျအကူဖွစျနိုငျပါတယျ။
သူတို့ရဲ့ရွယ်တူနှင့် ပတ်သက်. လူမှုရေးဦးစားပေးဖွဲ့စည်းသည့်အခါလူငယ်တို့ကလေးများမကြာခဏသူတို့ရဲ့ဆရာမမှကြည့်ရှုပါ။ တစ်ဦးကဆရာမရဲ့နွေးထွေးမှု, သည်းခံခြင်း, လက်ခံမှုနှင့်နူးညံ့သိမ်မွေ့ redirection ဟာသက်တူရွယ်တူအုပ်စုအတွက်မော်ဒယ်အဖြစ်အစေခံခြင်းနှင့်ကလေးတစ်ဦးရဲ့လူမှုရေးအဆင့်အတန်းအပေါ်အချို့သောအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိနိုင်ပါသည်။ သင့်ကလေး၏ဆရာမနှင့်အတူတစ်ဦးအပြုသဘောအလုပ်လုပ်ကြားဆက်ဆံရေးကိုထူထောင်ပါ။ ခွန်အားနှင့်အကျိုးစီးပွားအဖြစ်အားနည်းချက်များကိုဒေသများတွင်, နှင့်သင်သူတို့အားအားနည်းချက်များကိုအသေးအဖွဲအတွက်အများဆုံးအထောက်အကူဖြစ်တွေ့ပြီမဟာဗျူဟာ၏သင့်ကလေး၏ဒေသများအကြောင်းကိုမျှဝေပါ။
ကလေးတစ်ဦးဟာစာသင်ခန်းထဲမှာမအောင်မြင်မှုများတွေ့ကြုံသောအခါကလေး၏ဆရာမသတိရှိရှိကြောင့်ကလေးအပြုသဘောအာရုံကိုဆွဲရန်နည်းလမ်းရှာဘို့, ကပင် ပို. ပို. အရေးကြီးသောဖြစ်လာသည်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့တလမ်းတည်းဖြင့်စာသင်ခန်းထဲတွင်အခြားကလေးများ၏ရှေ့မှောက်တွင်ထဲတွင်သူငယ်အထူးတာဝန်များကိုနှင့်တာဝန်များသတ်မှတ်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဤအသင့်ကလေးကိုအောင်မြင်မှုတွေ့ကြုံခံစားခြင်းနှင့်စာသင်ခန်းအတွင်း Self-တန်ဖိုးရှိနှင့်လက်ခံမှု၏ပိုကောင်းခံစားချက်တွေကိုဖွံ့ဖြိုးနိုင်သည့်အတွက်တာဝန်ဝတ္တရားများမှာသေချာအောင်လုပ်ပါ။ ဤသို့ပြုကိုလည်းရွယ်တူအုပ်စုအခွင့်အလမ်းများကိုတစ်ဦးအပြုသဘောအလငျး၌သင့်ကလေးကိုကြည့်ရှုရန်ထောက်ပံ့ခြင်းနှင့်သက်တူရွယ်တူငြင်းပယ်ခံရ၏အုပ်စုဖြစ်စဉ်ကိုရပ်တန့်ဖို့ကူညီလိမ့်မည်။ စာသင်ခန်းအတွင်းသနားကြင်နာတတ်တဲ့ "ရဲ့ buddy" နှင့်တကွသူငယ်ကိုတက်ချိတ်တွဲကိုလည်းလူမှုရေးလက်ခံမှုလွယ်ကူချောမွေ့ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။
အခြေခံမေ့လျော့မနေပါနဲ့။ စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင် "ကဲ့သို့ဖြစ်၏သေချာစေရန်သင့်ကလေး၏ဆရာမနှင့်အတူပူးပေါင်း ADHD-ဖော်ရွေ သင့်ကလေးကိုစီမံခန့်ခွဲဖို့ပိုကောင်းနိုင်နိုင်အောင်" တတ်နိုင်သမျှ ADHD ရောဂါလက္ခဏာတွေ ။ ထိရောက်သောအပြုအမူစီမံခန့်ခွဲမှုချဉ်းကပ်မှုအဖြစ်လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှုလေ့ကျင့်ရေးအပေါ်ဆရာမ (နှင့်နည်းပြသို့မဟုတ်အခြားအရွယ်ရောက်ပြီးသူစောင့်ရှောက်သူများ) နဲ့အတူတကွအလုပ်လုပ်ကြသည်။
ဆေးဝါး အခါသင့်လျော်သောမကြာခဏရွယ်တူချင်းချွတ်-ချပြီးရှာတွေ့သောအနုတ်လက္ခဏာအပြုအမူလျှော့ချအတွက်အသုံးဝင်သည်။ သင့်ကလေး ADHD ၏ရောဂါလက္ခဏာများကိုစီမံခန့်ခွဲကူညီဖို့ဆေးဝါးအပေါ် အကယ်. သင့်ကလေး၏ဆရာဝန်နှင့်အတူနီးကပ်စွာနှင့်ပူပေါင်းပြီးလုပ်ကိုင်ဖို့သေချာပါစေ။ ဆေးကစီမံခန့်ခွဲရန်အတွက်ကူညီရာတွင်နိုငျသောအကောင်းဆုံးအကျိုးကျေးဇူးပေးဘို့အလို့ငှာ အဓိက ADHD ရောဂါလက္ခဏာတွေ , စောင့်ကြည့်ဖို့ဆက်လက်ဖြစ်ပွားနေသောလိုအပ်ကြောင်းမကြာခဏလည်းမရှိ, ဒဏ်ငွေ-ညှိ, ကိုယ်စိတ်နှလုံးကိုလမ်းတလျှောက်ချိန်ညှိပါစေ။
အပိုဆောင်းစာဖတ်ခြင်း: သင်ဟာ ADHD အကြောင်းကိုသိရန်လိုအပ် 6 အရာ
သတင်းရင်းမြစ်:
Betsy Hoza, Ph.D ဘွဲ့ကို, ADHD နှင့်အတူကလေးများအတွက် functioning Peer ။ ကလေးစိတ်ပညာ၏ဂျာနယ်, 32 (6) စစ။ 655-663, 2007 ။
Betsy Hoza, Sylvie Mrug, Alyson Gerdes; စတီဖင် Hinshaw; ဝီလျံ Bukowski; ယောလရွှေ; ဟယ်လီနာ Kraemer; ဝီလျံ Pelham, Jr .; တိမောသေ Wigal; အယ်လ် Eugene အာနိုး; ရွယ်တူချင်းပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေး၏အဘယျ aspect Vol, အာရုံစူးစိုက်မှု-Deficit / Hyperactivity Disorder ?, အတိုင်ပင်ခံနှင့်လက်တွေ့စိတ်ပညာ၏ဂျာနယ်, 2005 နှင့်အတူကလေးများအတွက်ချို့တဲ့နေ။ 73, အမှတ် 3, 411-423 ။
မိဘများအများအတွက်အပြီးအစီး, authoritative လမ်းညွှန်ခြင်း, Guilford စာနယ်ဇင်း, 2005: ADHD ၏တာဝန်ခံရိုက်ယူခြင်းစယ် Barkley ။