ကလေးများအတွက်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များ

ကျနော်တို့ကလေးသည်ဖှံ့ဖွိုးတိုးအကြောင်းပြောဆိုသည့်အခါကျွန်တော်မကြာခဏကလေးများအချို့အသက်အရွယ်မှာ hit ကြောင်းသမိုင်းမှတ်တိုင်များ၏ဟောပြောလော့။ ဒါကြောင့်အဘယျသို့အတိအကျထိုအသမိုင်းမှတ်တိုင်များရှိပါသလဲ တစ်ဦးကဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာမှတ်တိုင်တစ်အချို့အသက်အရွယ်အားဖြင့်အများဆုံးကလေးများအားဖြင့်အောင်မြင်ကြောင်းတစ်ခုနိုင်စွမ်းဖြစ်ပါတယ်။ ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များ, အခြားသူများနှင့်အတူမျှဝေစိတ်ခံစားမှုကိုဖော်ပြသော, အကျွမ်းတဝင်အသံအသိအမှတ်ပြုနှင့်ပြောနေတာ, ထိုကဲ့သို့သောလမ်းလျှောက်အဖြစ်, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလူမှုရေး, စိတျပိုငျးဆိုငျရာ, သိမြင်မှုနှင့်ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုပါဝင်နိုင်ပါတယ်။

အဘယ်ကြောင့် Developmental သမိုင်းမှတ်တိုင်များအရေးကြီးပါသလား?

ဥပမာအားဖြင့်, 9 မှ 12 လနှစ်ကြားကလေးများသည်ထိုကဲ့သို့သောထရပ်နေသည်ကိုသို့မဟုတ်ပင်လမ်းလျှောက်အဖြစ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များအောင်မြင်ရန်စတင်။ ကလေးတစ်ဦးတစ်ဦးအထူးသဖြင့်မှတ်တိုင်ရရှိထားတဲ့မှာအတိအကျကိုအသက်အရွယ်အမျိုးမျိုးကွဲပြားနိုင်သည်စဉ်တွင်မိမိတို့ကလေးသူသို့မဟုတ်သူမ၏တူညီနေအရွယ်ရွယ်တူချင်းအများစုလုပ်ဆောင်နိုင်မယ့်ကျွမ်းကျင်မှုအောင်မြင်မမူလျှင်, မိဘများစိုးရိမ်ပူပန်ဖြစ်လာပေမည်။ ကလေးတစ်ဦးဥပမာ, 18 လကြာနေဖြင့်လမ်းလျှောက်ဖို့သင်ယူမရှိသေးပေလျှင်, မိဘများကသူတို့ကလေး၏ဆရာဝန်နှင့်တိုင်ပင်သင့်ပါတယ်။

သင်တစ်ဦးစစ်ဆေးရမည့်စာရင်းအဖြစ်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များစဉ်းစားနိုင်ပါတယ်။ သူတို့ကတစ်ဦးချင်းခြားနားချက်တစ်ခုစဉ်းစားဆင်ခြင်စရာငွေပမာဏလည်းမရှိပေမယ့်ပျမ်းမျှကလေးအထူးသဖြင့်အသက်အရွယ်န်းကျင်လုပျနိုငျခဲ့ကိုယ်စားပြုသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, တချို့ကလေးတွေအခြားသူများကိုလှည့်ပတ် 14 မှ 15 လအတွင်းသည်အထိလမ်းလျှောက်ဖို့စတင်ကြပါဘူးစဉ်အဖြစ်အစောပိုင်း 9 အဖြစ်သို့မဟုတ် 10 လကြာလမ်းလျှောက်စတင်နိုင်ပါသည်။ မည်သည့်အလားအလာဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာပြဿနာများအတွက်ထဲကကွဲပြားခြားနားသောဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များ, မိဘ, ဆရာဝနျမြား, နှငျ့ဆရာပိုကောင်းကလေးများပုံမှန်အားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးခြင်းနှင့်စောင့်ရှောက်ပုံကိုနားလည်သဘောပေါက်နိုင်ဖြစ်ကြပြီးမျက်စိမှာကြည့်ခြင်းအားဖြင့်။

အမျိုးအစားများ

ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များအဘို့အလေးအခြေခံအမျိုးအစားရှိပါတယ်:

1. ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များ ကြီးမားသော-မော်တာကျွမ်းကျင်မှုနှင့်ဒဏ်ငွေ-မော်တာကျွမ်းကျင်မှုနှစ်ဦးစလုံးပါဝငျသညျ။ အဆိုပါကြီးမားတဲ့-မော်တာကျွမ်းကျင်မှုများသောအားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးခြင်းနှင့်ထထိုင်လျက်ရပ်နေ, တွားနှင့်လမ်းလျှောက်ပါဝင်သည်ပထမဦးဆုံးဖြစ်ကြသည်။ fine-မော်တာကျွမ်းကျင်မှုထိုကဲ့သို့သောတစ်ဇွန်းကျက်တဲ့ crayon ကိုင်ပြီး, ပုံစံမျိုးစုံ drawing များနှင့်အသေးစားတ္ထုတက်ကောက်နေအဖြစ်တိကျတဲ့လှုပ်ရှားမှုများကိုပါဝငျသညျ။

1. သိမှုသမိုင်းမှတ်တိုင်များ , စဉ်းစားလေ့လာသင်ယူနှင့်ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်မှကလေးတစ်ဦးရဲ့အရည်အချင်းပေါ်မှာဗဟိုပြုနေကြသည်။ တစ်ဦးမွေးကင်းစကလေးမျက်နှာအသုံးအနှုန်းတွေတုံ့ပြန်ပုံကိုလေ့လာခြင်းနှင့်အက္ခရာသင်ယူနေတဲ့မူကြိုသိမြင်သမိုင်းမှတ်တိုင်များနှစ်ခုစလုံးဥပမာဖြစ်ကြသည်။
2. လူမှုရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များ မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်စိတ်ခံစားမှုနဲ့တခြားသူတွေရဲ့စိတ်ခံစားမှုတစ်ခုပိုကောင်းနားလည်မှုရရှိမှုကလေးများအပေါ်ဗဟိုပြုနေကြသည်။ ဤရွေ့ကားမှတ်တိုင်လည်းအပြန်အလှန်နှင့်အခြားလူများနှင့်အတူဆော့ကစားရန်မည်သို့သင်ယူပါဝငျသညျ။
3. ဆက်သွယ်ရေးသမိုင်းမှတ်တိုင်များ ဘာသာစကားနှင့်နှစ်ဦးစလုံးပါဝင် nonverbal ဆက်သွယ်ရေး ။ သူ၏ပထမဦးဆုံးစကားလုံးများနှင့်ငါးနှစ်အရွယ်သင်ယူမှုသဒ္ဒါ၏အခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုအချို့အရေးကြီးသောဆက်သွယ်ရေးသမိုင်းမှတ်တိုင်များ၏ဥပမာဆိုရမည်သို့တစ်ဦးကတဦးတည်းနှစ်အရွယ်သင်ယူမှု။

အားလုံးကလေးများအမျိုးမျိုးနှုန်းမှာထုတ်လုပ်မည်

ဤအသမိုင်းမှတ်တိုင်များထဲကအများစုဟာပုံမှန်အားဖြင့်အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုအခြို့သောပြတင်းပေါက်စဉ်အတွင်းရာအရပ်ကိုယူနေစဉ်, တဦးတည်းအရေးကြီးသောအတွက်အသိပေးချက်ရှိသေး၏။ မိဘများနှင့်စောင့်ရှောက်သူများကလေးတစ်ယောက်စီထူးခြားသောကြောင်းသတိရရမည်ဖြစ်သည်။ အားလုံးလေးတွေတစ်ချိန်တည်းမှာထိုအသမိုင်းမှတ်တိုင်များထိမှန်သွားကြသည်မဟုတ်။ အချို့ကလေးများထိုကဲ့သို့သောသူတို့၏တူညီသော-အသက်အရွယ်ရွယ်တူချင်းထက်အများကြီးအဆိုပါနှစ်ထက်လည်းစောသောလမ်းလျှောက်သို့မဟုတ်စကားပြောဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူအဖြစ်, စောစောစီးစီးအချို့သမိုင်းမှတ်တိုင်များ hit ပေလိမ့်မည်။ အခြားကလေးများအများကြီးအကြာတွင်ထိုအဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များကိုရောက်ရှိပါလိမ့်မယ်။ ဒါဟာသေချာပေါက်တဦးတည်းကလေးသည်ပါရမီရှင်ဖြစ်ပါသည်သို့မဟုတ်အခြားနှောင့်နှေးကြောင်းမဆိုလိုပါ။

ဒါဟာရိုးရှင်းစွာဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်တည်ရှိနေပါသောတစ်ဦးချင်းကွဲပြားမှုကိုကိုယ်စားပြုတယ်။

ဤရွေ့ကားဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာစွမ်းရည်လည်းအချင်းချင်းအပေါ်တည်ဆောက်လေ့ရှိပါတယ်။ ထိုကဲ့သို့သောအများအားဖြင့်လမ်းလျှောက်အဖြစ်ကိုပိုမိုအဆင့်မြင့်ကျွမ်းကျင်မှုထိုကဲ့သို့သောတွားနှင့်ထထိုင်သည်အဖြစ်ရိုးရှင်းတဲ့စွမ်းရည်ပြီးသားအောင်မြင်ပြီပြီးနောက်ပေါ်ပေါက်ပါတယ်။

တဦးတည်းကလေးသည်အသက်တဆယ်တနှစ်လအတွင်းအားဖြင့်လမ်းလျှောက်ဖို့စတင်ဘာလို့လဲဆိုတော့သူနေဆဲ 12 လအတွင်းမှာလမ်းလျှောက်ခြင်းမရှိပါလျှင်အခြားကလေးက "နောက်ကွယ်မှ" ကြောင်းမဆိုလိုပါ။ တစ်ဦးကကလေးတစ်ယေဘုယျအားဖြင့်အချိန်မရွေး 9 နဲ့ 15 လ၏အသက်အရွယ်အကြားလမ်းလျှောက်ဖို့စတင်ဒါကြောင့်အချိန်မရွေးသူတို့အားအသက်အရွယ်အကြားပုံမှန်စဉ်းစားသည်။

ကလေးတစ်ဦးအသက် 15 ကျော်လအတွင်းသည်နှင့်နေဆဲလမ်းလျှောက်မနိုင်လျှင်, မိဘဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာပြဿနာအချို့ကိုအမျိုးအစားပစ္စုပ္ပန်လျှင်ဆုံးဖြတ်ရန်ဆရာဝန်တစ်ဦးသို့မဟုတ်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာအထူးကုတွေနဲ့တိုင်ပင်စဉ်းစားပါလိမ့်မယ်။

ဤအဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသမိုင်းမှတ်တိုင်များနားလည်သဘောပေါက်ခြင်းအားဖြင့်, စောင့်ရှောက်သူများနှင့်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုကျွမ်းကျင်သူများသားသမီးရဲ့တိုးတက်မှုနှုန်းအပေါ်တစ်ဦးစောင့်မျက်စိထိန်းသိမ်းထားနိုင်သည်။ အလားအလာရှိသောပြဿနာများကိုတွေ့ရှိခဲ့ကြသောအခါ, အစောပိုင်းကကြားဝင်ပိုပြီးအောင်မြင်တဲ့ရလဒ်ဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြကူညီပေးနိုင်ပါသည်။