ပြောင်းလဲခြင်းနှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းဘို့လိုက်လျောညီထွေ

လိုက်လျောညီထွေအသစ်သောအချက်အလက်များနှင့်အတွေ့အကြုံများကိုမှထိန်းညှိဖို့နိုင်စွမ်းကိုရည်ညွှန်းတဲ့အသုံးအနှုန်းဖြစ်ပါတယ်။ သင်ယူမရှိမဖြစ်လိုအပ်တဲ့ကျွန်တော်တို့ရဲ့အဆက်မပြတ်ပြောင်းလဲနေတဲ့ပတ်ဝန်းကျင်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်ပါတယ်။ လိုက်လျောညီထွေမှတဆင့်ကျနော်တို့ကျွန်တော်တို့ကိုပြောင်းလဲမှုနှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်ခွင့်ပြုအသစ်အပြုအမူတွေကိုချမှတ်နိုင်ကြသည်။

ဘယ်လိုလိုက်လျောညီထွေရာဌာနကိုယူပါသလား

အရ ဂျင်း Piaget ရဲ့သီအိုရီ , လိုက်လျောညီထွေသိမြင်မှုဖှံ့ဖွိုးတိုးလမ်းညွှန်အရေးကြီးသောလုပ်ငန်းစဉ်များထဲကတစ်ခုဖြစ်ခဲ့သည်။

အဆိုပါလိုက်လျောညီထွေမှုလုပ်ငန်းစဉ်ကိုယ်နှိုက်ကနည်းလမ်းနှစ်ခုအတွက်ပေါ်ပေါက်နိုင်သည်ဝါးမြိုခြင်းနှင့်နေရာထိုင်ခင်းကတဆင့်။

ရဝါးမြိုခြင်း

ခုနှစ်တွင် ဝါးမြိုခြင်း , လူတွေပြင်ပကမ္ဘာအနေဖြင့်သတင်းအချက်အလက်အတွက်ယူနဲ့သူတို့ရဲ့တည်ဆဲစိတ်ကူးများနှင့်သဘောတရားများကိုနဲ့ fit က convert ။ ပြည်သူ့သူတို့ကိုလှည့်ပတ်ကမ္ဘာကြီးကိုနားလည်ရန်အသုံးပြုကြသည် schemas, အဖြစ်လူသိများသတင်းအချက်အလက်များအတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအမျိုးအစား, အပိုင်။

သတင်းအချက်အလက်သစ်များရင်ဆိုင်သောအခါ, တခါတရံအလွယ်တကူရှိပြီးသား schema သို့ assimilated နိုင်ပါသည်။ တစ်ဦးစိတ်ပိုင်းဒေတာဘေ့စရှိခြင်းသလောက်ဒီစဉ်းစားပါ။ သတင်းအချက်အလက်ရှိပြီးသားအမျိုးအစားသို့အလွယ်တကူကိုက်ညီသောအခါ, မြန်မြန်ဆန်ဆန်နဲ့အလွယ်တကူဒေတာဘေ့စသို့ assimilated နိုင်ပါသည်။

သို့သော်ဤလုပ်ငန်းစဉ်သည်အစဉ်အမြဲအထူးသဖြင့်အစောပိုင်းကလေးဘဝကာလအတွင်းဿုံအလုပ်မလုပ်ပါဘူး။ တဦးတည်းဂန္ဥပမာ: အလွန်သေးငယ်တဲ့ကလေးကပထမဦးဆုံးအကြိမ်တစ်ဦးခွေးကိုမြင်လျှင်ဖြစ်ပါတယ်မြင်ယောင်ကြည့်ပါ။ ကလေးသူငယ်အခပြီးသားသူမကခွေးကိုမြင်သောအခါဒီတော့သူမကချက်ချင်းကကြောင်တစ်ကောင်ဖြစ်ပါသည်ယူဆ, ကြောင်တစ်ကောင်သည်အဘယ်အရာသိတယ်။ သူတို့က, သေးငယ်တဲ့ furry နှင့်လေးခြေထောက်ရှိနှစ်ဦးစလုံးများမှာကတည်းကပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, က, ကြောင်များအတွက်သူမ၏ရှိရင်းစွဲ schema သို့ကိုက်ညီ။

ဒီအမှားဆုံးကျနော်တို့စူးစမ်းလေ့လာပါလိမ့်မယ်လာမည့်လိုက်လျောညီထွေမှုလုပ်ငန်းစဉ်ကတဆင့်ရာအရပ်ကိုကြာပါသည်။

နေရာထိုင်ခင်း

ခုနှစ်တွင် နေရာထိုင်ခင်း , လူတွေလည်းအသစ်သောသတင်းအချက်အလက် fit မှသူတို့ရဲ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကိုယ်စားပြုပြောင်းလဲနေတဲ့အားဖြင့်သတင်းအချက်အလက်သစ်များထားရှိရန်။ လူတွေကိုလုံးဝအသစ်ဖြစ်၏ဒါမှမဟုတ်သူတို့ရဲ့တည်ဆဲစိတ်ကူးများစိန်ခေါ်ကြောင်းသတင်းအချက်အလက်ကြုံတွေ့ရတဲ့အခါသူတို့ကမကြာခဏသတင်းအချက်အလက်များလိုက်လျောညီထွေသို့မဟုတ်၎င်းတို့၏လက်ရှိစိတ်ကျန်းမာရေးအမျိုးအစားပြောင်းလဲပစ်ရန်သစ်တစ်ခု schema ဖွဲ့စည်းရန်ရှိသည်။

ကိုယ်ကသာဒေတာ fit ပါလိမ့်မယ်တဲ့ Pre-တည်ဆဲအမျိုးအစားမရှိကွောငျးတှေ့ဖို့, အများကြီးကွန်ပျူတာဒေတာဘေ့စမှသတင်းအချက်အလက်ကိုထည့်သွင်းဖို့ကြိုးစားနေကဲ့သို့ဖြစ်၏။ အဆိုပါဒေတာဘေ့စသို့ထည့်သွင်းနိုင်ရန်အတွက်, သင်ကအမှတ်တံဆိပ်အသစ်ကလယ်ကွင်းဖန်တီးသို့မဟုတ်ရှိပြီးသားတဦးတည်းကိုပြောင်းလဲရပါလိမ့်မယ်။

အစပိုင်းတွင်တစ်ဦးခွေးကြောင်တစ်ကောင်ဖြစ်ခဲ့သည်ထင်သောယခင်ဥပမာထဲမှာသည်သူငယ်အတွက်သူမကနှစ်ခုတိရိစ္ဆာန်များအကြားအဓိကသော့ခြားနားချက်ကိုသတိပြုမိရန်စတင်ပါလိမ့်မယ်။ တစ်ခုမှာအခြား meows စဉ် barks ။ တစ်ခုမှာအခြားတနေ့လုံးအိပ်လိုလားနေချိန်မှာကစားရန် likes ။ ခဏအကြာတွင်သူမတစ်ချိန်တည်းမှာကြောင်များအတွက်သူမ၏ရှိရင်းစွဲ schema ပြောင်းလဲနေချိန်တွင်ခွေးအသစ်တစ်ခု schema ဖန်တီးခြင်းအားဖြင့်သစ်ကိုသတင်းအချက်အလက်လိုက်လျောညီထွေပါလိမ့်မယ်။

မရအံ့သြစရာကောင်းလောက်အောင်သည်နေရာထိုင်ခင်းဖြစ်စဉ်ကိုအများကြီးပိုခက်ခဲရဝါးမြိုခြင်းဖြစ်စဉ်ကိုထက်ဖြစ်လေ့ရှိတယ်။ ပြည်သူ့ကနက်ရှိုင်းစွာကျင်းပယုံကြည်ချက်ပြောင်းလဲနေတဲ့ကပါဝင်ပတ်သက်အထူးသဖြင့်လျှင်, မကြာခဏ၎င်းတို့၏အစီအစဉ်များကိုပြောင်းလဲခံနိုင်ရည်ရှိပါတယ်။

နိဂုံးချုပ်အားဖြင့်

အဆိုပါလိုက်လျောညီထွေမှုလုပ်ငန်းစဉ်သိမြင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ ရဝါးမြိုခြင်းနှင့်နေရာထိုင်ခင်း၏သပ္ပါယ်ဖြစ်စဉ်များမှတဆင့်, လူတွေ, သတင်းအချက်အလက်သစ်များအတွက်ယူသစ်ကိုစိတ်ကူးများဖွဲ့စည်းရန်သို့မဟုတ်တည်ဆဲသူတွေကိုပြောင်းလဲပစ်, သူတို့န်းကျင်ကမ္ဘာကြီးနှင့်အတူကိုင်တွယ်ရန်သူတို့ကိုပိုကောင်းပြင်ဆင်ထားစေအသစ်များကိုအပြုအမူတွေကိုချမှတ်နိုင်ကြသည်။

_{ကိုးကား}

_{Piaget, ဂျေ (1964) ။ ခြောက်လစိတ်ဓာတ်လေ့လာရေး။ နယူးယောက်: စပျစ်သီး။}

_{Piaget, ဂျေ (1973) ။ အဆိုပါကလေးနှင့်လက်တွေ့ဘဝ: မျိုးဗီဇစိတ်ပညာ၏ပြဿနာများ။ ပင်ဂွင်းစာအုပ်များ။}

_{Piaget, ဂျေ (1983) ။ Piaget ရဲ့သီအိုရီ။ ကလေးကစိတ်ပညာ၏ P. Mussen ခုနှစ်တွင် (Ed က။ ) လက်စွဲစာအုပ်။ နယူးယောက်: Wiley ။}