ADHD နှင့်အတူကျောင်းသားများအတွက်အရေးအသားကျွမ်းကျင်မှုကိုပိုမိုကောင်းမွန်စေရန်မဟာဗျူဟာများ

Written ဖော်ပြမှုတိုးတက်စေူခင်း

ADHD နှင့်အတူကျောင်းသားများမကြာခဏတကယ်အံ့သြစရာ, ဖန်တီးမှုစိတ်ကူးစိတ်သန်းရှိသည်။ စက္ကူပေါ်ဤအကြောင်းစိတ်ကူးများနှင့်အတွေးများကိုချရယူခြင်း, သို့သော်, တစ်ခါတစ်ရံအတော်လေးစိန်ခေါ်မှုတစ်ရပ်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ADHD နှင့်အတူအတော်များများကျောင်းသားများကိုအရေးအသား၏ဖြစ်စဉ်ကိုသူတို့ရှိသမျှသည်ကုန်ကျစရိတ်မှာရှောင်ရှားရန်ပိုနှစ်သက်မယ်လို့တစ်ရုန်းကန်ကာဧရိယာကြောင်းရှာပါ။ ဤရွေ့ကားကျောင်းသားများကိုမကြာခဏအရေးအသားတာဝန်တွေနှင့်အတူစတင်ရန်ကြာအခက်အခဲဟာသူတို့ရဲ့အတှေးအစီစဉ်များနှင့်စက္ကူပေါ်မှာသူတို့ကိုနှိမ့်ချရတဲ့ရှိသည်, လက်မှာတာဝန်မှာမိမိတို့အာရုံကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားဖို့ရုန်းကန်လိမ့်မည်။

ကံမကောင်းစွာပဲကျောင်းသားတစ်ဦးအထက်တန်းကျောင်းများနှင့်သို့လှုံ့ဆျောအဖြစ် ကောလိပ်နှစ်ပေါင်း တာဝန်တွေရေးသားခြင်း, - သင်ရိုးညွှန်းတမ်းအတွက်အဓိကထဲမှာကိန်းဂဏန်း - အစီရင်ခံစာများ, စာစီစာကုံးနှင့်ဆွေးနွေးမှုမေးခွန်းများကို။

စာအရေးအသား၏လုပ်ငန်းစဉ်, generate လုပ်နိုင်စွမ်းအပါအဝင်အများအပြားကျွမ်းကျင်မှုများ၏ပေါင်းစည်းမှုကပါဝင်ပတ်သက်အစီအစဉ်နှင့်သင့်လျော်နိုင်ရန်အတွက်စိတ်ကူးများ, express ကိုတဦးတည်းရဲ့စကားတွေနဲ့အတှေးအများနှင့်ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံစာကြောင်းများနှင့်အပိုဒ်စည်းရုံး။ စာအရေးအသားမှာလည်းအလုပ်လုပ်မှတ်ဉာဏ်လိုအပ်သည်။ သူမ၏စာအုပ်, ADD ၏, ADHD နှင့်အတူသွန်သင်ဆယ်ကျော်သက်လေးတွေအတွက် အလုပ်အမှုဆောင်ရာထူးအမည်လိုငွေပြမှု ခရစ် Dendi, MS, အလုပ်လုပ်မှတ်ဉာဏ်ကစားသို့ကြွလာပုံကိုကရှင်းပြသည်: "ကျောင်းသားများသူတို့အကြောင်းကိုရေးသားနေကြတယ်ဆိုတာကိုသတိရဖို့ကသူတို့အလုပ်လုပ်ကိုင်မှတ်ဉာဏ်ကိုသုံးပါနှင့်သူတို့လိုချင်တဲ့ထင်ထားတဲ့ဆုံးဖြတ်ရန်ရှိသည် လာမယ့်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုရန်။ ရိုးရှင်းစွာအရှည်လျားအလုံအလောက်ချရေးဖို့မကြာခဏခက်ခဲသည်မှတ်ဉာဏ်အလုပ်လုပ်ကိုင်အတွက်အတွေးသို့မဟုတ်အချက်အလက်များ၏အတုံးကိုင်ပြီး။ "အလုပ်လုပ်မှတ်ဉာဏ်ရေးသားခြင်းသည့်အခါမှန်ကန်စွာစာလုံးပေါင်း, သဒ္ဒါ, အရင်းအနှီးနှင့်ပုဒ်ဖြတ်ပုဒ်ရပ်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုလျှောက်ထားနိုင်ရန်အတွက်လည်းလိုအပ်ပေသည်။

ထို့အပြင်ခုနှစ်, အရေးအသားဒဏ်ငွေ-မော်တာညှိနှိုင်းခြင်းနှင့်စာရွက်ပေါ်တွင်ပုံနှိပ်စည်းရုံးနိုင်စွမ်းလိုအပ်သည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးလည်း Impulse နှင့်သူ၏သို့မဟုတ်သူမ၏အလုပ်မှတဆင့်အဆောတလျင်ဖို့နဲ့တိကျမ်းစာ၌လာသည်စကားရပ်၏လုပ်ငန်းစဉ်ကိုအပြီးသတ်ဖို့အာရုံကိုဆက်ထိန်းနိုင်သူဖြစ်ရမည်တဲ့သဘောထားကိုထိန်းချုပ်ရပါမည်။

Written ဖော်ပြမှုကိုပိုမိုကောင်းမွန်စေရန်မဟာဗျူဟာများ

1. စာအရေးအသား၏ကိုမဆိုပုံစံကိုအသုံးပြုခြင်းသည်သင်ပိုပြီးသဘာဝလာ - ပုံနှိပ်သို့မဟုတ် Cursive ။ များစွာသောကျောင်းသားများအဘို့, ပုံနှိပ်ပိုမိုလွယ်ကူစွာလာ Cursive အရေးအသားထက်လျော့နည်းမှတ်ဉာဏ်လိုအပ်သည်။

1. ကျမ်းစာ၌ရေးထားအလုပ်အတွက်ကွန်ပျူတာကိုသုံးပါ။
2. ထိုကဲ့သို့သောတိကျမ်းစာ၌လာသည်အလုပ်အပေါ်တိုးချဲ့အချိန်အဖြစ်နေရာထိုင်ခင်းအဘို့အမေးပါ။
3. အတွေးအခေါ်များနှစ်ဦးနှစ်ဖက်သဘောတူနှင့်ကျဉ်းမြောင်းသောရွေးချယ်မှုထို့နောက်တစ်ကြိမ်သူတို့အားလုံးကိုချရေးပါ။
4. ထုတ်ပြောဆိုပါ။ သငျသညျရေးခငျြအဘယ်သို့သောအကြောင်းအသံကျယ်ထွက်ပြောနေတာတချို့အချိန်ဖြုန်းနေကြတယ်။
5. သူတို့ကိုထရိုက်ထည့်ဒါမှမဟုတ်မိန့်ခွန်း-to-စာသားကိုဆော့ဖျဝဲပရိုဂရမ်ကိုအသုံးပြုပြီးတော့, တိပ်ရီကော်ဒါသို့သင်၏စကား dictate ။
6. အသုံးပြုမှု Post ကို-ကခေါင်းစဉ်ပေါ်တွင်သင်၏အတွေးအခေါ်များတစ်ခုချင်းစီချရေးမှဖော်ပြသည်။ ထိုအခါစုစည်းနှင့်အုပ်စုတစ်စုစိတ်ကူးများ။
7. တစ်အော Make သို့မဟုတ်ဖွဲ့စည်းပုံမှာအရေးအသားစီမံကိန်းများကိုကိုကူညီမယ့်ဂရပ်ဖစ်စည်းရုံးရေးမှူးသို့မဟုတ်စိတ်ကိုမြေပုံသုံးပါ။
8. ကျမ်းစာ၌တာဝန်ကျတဲ့နေရာတစ်ခုပထမဦးဆုံးမူကြမ်းရေးထားပြီးတော့သူမကအကြံပြုချက်များစေနှင့်သင်၏နောက်ဆုံးမူကြမ်းထဲမှာလှည့်မတိုင်မီ input ကိုပေးနိုင်အောင်ပြုလုပ်ကြောင့်ရှေ့တော်၌ထိုဆရာကပြသနေသည်။
9. နှစ်ခုအဆင့်အဘို့သင့်ဆရာမမေးပါ - တဦးတည်းသဒ္ဒါများအတွက်အကြောင်းအရာနှင့်တတန်း, စာလုံးပေါင်းနှင့်ပုဒ်ဖြတ်ပုဒ်ရပ်။
10. သင်တစ်ဦးကကွန်ပျူတာကိုအသုံးပြုနေလျှင်, စာလုံးပေါင်းနှင့်သဒ္ဒါစစ်ဆေးမှုများကို run ။
11. proofreading နှင့်သင်၏မိဘသို့မဟုတ်မိတ်ဆွေတစ်ထံမှအကူအညီကိုရယူပါနှင့်သင့်အလုပ်ပြန်လည်သုံးသပ်။

_{ရင်းမြစ်:}

_{ခရစ်အေ Zeigler Dendi, MS, ADD ၏, ADHD နှင့်အလုပ်အမှုဆောင်ရာထူးအမည်လိုငွေပြမှုနှင့်အတူသွန်သင်ဆယ်ကျော်သက်လေးတွေ: ဆရာများနှင့်မိဘများအဘို့တစ်ဦးကလျင်မြန်စွာလမ်းညွှန်အကိုးအ။ ဒုတိယအ Edition ကို။ Woodbine အိမ်, 2011 ။}

_{ADD ၏ / ADHD နှင့်အတူကလေးများထိနှင့်သှနျသငျဖို့ကိုဘယ်လိုစန်ဒရာအက်ဖ် Reif MA,: လက်တွေ့နည်းပညာ, မဟာဗျူဟာများနှင့်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှု။ ဒုတိယအ Edition ကို။ Jossey-ဘေ့။ 2005 ခုနှစ်။}