4 '' အဘယျသို့ ''

by Keath အနိမျ့

ကလေးများ Self-အသိအမြင်နှင့်တာဝန်ခံဆုံးမဩဝါဒပေး

သင်တစ်ဦးသူငယ်မမေးခဲ့လျှင်သူသို့မဟုတ်သူမအနေနဲ့မသင့်လျော်သို့မဟုတ်အနုတ်လက္ခဏာအပြုအမူအတွက်စေ့စပ်ပြီး, "အဘယ်ကြောင့်သင်လုပျခဲ့သလဲ" သင်ဖြစ်ကောင်းတစ်ဦးကိုပြန်လည်တုန့်ပြန် "ကျွန်မမသိရပါဘူး" ရလိမ့်မယ်။ သမ္မာတရားကိုသူတို့တစ်ခုခုလုပ်ခဲ့တယ်ဘယ်ကြောင့်ကလေးအတော်များများမသိစေခြင်းငှါ, ဒါကြောင့်တကယ်ကလေးများအတော်လေးရိုးသားဖြစ်ခြင်းဖြစ်ကြောင်းဖြစ်ပါသည်။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူပုံကိုသူတို့ထင်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သူတို့တစ်တွေအထူးသဖြင့်လမ်းအတွက်ပြုမူဘာလို့အကြောင်းပြချက်ပေးစေခြင်းငှါကလေးတစ်ဦးကိုမေး: "။ ကိုယ့်သူတို့ကိုငါ့ကိုအကြောင်းပြချက်ပေးစေခြင်းငှါအရဆိုပါကအိုး, ထို့နောက်တဖန်ကြောင်းအပြုအမူကိုပြုလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ" မိဘများ၏အများစုဖြစ်ကြသည် ထပ်တလဲလဲသူတို့ကအနာဂတျတှငျအပြုအမူများ၏ဖြစ်ပျက်မှုတားဆီးနီးပါးဘယ်တော့မှခဲ့သည်ကိုစောင့်ရှောက်မည်အကြောင်းတည်းသော်လည်းဤမေးခွန်းကိုမေးခြင်း၏အပြစ်ရှိကြောင်း။

ငါတို့သားသမီးတောင်းဆိုနေတာအဘယ်ကြောင့်တသမတ်တည်းအပြုအမူကိုပြောင်းလဲပေမယ့်မိဘများအဖြစ်ကျနော်တို့ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်ထိုသို့ပြုမှဆက်လက်မထားဘူး။

လူကြီးမှ Shift ။ သင်တစ်ဦးအစည်းအဝေးတွင်နေနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးနှောင်းပိုင်းကလာနဲ့သင်မေး, "သင်တို့သည်အဘယ်ကြောင့်နှောင်းပိုင်းတွင်ရှိပါသလဲ" ဒီအရွယ်ရောက်ပြီးသူသင်ပြောပြဘူးအဘယ်သို့နည်း, သူသို့မဟုတ်သူမသူသို့မဟုတ်သူမနှောင်းပိုင်းတွင်သည်အဘယ်ကြောင့်အကြောင်းကိုပုံပြင်များသို့မဟုတ်ဆင်ခြေအမျိုးမျိုးတို့ကိုထစေလိမ့်မည်။ လူကြီးအတွက်ကျနော်တို့နှောင်းပိုင်းကဖြစ်ခြင်းများနှင့်နှောင်းပိုင်းတွင်အများအပြားအဆငျမပွမှေုအကြောင်းကိုတတ်၏တောင်မှကျနော်တို့ကအဆင်ပြေပါစေတရားမျှတဤဆင်ခြေလက်ခံပါ။

ကျနော်တို့အစဉ်မပြတ် "ဘာဖြစ်လို့" န်းကျင်ကိုတောင်း၏အလေ့အထသို့ရသည့်အခါကံဆိုးချင်တော့ အနုတ်လက္ခဏာအပြုအမူတွေ ကျနော်တို့အမှတ်တမဲ့၎င်းတို့၏အပြုအမူများအတွက်ဆင်ခြေတက်အောင်ငါတို့သားသမီးလေ့ကျင့်စေနိုင်သည်။ တော်တော်လေးမကြာမီ, များသောအားဖြင့်မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်အတွက်, သားသမီးယူဆမည် "အင်း, ငါ့ကိုငါတစ်ခုခုလုပ်ခဲ့တယ်ဘယ်ကြောင့်, ထို့နောက်သူတို့တစ်ဦးတည်းငါ့ကိုထားခဲ့ပါလိမ့်မယ်တချို့ကယ့်ကိုအကောင်းအကြောင်းပြချက်ပေးမယ်ဆိုရင်။ " ဒီပြဿနာကဒီအပြုအမူကိုပြောင်းလဲပါဘူးဖြစ်ပါတယ်။ အဘယ်အရာကိုသူငယ်ကိုသိတော့ငါနေသမျှကာလပတ်လုံးငါကအကြောင်းကောင်းတစ်ဦးပုံပြင်ကိုတက်စေပါသည်အတိုင်းပြုပါချင်ဘာလုပ်နိုငျသောကွောငျ့ဖွစျသညျ။

ဒါဟာငါ့ကိုလည်းကျွန်မရဲ့မိဘတွေနောက်တဖန်ဆောင်ခဲ့ခြင်းလျော့နည်းဖွယ်ရှိပါလိမ့်မည်ဒါကြောင့်အကြောင်းကိုငြင်းခုန်ဖို့အခွင့်အလမ်းကိုပေးတော်မူ၏။

မိုက်ကယ် Mano မှ, Ph.D ။ အဆိုပါ Cleveland ဆေးခန်းကလေးဆေးရုံတွင်ကလေးအပြုအမူကနျြးမာရေးအတှကျအရေးစင်တာနှင့် Cleveland ဆေးခန်းမှာအကဲဖြတ်ခြင်းနှင့်ကုသမှုများအတွက်ကလေးအထူးကုများနှင့်အရွယ်ရောက်ပြီးသူ ADHD စင်တာတည်ထောင်သူလက်တွေ့နှင့်အစီအစဉ်ဒါရိုက်တာ၏ဦးခေါင်းသည်။

သူကကလေးအထူးကုစိတ်ပညာ, အထူးပညာရေးနှင့်ကလေးနှင့်ဆယ်ကျော်သက်စိတ်ပညာကျော် 25 နှစ်လုပ်ကိုင်ခဲ့သည်။ ဒေါက်တာ Mano မှကျနော်တို့ဘာကြောင့်ငါတို့သားသမီးတောင်းဆိုနေတာကိုရပ်တန့်နှင့်ကျွန်တော် 4 အဘယ်အရာကိုတောင်းစတင်ရန်အကြံပြုထားသည်။

ရိုးရှင်းစွာအမူအကျင့်ကိုသိရှိနိုင်ဖို့ကလေးသည်မေးမြန်းခြင်းသည်အဘယ်သို့ 4 ၏ပထမဦးဆုံး။

1. သင်ကအဘယ်အရာကိုလုပ်ပါသလား?

ကလေး၏အပြုအမူ၏အကျိုးဆက်များနှင့်အတူဒုတိယဘယျအရာအပေးအယူ။

သငျသညျကိုပြုသည့်အခါ 2. ဘာဖြစ်ခဲ့သလဲ

အဲဒီနှစျခုမေးခွန်းများကိုတစ်ဦးအမူအကျင့်များနှင့်အကျိုးဆက်ခွဲခြားသတ်မှတ်။ သူတို့ရဲ့အပြုအမူကိုကြည့်ခြင်းနှင့်၎င်းတို့၏အပြုအမူတို့သည်သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်နှင့်သူတို့ကိုန်းကျင်ကလူအပေါ်ဘယ်လိုအကျိုးသက်ရောက်မှုကိုတွေ့မြင်ရန် - ဤဖြစ်စဉ်မှတဆင့်ဒေါက်တာ Mano မှကရှင်းပြသည်, သင် Self-မော်နီတာမှသင်ယူဖို့ကလေးတစ်ဦးကူညီနေတာပါ။ ဤသည်နှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့အထူးသဖြင့်အစွမ်းထက်ဖြစ်ပါတယ် ADHD အခက်အခဲဟာသူတို့ရဲ့အမူအကျင့်များနှင့်အမူအကျင့်ကိုထုတ်လုပ်အကျိုးဆက်များအကြားအစက်ချိတ်ဆက်ရှိသည်ဖို့လေ့အဘယ်သူသည်။

ဒေါက်တာ Mano မှ 4 အဘယ်အရာကိုအကောင်အထည်ဖော်အကြောင်းကိုအနည်းငယ်အတွက်အသိပေးချက်ဖော်ပြသည်။ "အများစုကကလေးတွေသူတို့ဘာလုပ်ခဲ့သလဲဆိုတာကိုသင်မပြောကြလိမ့်မည် သူတို့ဘာကြောင့်သူတို့ကိုတောငျးဆိုငျသညျ၏ရှည်လျားသောသမိုင်းရှိပါက - အခြားကလေးသည်သို့မဟုတ်သင် - သူတို့တစ်စုံတစ်ဦးအပြစ်တင်ပါလိမ့်မယ်။ ဒါကြောင့်သူတို့ကတာဝန်ခံလွှဲနိုင်ခဲ့သည်တက်အဆုံးသတ်။ "သူကအဘယ်အရာကိုစပိုင်းတွင်ပထမဦးဆုံးနှစ်ဦးကိုအတူစတင်အကြံပြုထားသည်။ "ဒီမှာတစ်ခုလုံးအမှတ်စောင့်ကြည့်ဖို့နဲ့သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အပြုအမူကိုဖော်ပြရန်ရန်, မိမိတို့ကိုယ်ကိုစောငျ့ရှောကျဖို့, သူတို့ရဲ့လုပ်ရပ်တွေကိုသူတို့အလှည့်ပတ်သည်ကမ္ဘာ့ပေါ်တွင်ရှိသည်အကျိုးသက်ရောက်မှုကိုစောငျ့ရှောကျကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်" ဟုသူကရှင်းပြသည်။

ကလေးတစ်ဦးသည်သူ၏သို့မဟုတ်သူမ၏အပြုအမူ၏ဤနားလည်မှုနှင့်အသိပညာအတွက်အကျိုးအမြတ်ဖြစ်စေစတင်ပြီးတာနဲ့မိဘများထို့နောက်အနာဂတ်အပြုအမူနှင့်ဆက်စပ်သောထားတဲ့လာမယ့်နှစ်ဦးကိုအဘယျသို့ထည့်သွင်းနိုင်ပါတယ်။

3. ကိုသင်မယ့်အစားအဘယ်အရာကို Done ဖူးနိုင်မလား

4. သင်ဟာအဲဒီ Done ဖူးလိုပါကဖြစ်သွားပြီမလားအဘယ်သို့နည်း,

"အပြုအမူ, အနာဂတ်အကျိုးဆက်များဒီတော့အနာဂတ်" ဟုဒေါက်တာ Mano မှရှင်းပြသည်။ "လူများစွာ, Self-သတိထားမဟုတ် Self-အကဲမရဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း,, အပြစ်တင်နေမှုကိုအာရုံလွှဲဆင်ခြေပေးနှင့်တာဝန်ခံမဖြစ်ထိကြီးထွားကတည်းက 4 အဘယ်အရာကိုတစ်ဦးအလွန်မြင့်မားအစွမ်းထက်မဟာဗျူဟာဖြစ်ပါတယ်။ " အဆိုပါ 4 အဘယ်အရာကိုလိပ်စာများဒီကူညီပေးသည် ကလေးတစ်ဦးဟာမသင့်လျော်အပြုအမူအစားထိုးရန်သင့်လျော်သောအပြုအမူသင်ယူကျင့်သုံးပါ။

အားလုံးအပြုအမူစီမံခန့်ခွဲမှုနည်းဗျူဟာများနှင့်အတူကြောင့်သင်ကစိတ်ဆိုးနေတဲ့အခါသို့မဟုတ်သင့်ကလေးကစိတ်ဆိုးအခါ 4 အဘယ်အရာကိုသုံးစွဲဖို့မရမှတ်မိဖို့ကအရေးကြီးတယ်။ တစ်ဦးက အေးဆေးတည်ငြိမ်နှင့်ကြားနေ , Non-အပြစ်တင်ချဉ်းကပ်သင်ယူမှုပိုမိုအကျိုးဖြစ်ထွန်းနှင့်အထောက်အကူဖြစ်လိမ့်မည် - များနှင့်အတွေ့အကြုံအများကြီးပိုကျေနပ်စရာမိဘများနှင့်ကလေးများနှစ်ခုလုံးအတွက်ဖြစ်လိမ့်မည်။

_{ရင်းမြစ်:}

_{မိုက်ကယ် Mano မှ, Ph.D ။} _{ဖုန်းကိုအင်တာဗျူး / အီးမေးလ်ကိုစာပေးစာယူ။} _{ဒီဇင်ဘာလ 8, 2009 ခုနှစ်နှင့်ဇန်နဝါရီလ 18, 2010}

Related Content

Fresh articles

Intresting articles