မမှန်သောအမှတ်တရများနှင့်မည်သို့သူတို့ဟာဖွဲ့စည်း

ကျွန်တော်တို့အများစုဟာကျွန်တော်တစ်ဦးကျိုးကြောင်းဆီလျော်ကောင်းသောရှိသည်ယုံကြည်လို မှတ်ဉာဏ် ။ သေချာတာပေါ့, ကျွန်တော်တို့ဟာတခါနေနှင့်သင်တန်းကျွန်တော်တို့ရဲ့ကားသော့ left ဘယ်မှာကျနော်တို့အရေးပါသောဖုန်းနံပါတ်, ဒါမှမဟုတ်ကျွန်တော်တို့ရဲ့မင်္ဂလာဆောင်နှစ်ပတ်လည်ပင်ရက်စွဲအားလုံးမေ့လျော့သူတစ်ဦးဦးရဲ့နာမကိုအမှီရှိမေ့လျော့ပေလိမ့်မည်။

ဒါကြောင့်တစ်ဦးကိုငဲ့ကှကျကလေးဘဝအဖြစ်အပျက်ကဲ့သို့အရေးကြီးသောအရာတို့ကိုသတိရမှကြွလာသောအခါဒါပေမယ့်ကျွန်တော်တို့ရဲ့အမှတ်တရများတိကျမှုနှင့်ယုံကြည်စိတ်ချ, ညာရှိပါသလဲ

ကျနော်တို့ကဖြစ်ပျက်အတိအကျအဖြစ်စုံလင်သောအသေးစိတ်တိုင်းအခိုက်အထိန်းသိမ်း, ကင်မရာ, ငါတို့၏အမှတ်တရများရအံ့လိမ့်မယ်နေစဉ်, ဝမျးနညျးဖှယျတကယ်တော့ကျွန်တော်တို့ရဲ့မှတ်ဥာဏ်ပိုရံဖန်ရံခါန့သို့မဟုတ်ပင်လုံးလုံးလြားလြားလုပ်ကြံလီဆယ်မှုများနှင့်အတူတစ်ခါတစ်ရံတွင်ရေနံစိမ်းအတူတကွ pieced တစ်ဦး collage ကဲ့သို့ဖြစ်ကြ၏ဖြစ်ပါတယ်။

မကြာမီကသုတေသနလူ့မှတ်ဉာဏ်ရှိနိုင်ပါသည်ဘယ်လောက်ပျက်စီးလွယ်သရုပ်ပြကူညီပေးခဲ့တယ်။ ကျနော်တို့အမှားများမှ frighteningly ဖြစ်ပေါ်နိုင်ဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, သိမ်မွေ့အကြံပြုချက်များဖြစ်ပေါ်နိုင်ပါတယ် မှားယွင်းသောအမှတ်တရများ ။ အံ့သြစရာခြွင်းချက်အမှတ်တရများနှင့်အတူလူနေဆဲပင်သတိမထားမိဘဲအမှုအရာတက်အောင်မှဖြစ်ပေါ်နိုင်ဖြစ်ကြသည်။

1994 ခုနှစ်ထွက်သယ်ဆောင်တဦးတည်းကျော်ကြားစမ်းသပ်မှုများတွင်မှတ်ဥာဏ်ကျွမ်းကျင်သူ ဧလိရှဗက် Loftus သူတို့တခါကလေးတစ်ဦးအဖြစ်စျေးဝယ်ကုန်တိုက်ထဲမှာပျောက်ဆုံးသွားခဲ့တဲ့အယူမှားမှတ်ဉာဏ်ယုံကြည်ဖို့သူမ၏သင်တန်းသားများ၏ 25 ရာခိုင်နှုန်းကိုရနိုင်ခဲ့တယ်။ နောက်ထပ် 2002 လေ့လာမှုသင်တန်းသားများ၏ထက်ဝက်မှားယွင်းသူတို့တစ်ချိန်ကရိုးရှင်းစွာသူတို့ကိုကိုင်တွယ်ဓါတ်ပုံကိုဖေါ်ပြခြင်းဖြင့်အသုံးပြုပုံကလေးတစ်ဦးအဖြစ်ပူပြင်းတဲ့လေထုပူဖောင်းစီးခေါ်ဆောင်သွားခဲ့ကြောင်းယုံကြည်ဖို့ဦးဆောင်နိုင်ကြောင်းထုတ်ဖော်ပြသ "သက်သေအထောက်အထား။ "

အချိန်အများစုမှာဤမှားယွင်းသောအမှတ်တရများမျှမျှတတသာမန်သို့မဟုတ် inconsequential ဖြစ်ကြောင်းအမှုအရာအပေါ်ဗဟိုပြုနေကြသည်။ အနည်းငယ်အစစ်အမှန်အကျိုးဆက်များရှိသည်ရိုးရှင်းသော, နေ့တိုင်းဖြစ်ရပ်များ။

သို့သော်တစ်ခါတစ်ရံတွင်ထိုအမမှန်သောအမှတ်တရများလေးနက်သို့မဟုတ်ပင်ကြီးကျယ်သောအကျိုးဆက်များရှိနိုင်သည်။ ပြစ်မှုဆိုင်ရာသက်သေခံချက်စဉ်အတွင်းလက်ဆင့်ကမ်းမမှန်သောမှတ်ဉာဏ်တစ်ရာဇဝတ်မှု၏ပြစ်မှုထင်ရှားခံရကာအပြစ်မဲ့ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးမှဦးဆောင်လမ်းပြပါလိမ့်မယ်။

ရှင်းနေသည်မှာမှားယွင်းသောမှတ်ဉာဏ်ကြီးမားသောပြဿနာတရပ်ဖြစ်ဖို့အလားအလာရှိပါတယ်, ဒါပေမယ့်ဘာကြောင့်အတိအကျထိုအမမှန်ကန်ကြောင်းအမှတ်တရများဖွဲ့စည်းရန်သလဲ?

တိအမြင်

လူ့အမြင်မစုံလဖြစ်ပါတယ်။ တခါတရံမှာကျွန်တော်တို့ဟာ အဲဒီမှာမဟုတ်သောအရာတို့ကိုကြည့်ရှု ခြင်းနှင့် သိသာသောအရာတို့ကိုလက်လွတ် ကျွန်တော်တို့ကိုများ၏ရှေ့မှောက်၌လက်ျာဘက်ဖြစ်ကြောင်း။ သတင်းအချက်အလက်ကိုပထမဦးဆုံးဌာန၌မှန်ကန်စွာ encoded မဟုတ်ကြောင့်များစွာသောကိစ္စများတွင်အယူမှားအမှတ်တရများဖွဲ့စည်းထားပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအနေနဲ့မတော်တဆမှုသက်သေခံပေမယ့်ဖြစ်ပျက်သမျှ၏ရှင်းလင်းပြတ်သားတဲ့အမြင်ရှိသည်မဟုတ်ပေလိမ့်မည်။ သူတို့တကယ်အသေးစိတ်အပေါငျးတို့သကျသခေံမပြုခဲ့ကတည်းကခက်ခဲသို့မဟုတ်ပင်မဖြစ်နိုင်နိုင်ပါတယ်ဖြစ်ပွားခဲ့သည်သောဖြစ်ရပ်များပြန်ပြောင်းပြောပြ။ ရလဒ်အနေနဲ့လူတစ်ဦးရဲ့စိတ်ကိုအမှန်တကယ်ဖြစ်ပေါ်မအမှတ်တရများဖွဲ့စည်းအားဖြင့် "ကွက်လပ်" တွင်ဖြည့်ပါလိမ့်မယ်။

အခြ

သည်အခြားကိစ္စများတွင်အဟောင်းအမှတ်တရများနှင့်အတွေ့အကြုံများကိုအသစ်များသတင်းအချက်အလက်နှင့်အတူယှဉ်ပြိုင်။ တခါတရံသူကဝင်ရောက်စွက်ဖက်သို့မဟုတ်ကျွန်တော်တို့ရဲ့အသစ်သောအမှတ်တရများပြောင်းလဲပစ်ကြောင်းဟောင်းများကိုအမှတ်တရများဖြစ်ပါသည်, နှင့်အခြားသောသာဓကအတွက်သတင်းအချက်အလက်သစ်များကခက်ခဲယခင်ကသိမ်းထားတဲ့အချက်အလက်တွေကိုမှတ်မိဖို့စေနိုင်သည်။ ကျွန်တော်နောက်ကျောကိုအတူတကွသတင်းအချက်အလက်ဟောင်းတွေကို piecing ကြသည်နှင့်အမျှတွင်းသို့မဟုတ်ကွာဟချက်ကျွန်တော်တို့ရဲ့မှတ်ဥာဏ်ထဲမှာတခါတရံရှိပါတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့၏စိတ်ထဲတွင်ထို့နောက်မကြာခဏလက်ရှိအသိပညာအဖြစ်ယုံကြည်ချက်သို့မဟုတ်မျှော်လင့်ချက်များသုံးပြီးပျောက်ဆုံးနေတဲ့ကဖေးတွေမှာဖြည့်ဖို့ကြိုးစားပါ။

သင်ပေါင်းနှင့်သင်သည်အဘယ်သို့ 9/11 ၏အကြမ်းဖက်တိုက်ခိုက်မှုများအတွင်းလုပ်နေရာဥပမာအားဖြင့်, သင်သည်ဖြစ်ကောင်းအဖြစ်ထင်ရှားစွာမှတ်မိနိုင်ပါတယ်။

ထိုအဖြစ်အပျက်၏သင့်အမှတ်တရများတော်တော်တိကျမှုရှိပါတယ်ကဲ့သို့သင်တို့ဖြစ်ကောင်းခံစားရပေမယ့်, သင့်စာမျက်နှာနောက်ဆက်တွဲသတင်းလွှမ်းခြုံနှင့်တိုက်ခိုက်မှုအကြောင်းကိုပုံပြင်များကလွှမ်းမိုးခဲ့ကြတဲ့အလွန်အားကောင်းတဲ့အခွင့်အလမ်းလည်းမရှိ။ ဤသည်အသစ်များအချက်အလက်များကိုအဖြစ်အပျက်၏သင့်လက်ရှိအမှတ်တရများနှင့်အတူယှဉ်ပြိုင်သို့မဟုတ်အချက်အလက်များ၏-bits ပျောက်ဆုံးအတွက်ဖြည့်ပါလိမ့်မယ်။

စိတ်ခံစားမှု

သငျသညျအစဉျအမွဲအနေနဲ့စိတ်လှုပ်ရှားမှု-တရားစွဲဆိုဖြစ်ရပ် (ဥပမာ, အငြင်းအခုံ, မတော်တဆမှုတစ်ခုဆေးဘက်ဆိုင်ရာအရေးပေါ်) ၏အသေးစိတျမှတ်မိဖို့ကြိုးစားခဲ့ပါတယ်လျှင်, သင်ဖြစ်ကောင်းသဘောပေါက် စိတ်ခံစားမှု သင့်ရဲ့မှတ်ဉာဏ်အပေါ်ဖျက်ဆီးပါသညျနိုင်ပါတယ်။ တစ်ခါတစ်ရံအားကောင်းတဲ့စိတ်ခံစားမှုတစ်ခုအတှေ့အကွုံကိုပိုပြီးအမှတ်ရစရာဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်, ဒါပေမဲ့သူတို့တစ်ခါတစ်ရံမှားသို့မဟုတ်ယုံကြည်ထားသည်ဟုအမှတ်တရများဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြပေးနိုင်သည်။

သုတေသီများကလူအားကောင်းတဲ့စိတ်ခံစားမှုနဲ့ချိတ်ဆက်ဖြစ်ရပ်များမှတ်မိဖို့ပိုများပါတယ်ဖြစ်လေ့ကြောင်းတွေ့ကြပြီ, ဒါပေမယ့်ထိုကဲ့သို့သောအမှတ်တရများများ၏အသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုမကြာခဏဖြစ်ကြောင်းသံသယကြောင်း။ Retelling အရေးကြီးသောဖြစ်ရပ်များကိုလည်းမှတ်ဉာဏ်၏တိကျမှန်ကန်မှုအတွက်မှားယွင်းသောယုံကြည်ချက်ဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြပေးနိုင်သည်။

တစ်ခုမှာ 2008 ခုနှစ်လေ့လာမှုအနှုတ်လက္ခဏာစိတ်ခံစားမှု, အထူးသဖြင့်, မှားယွင်းသောအမှတ်တရများ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြဖို့ပိုဖွယ်ရှိကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ရသည်။ တခြားလေ့လာမှုကဒီအယူမှားမှတ်ဉာဏ်အကျိုးသက်ရောက်မှု arousal အဆင့်ဆင့်နှင့်အတူလုပ်ဖို့အနှုတ်လက္ခဏာစိတ်ခံစားမှုနှင့်အတူလုပ်ဖို့လျော့နည်းပြီးပိုရှိပါတယ်ကြောင်းအကြံပြုခဲ့ကြသည်။ တစ်ဦးက 2007 ခုနှစ်လေ့လာမှုအယူမှားအမှတ်တရများမသက်ဆိုင်သည့်စိတ်ဓါတ်များ, အပြုသဘောအနုတ်လက္ခဏာ, ဒါမှမဟုတ်ကြားနေခဲ့ရှိမရှိ၏, အနိမ့် arousal ၏ကာလအတွင်းမှာထက်မြင့်သော arousal ၏ကာလအတွင်းမှာသိသိသာသာပိုပြီးမကြာခဏကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ရသည်။

သတင်းမှား

တစ်ခါတစ်ရံတိကျမှုသတင်းအချက်အလက်များထို့နောက်ဖြစ်ရပ်များဘို့ငါတို့အမှတ်တရများလှဲထားတဲ့မမှန်ကန်ကြောင်းသတင်းအချက်အလက်နှင့်အတူရောနှောရောက်လာပါတယ်။ Loftus 1970 ကတည်းကမမှန်သောအမှတ်တရများလေ့လာနေခဲ့ပြီးသူမ၏အလုပ်သတင်းမှားမှတ်ဉာဏ်အပေါ်ရှိသည်နိုင်သောလေးနက်သောအကျိုးဆက်များကိုထုတ်ဖော်ပြသခဲ့သည်။ သူမ၏လေ့လာမှုများများတွင်ပါဝင်သူတစ်ဦးအသွားအလာမတော်တဆမှု၏ရုပ်ပုံများကိုပြသခဲ့ကြသည်။ ရုပ်တုဆင်းတုကိုမြင်လျှင်ပြီးနောက်ဖြစ်ရပ်နှင့် ပတ်သက်. မေးခွန်းထုတ်သောအခါ, အင်တာဗျူးဦးဆောင်မေးခွန်းများကိုသို့မဟုတ်အထင်မြင်မှားစေသောသတင်းအချက်အလက်များပါဝင်သည်။ သင်တန်းသားများကိုနောက်ပိုင်းတွင်မတော်တဆမှုသူတို့ရဲ့မှတ်ဉာဏ်အပေါ်စမ်းသပ်စစ်ဆေးခဲ့ကြတဲ့အခါ, သတင်းအချက်အလက်ကိုလှညျ့စားတိုက်ကျွေးခဲ့သောသူတို့အားထိုအဖြစ်အပျက်၏မှားယွင်းသောအမှတ်တရများရှိသည်ဖို့ကပိုဖွယ်ရှိခဲ့ကြသည်။

ဒီ၏လေးနက်သောအလားအလာသက်ရောက်မှု သတင်းမှားအကျိုးသက်ရောက်မှု အမှားတွေစာသားဘဝနှင့်သေခြင်းအကြားခြားနားချက်ကိုဆိုလိုတာနိုင်ပါတယ်ရှိရာအလွယ်တကူပြစ်မှုဆိုင်ရာတရားမျှတမှု၏ဧရိယာထဲမှာတွေ့မြင်နိုင်ပါတယ်။ Brainerd နှင့် Reyna (2005) ကိုစစ်ကြောရေးလုပ်ငန်းစဉ်အတွင်းမှားယွင်းသောစာမျက်နှာမှားယွင်းသောခံယူချက်၏ဦးဆောင်အကြောင်းမရှိဖြစ်ကြောင်းအကြံပြုအပ်ပါသည်။

Misattribution

သငျသညျအစဉျအမွဲအခြားများ၏အသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုနှင့်တသားတဇာတ်လမ်းကိုများ၏အသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုထရောပြီလော သင့်ရဲ့နောက်ဆုံးအားလပ်ရက်အကြောင်းကိုမိတ်ဆွေတစ်ဦးပြောပြနေချိန်မှာဥပမာအားဖြင့်, သင်သည်မှားယွင်းစွာသင်သည်လွန်ခဲ့သောနှစ်ပေါင်းများစွာကယူတဲ့အားလပ်ရက်အပေါ်ဖြစ်ပျက်တစ်ခုအဖြစ်အပျက်ဆက်စပ်ပေလိမ့်မည်။ ဤသည် misattribution မှားယွင်းသောအမှတ်တရများဖွဲ့စည်းလို့ရပါတယ်ဘယ်လိုဥပမာတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာသင်အချက်အလက်များ၏အထူးအပိုင်းအစရရှိသော, ဒါမှမဟုတ်ပင်သင့်ရဲ့ငယ်စဉ်ကလေးဘဝထဲကနေစိတ်ကူးဖြစ်ရပ်များပြန်ခေါ်သူတို့အစစ်အမှန်ဖြစ်ကြောင်းယုံကြည်ဘယ်မှာ misremembering, တဦးတည်းစည်းလုံးဇာတ်လမ်းကိုသို့ကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်ရပ်များ၏ဒြပ်စင်ပေါင်းစပ်ပြီးပါဝင်ပါလိမ့်မယ်။

fuzzy Trace

တစ်ဦးမှတ်ဉာဏ်ဖွဲ့စည်းတဲ့အခါမှာကျနော်တို့ကအမြဲတမ်း nitty-gritty အသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုအာရုံစိုက်ခြင်းနှင့်အစားဖြစ်ပျက်တစ်ခုခြုံငုံစှဲသတိရကြပါဘူး။ fuzzy သဲလွန်စသီအိုရီကျွန်တော်တခါတရံဖြစ်ရပ်များနှင့်အခြားအကြိမ်ဤနေရာတွင်ခြေရာတွေကိုသာအကျဉ်းချုပ်သဲလွန်စတွေကိုရှင်းလင်းအောင်လုပ်ကြောင်းအကြံပြုထားသည်။ သူတို့ကအမှန်တကယ်ဖြစ်ပျက်အဖြစ်အကျဉ်းချုပ်ခြေရာတွေဖြစ်ရပ်များကျွန်တော်တို့ရဲ့အဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူအပေါ်ဗဟိုပြုနေစဉ်အတိအကျကိုက်ညီခြေရာတွေ, အစစ်အမှန်ဖြစ်ရပ်များအပေါ်အခြေခံထားတယ်။ ဒီအယူမှားအမှတ်တရများကိုရှင်းပြရသနည်း တခါတရံမှာကျွန်တော်တို့ဟာသတင်းအချက်အလက်အနက်ကိုဘော်ပြဘယ်လိုတိကျစွာတကယ်ဖြစ်ပျက်ပြန်ပါလာမည်မဟုတ်ပါဘူး။ ဖြစ်ရပ်များဤဘက်လိုက်မှုအဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူမူရင်းဖြစ်ရပ်များ၏မှားယွင်းသောအမှတ်တရများဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြပေးနိုင်သည်။

နောက်ဆုံးထင်မြင်ချက်များ

သုတေသီများနေဆဲဘယ်လိုမှားယွင်းသောအမှတ်တရများပုံစံနောက်ကွယ်မှယန္တရားများအကြောင်းပိုမိုလေ့လာသင်ယူနေကြစဉ်တွင်, ကမမှန်သောမှတ်ဉာဏ်နီးပါးမည်သူမဆိုမှဖွစျနိုငျကွောငျးအရာတစျခုခုကြောင်းရှင်းပါတယ်။ ဤရွေ့ကားအမှတ်တရများသာမန်အနေဖြင့်အလားအလာဆိုးဝါးခြင်းငှါ, အသေးအဖွဲကနေဘဝ-ALTER အထိနိုင်ပါတယ်။

"မှတ်ဉာဏ်ပုံပျက်အပေါ်သုတေသနနီးပါးဆယ်စုနှစ်နှစ်ခုမှတ်ဉာဏ်အကြံပြုချက်မှတဆင့်ပြောင်းလဲနိုင်သခြောအရွက်," Loftus နှင့် Pickerell က Seminal 1995 ဆောင်းပါး၌ရေးသားခဲ့သည်။ "လူတွေကမတူညီတဲ့နည်းလမ်းတွေနဲ့သူတို့ရဲ့အတိတ်မှတ်မိဖို့ကဦးဆောင်နိုင်ပါတယ်, သူတို့သည်ပင်အမှန်တကယ်သူတို့ကိုဖြစ်ပျက်ဘယ်တော့မှကြောင်းတစ်ခုလုံးကိုဖြစ်ရပ်များမှတ်မိဖို့ကဦးဆောင်နိုင်ပါတယ်။ ပျက်ယွင်းဤအမြိုးမြိုးဖွစျပျေါလာတဲ့အခါလူတွေဟာတစ်ခါတစ်ရံမိမိတို့၏ပုံမှန်မဟုတ်ဘဲစူးနေတယ်သို့မဟုတ်မှားယွင်းသောအမှတ်တရများအတွက်ယုံကြည်မှုဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, မကြာခဏ သိသိသာသာအသေးစိတ်အတွက် pseudomemories ဖော်ပြရန်သွားအဲဒီတွေ့ရှိချက်မှားယွင်းသောအမှတ်တရများထက်ထက်သန်သန်ကျင်းပကြသည်ရသောအမှုများပေါ်အလင်းကိုသွန်း - ။ ။ ကာလ၌ရှိသကဲ့သို့လူတွေဇီဝသို့မဟုတ်ပထဝီအနေအထားအရမဖြစ်နိုင်သောအရာတို့ကိုအောက်မေ့သတိရသည့်အခါ "

> Sources:

> Brainerd, CJ, Reyna, VF, & Ceci, SJ (2008) ။ အယူမှားမှတ်ဉာဏ်အတွက်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာပြောင်းပြန်: ဒေတာနှင့်သီအိုရီတစ်ခုကိုပြန်လည်ဆန်းစစ်ခြင်း။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသတင်းလွှာ, 134 (3), 343-382 ။

> Brainerd, CJ, & Reyna, VF, (2005) ။ အယူမှားမှတ်ဉာဏ်၏သိပ္ပံ။ နယူးယောက်: အောက်စ်ဖို့တက္ကသိုလ်နှိပ်ပါ။

> Brainerd, CJ, Stein, LM, Silveira, RA, Rohenkohl, G. အ & Reyna, VF, (2008) ။ ဘယ်လိုအပျက်သဘောဆောင်သော Emotion အယူမှားအမှတ်တရများစေပါသလား? စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသိပ္ပံ, 19 (9), 919-925 ။ Doi: 10,1111 / j.1467-9280.2008.02177.x ။

> Corson, Y. & Verrier, N. (2007) ။ စိတ်ခံစားမှုများနှင့်အယူမှားအမှတ်တရများ: valence သို့မဟုတ် arousal စိတ်ဓာတ်သိပ္ပံ, 18 (3), 208-211 ။

> Dingfelder, SF (2005) ။ မှတ်ဉာဏ်ကျော်ခံစားချက်များကို '' လှုပ်ရှား။ , စိတ်ပညာအပေါ်စောင့်ကြည့် 36 (8) 54 ။

> Loftus, EF & Pickrell, je (1995) အယူမှားအမှတ်တရများ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း။ စိတ်ရောဂါရာဇဝင်, 25, 720-725 ။