ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ Jung ရဲ့သီအိုရီပေါ်အခြေခံပြီး Styles သင်ယူခြင်း

1 - Jungian သင်ယူ Styles

သင်တစ်ဦးအထူးသဖြင့်လမ်းအတွက်အကောင်းဆုံးလေ့လာသင်ယူကဲ့သို့သင်တို့အစဉ်အဆက်ခံစားခဲ့ရဖူးသလော ဤရွေ့ကားသင်ယူခြင်းစတိုင်များကျနော်တို့အချို့သောအခြေအနေများအောက်တွင်လေ့လာသင်ယူဘယ်လောက်ကောင်းကောင်း impact ။ အခြားသူတွေကမြင်နေခြင်းဖြင့်အကောင်းဆုံးလေ့လာသင်ယူနေချိန်တွင်အချို့သောကျောင်းသားများသတင်းအချက်အလက်ကြားနာခြင်းဖြင့်အကောင်းဆုံးလေ့လာသင်ယူ။ တချို့ကကွဲပြားခြားနားသောသီအိုရီကျောင်းသားများကိုအကောင်းဆုံးလေ့လာသင်ယူရန်ပိုနှစ်သက်ပုံကိုဖော်ပြရန်ပေါ်ထွက်လာပါပြီ။

တစ်ခုမှာသင်ယူမှုစတိုင်သီအိုရီခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာစိတ်ပညာရှင်၏လုပျငနျးအပျေါအခွခေံဖြစ်ပါတယ် တဲ့ Carl Jung အမျိုးမျိုးသောကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးပုံစံများအသုံးအနှုန်းများရှိလူများခွဲခြားဖို့ဒီဇိုင်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအမျိုးအစားများသီအိုရီကိုတီထွင်တဲ့သူ။ Jung ရဲ့သီအိုရီလေးခုအခြေခံစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်ချက်များကိုအာရုံစိုက်:

1. Extraversion vs. Introversion
2. Intuition vs. Sensation
3. Feeling vs. စဉ်းစား
4. Perceiving vs. ကိုစစ်ကြောစီရင်

ဒါကသီအိုရီအနောက်ပိုင်းတွင်ယခု-ကျော်ကြားများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုဦးဆောင် Myers-Briggs အမျိုးအစား Indicator သည် ။

ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအကဲဖြတ်လွှမ်းမိုးအပြင်, Jung ရဲ့ရှုထောင့်ကိုလည်းအမျိုးမျိုးသောသင်ယူမှုစတိုင်များအကဲဖြတ်ရန်နှင့်ကိုဖော်ပြရန်အသုံးပြုသောနိုင်ပါသည်။ တစ်ခုချင်းစီကိုရှုထောင်တစ်ဦးသင်ယူမှုစတိုင်တစ်မူထူးခြားတဲ့အသှငျအပွငျကိုကိုယ်စားပြုနေစဉ်တွင်, ကသင့်ရဲ့တစ်ဦးချင်းသင်ယူမှုစတိုင်သည်ဤရှုထောင့်တစ်ခုပေါင်းစပ်ပါဝင်သည်စေခြင်းငှါမှတ်မိဖို့ကအရေးကြီးတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, သင်တို့၏သင်ယူမှုစတိုင် feeling နှင့်သင်ယူခြင်းစတိုင်များသိ, extroverted, sensing ၏ဒြပ်စင်များပါဝင်သည်ပေလိမ့်မည်။

အကောင်းဆုံးကိုသင်၏ထူးခြားတဲ့စတိုင်ဖော်ပြပေးသောပေါင်းစပ်ဆုံးဖြတ်ရန်အလို့ငှာတစ်ဦးချင်းစီအတိုင်းအတာအကြောင်းပိုမိုလေ့လာသင်ယူရန်ဖတ်နေ Continue ။

2 - Extraverted သင်ယူစတိုင်

အဆိုပါ Jungian သင်ယူမှုစတိုင်အတိုင်းအတာ၏ပထမဦးဆုံးအစိတ်အပိုင်းသင်ယူသူပြင်ပကမ္ဘာနှင့်အတူအပြန်အလှန်ဘယ်လိုဖော်ပြသည်။ Extraverted သင်ယူသူအခြားလူများအနေဖြင့်စွမ်းအင်နှင့်အတွေးအခေါ်များထုတ်လုပ်ပျော်မွေ့။ သူတို့ဟာ socializing နှင့်အုပ်စုများအတွက်အလုပ်လုပ်နေ Preferences ။ extraverted သင်ယူသူအတှကျအကြိုးကြောင်းသင်ယူခြင်းလှုပ်ရှားမှုများပြဿနာတစ်ခုဖြေရှင်းဖို့ဘယ်လိုအခြားသူများပူးပေါင်းဆောင်ရွက် / အုပ်စုသည်အလုပ်နှင့်ပြဿနာ-based သင်ယူမှုဆုံးမဩဝါဒပေးပါဝင်သည်။ သငျသညျအတှေ့အကွုံအားဖြင့်အုပ်စုတစ်ခုနှင့်သင်ယူမှုအတွက်ပါဝင်, အခြားသူများဆုံးမဩဝါဒ ပေး. ပျော်မွေ့လျှင်, သင်ဖြစ်ကောင်းတစ်ခု extraverted သင်ယူသူဖြစ်ကြသည်။

Extraverted သင်ယူသူအရေအတွက်

စာသင်သား၏ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 60% extraverted သင်ယူသူဖြစ်ကြသည်။

Extravert သင်ယူသူ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ

• တိုက်ရိုက်အတွေ့အကြုံမှတဆင့်အကောင်းဆုံးလာမည်
• အုပ်စုများအတွက်တခြားသူတွေနဲ့အလုပ်လုပ်ရခြင်းကိုနှစ်သက်သူ
• မကြာခဏပြင်ပမှာရင်းမြစ်များမှစိတ်ကူးများတို့ကိုစုဝေးစေ
• ထင်မြင်ချက်များ, ဦးဆောင်လမ်းပြပါဝင်ဆောင်ရွက်နှင့်ကမ်းလှမ်းရန်ဆန္ဒရှိ
• အခြားသူများထံမှလမ်းညွှန်မှုမပါဘဲလက်ျာဘက်၌အခုန်

3 - လူကန်လန်သင်ယူစတိုင်

လူကန်လန်သင်ယူသူနေဆဲလူပေါင်းကောင်းသောများမှာနေစဉ်, မိမိတို့အပေါ်ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်မှကြိုက်တတ်တဲ့။ လူကန်လန်သင်ယူသူထိုကဲ့သို့သောညဏ်, ပုဂ္ဂိုလ်ရေးရောင်ပြန်ဟပ်မှုနှင့်သီအိုရီတူးဖော်ရေးအဖြစ်ပြည်တွင်းရေးသတင်းရပ်ကွက်မှစွမ်းအင်နှင့်အတွေးအခေါ်များထုတ်လုပ်ပျော်မွေ့။ ဤရွေ့ကားသင်ယူသူအသစ်တစ်ခုကျွမ်းကျင်မှုကြိုးစားရန်ကြိုးစားနေမတိုင်မီအမှုအရာကိုစဉ်းစားရန်ပိုနှစ်သက်။ သငျသညျတိုက်ပိတ်လေ့လာနေ, တစ်ဦးချင်းစီအလုပ်ကိုပျော်မွေ့ခြင်း, စိတ္တဇစိတ်ကူးများလျှင်, သင်ဖြစ်ကောင်းအနေနဲ့လူကန်လန်သင်ယူသူဖြစ်ကြသည်။

လူကန်လန်သင်ယူသူအရေအတွက်

စာသင်သား၏ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 40% လူကန်လန်သင်ယူသူဖြစ်ကြသည်။

လူကန်လန်သင်ယူသူ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ

• တစ်ဦးတည်းလုပ်ကိုင်ဖို့ပိုမိုနှစ်သက်
• တိတ်ဆိတ်, တိုက်ပိတ်အလုပ်အတော်ပင်
• မကြာခဏပြည်တွင်းရေးရင်းမြစ်များမှအတွေးအခေါ်များကိုထုတ်ပေး
• နားထောင်ကြည့်ရှုခြင်းနှင့်ထင်ဟပ်မှကြိုက်နှစ်သက်သည်
• သစ်တစ်ခုကျွမ်းကျင်မှုကြိုးစားနေမတိုင်မီအခြားသူများကိုစောငျ့ရှောကျဖို့ Likes

4 - Sensing သင်ယူစတိုင်

sensing သင်ယူသူရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပတ်ဝန်းကျင်၏ရှုထောင့်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်နေကြသည်။ Jung ပြင်ပကမ္ဘာကစိတ်ဝင်စားလျှက်ဤလူတစ်ဦးချင်းစီဖော်ပြခဲ့သည်။ သူတို့ကအတွေ့အကြုံမှတဆင့်ရရှိခဲ့သတင်းအချက်အလက်များအပေါ်မှီခိုဖို့ပိုနှစ်သက်, လက်တွေ့နှင့်လက်တွေ့ဖြစ်လေ့ရှိပါတယ်။ တစ်ဦး sensing သင်ယူမှုစတိုင်နှင့်အတူလူအမိန့်များနှင့်လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်ပျော်မွေ့နေစဉ်, သူတို့လည်းပြောင်းလဲနေတဲ့ပတ်ဝန်းကျင်နှင့်အခြေအနေများလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ရန်အလွန်လျင်မြန်စွာဖြစ်လေ့ရှိပါတယ်။

Sensing သင်ယူသူအရေအတွက်

စာသင်သား၏ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 65% ဟာ sensing သင်ယူမှုစတိုင်ရှိသည်။

Sensation သင်ယူသူ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ

• ပစ္စုပ္ပန်အပေါ်အလေးပေး
• လက်တွေ့နှင့်ကျိုးကြောင်းဆီလျော်
• ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းဖို့အတွေ့အကြုံနှင့်ဘုံသဘောမျိုးအသုံးချ
• ကောငျးစှာပတျဝနျးကငျြကမ္ဘာကြီးစောငျ့ရှောကျ

5 - အလိုလိုသင်ယူစတိုင်

အလိုလိုသင်ယူသူဖြစ်နိုင်ခြေလောကီသားတို့သည်အပေါ်ပိုပြီးအာရုံစိုက်လေ့ရှိပါတယ်။ ယင်းကဒီမှာနှင့်ယခုစိတ်ဝင်စားနေသော sensing သင်ယူသူနှင့်မတူဘဲအလိုလိုသိသင်ယူသူစိတ်ကူးများ, ဖြစ်နိုင်ခြေနှင့်အလားအလာရလဒ်များစဉ်းစားရတာကိုနှစ်သက်ကြတယ်။ စိတ္တဇစဉ်းစားတွေးခေါ်နဲ့တူဤအသင်ယူသူ, အနာဂတ်အတွက် daydreaming နှင့်စိတ်ကူးယဉ်။

အလိုလိုသင်ယူသူအရေအတွက်

စာသင်သား၏ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 35% အလိုလိုသိသင်ယူသူဖြစ်ကြသည်။

အလိုလိုသင်ယူသူ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ

• အစားအားလုံးမှာတစ်ချိန်ကတာဝန်ပြီးသွားထက်တိုတောင်းသောအစည်းအဝေးများအတွက်အလုပ်လုပ်ကြိုက်နှစ်သက်သည်
• စိန်ခေါ်မှုအသစ်တွေ, အတွေ့အကြုံများနှင့်အခြေအနေများအတော်ပင်
• ကြီးရုပ်ပုံထက်အသေးစိတ်ကြည့်ရှုဖို့ပိုဖွယ်ရှိ
• လိုပဲ သီအိုရီ များနှင့်စိတ္တဇစိတ်ကူးများ

6 - သင်ယူပုံစံစဉ်းစား

တစ်ဦးစဉ်းစားတွေးခေါ်သင်ယူမှုစတိုင်နှင့်အတူတစ်ဦးချင်းစီသတင်းအချက်အလက်နှင့်အရာဝတ္ထုများ၏ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံနှင့် function ကိုအပေါ်ပိုပြီးအာရုံစူးစိုက်လေ့ရှိပါတယ်။ ပြဿနာတွေနဲ့ဆုံးဖြတ်ချက်များနှင့်ဆက်ဆံရာတွင်သည့်အခါသင်ယူသူကမ္ဘာ၏ကျိုးကြောင်းနှင့်ယုတ္တိဗေဒအသုံးချရန်စဉ်းစား။ ဤရွေ့ကားသင်ယူသူမကြာခဏလက်ျာ၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအတွေးအခေါ်များအပေါ်အခြေခံဆုံးဖြတ်ချက်များ, မှားယှငျး, တရားမျှတမှု, နှင့်တရားမျှတမှု။

စဉ်းစားသင်ယူသူအရေအတွက်

ယောက်ျား၏ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 55% နှင့်အမျိုးသမီး 35% ဟာစဉ်းစားတွေးခေါ်သင်ယူမှုစတိုင်ရှိသည်။

သင်ယူသူစဉ်းစား၏ဝိသေသလက္ခဏာများ

• ယုတ္တိဗေဒနှင့်ပုံစံများကိုစိတ်ဝင်စား
• စိတ်ခံစားမှုအပေါ်ဆုံးဖြတ်ချက်များအခွခေံမကြိုက်
• အကြောင်းပြချက်နှင့်ယုတ္တိဗေဒအပေါ်အခြေစိုက်စခန်းများဆုံးဖြတ်ချက်များ

7 - သင်ယူစတိုင် Feeling

တစ်ဦးခံစားချက်စတိုင်နှင့်အတူလူများကထုတ်ပေးကနဦးစိတ်ခံစားမှုများနှင့်ခံစားချက်များကိုအပေါ်အခြေခံပြီးသတင်းအချက်အလက်စီမံခန့်ခွဲ။ ဒီသင်ယူမှုစတိုင်နှင့်အတူတစ်ဦးချင်းစီပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆက်ဆံရေးကို, ခံစားခကျြမြားနှငျ့လူမှုရေးသဟဇာတဖြစ်မှုကိုစိတ်ဝင်စားနေကြသည်။ စိတ်ခံစားမှုပေါ်တွင်သင်အခြေစိုက်စခန်းဆုံးဖြတ်ချက်များပါလျှင်နှင့်ပဋိပက္ခမကြိုက်ပါ, သင်ကခံစားချက်သင်ယူမှုစတိုင်ရှိသည်လိမ့်မယ်။

Feeling သင်ယူသူအရေအတွက်

ယောက်ျား၏ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 45% အမျိုးသမီး၏ 65% သင်ယူသူခံစားနေကြသည်။

Feeling သင်ယူသူ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ

• လူများနှင့်မိမိတို့၏ခံစားချက်များကိုစိတ်ဝင်စား
• သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်စိတ်ခံစားမှုနှင့်အတူညှိအတွက်နှင့်အခြားလူများ၏ရှိသူများ
• ချက်ချင်းခံစားချက်တွေကိုအပေါ် base ဆုံးဖြတ်ချက်များ
• အုပ်စုတစ်စု setting တွင်စိတ်လှုပ်ရှားမှုနှင့်စိတ်အားထက်သန်မှုကိုထုတ်ပေး

8 - သင်ယူစတိုင်အရပ်ရပ်

တရားစီရငျသင်ယူသူအလွန်အဆုံးအဖြတ်ဖြစ်လေ့ရှိပါတယ်။ အချို့ကိစ္စများတွင်ဤသင်ယူသူအမှန်တကယ်သူတို့တစ်တွေအခြေအနေအကြောင်းသိရန်လိုအပ်သမျှသင်ယူခြင်းမပြုမီလည်းလျင်မြန်စွာဆုံးဖြတ်ချက်ချလိမ့်မည်။ ဤရွေ့ကားသင်ယူသူသူတို့အလွန်ဂရုတစိုက်လှုပ်ရှားမှုများနှင့်အချိန်ဇယားကိုထုတ်စီစဉ်ထားလေ့အဘယ်ကြောင့်ဖြစ်သောအမိန့်နဲ့ဖွဲ့စည်းပုံမှာ, ကြိုက်တတ်တဲ့။ သငျသညျအလွန်အမင်းဖွဲ့စည်း, အသေးစိတ်-oriented ဖြစ်ကြသည်နှင့်ခိုင်ခံ့သောထင်မြင်ချက်များရှိပါကသင်တစ်ဦးကိုစစ်ကြောစီရင်သင်ယူသူဖြစ်လိမ့်မယ်။

အရပ်ရပ်သင်ယူသူအရေအတွက်

လူများ၏ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 45% သင်ယူသူကိုစစ်ကြောစီရင်နေကြသည်။

သင်ယူသူအရပ်ရပ်၏ဝိသေသလက္ခဏာများ

• မရေရာဒွိဟသို့မဟုတ်နက်နဲသောအရာကိုကြိုက်နှစ်သက်မနေပါနဲ့
• သူတို့ရဲ့ဆုံးဖြတ်ချက်တွေအတွက်ကုမ္ပဏီတခုဖြစ်လေ့
• အလွန်စနစ်တကျနှင့်စနစ်တကျ
• ခိုင်မာတဲ့ထင်မြင်ချက်များ
• ယေဘုယျအားဖြင့်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုအောက်ပါအတိုင်း

9 - သင်ယူပုံစံကိုသိနားလ

သိသင်ယူသူအသစ်သောသတင်းအချက်အလက်နှင့်ပြောင်းလဲအခြေအနေများတုံ့ပြန် Impulse ဆုံးဖြတ်ချက်များလုပ်လေ့ရှိပါတယ်။ သို့သော်ဤသင်ယူသူဟာသူတို့ရဲ့သိချင်စိတ်ကျူးလွန်ထက်ဆုံးဖြတ်ချက်တွေမချအပေါ်ပိုပြီးအာရုံစူးစိုက်လေ့ရှိပါတယ်။ သူတို့၏စိတ်ကိုပြောင်းလဲဖို့မလေ့သူကိုတရားစီရငျသင်ယူသူနှင့်မတူဘဲသိသင်ယူသူပွင့်လင်းသူတို့ရဲ့ရွေးချယ်မှုများကိုစောင့်ရှောက်ရန်ပိုနှစ်သက်။ သငျသညျ (မကြာခဏသူတို့ကိုမဆိုပြီးသွားမပါဘဲ) တစ်ချိန်ကမှာအများအပြားစီမံကိန်းများမစတင်လေ့ရှိလျှင်, တင်းကျပ်သောအချိန်ဇယားကိုရှောင်ကြဉ်ခြင်း, စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းမရှိဘဲပထမဦးဆုံးစီမံကိန်းများသို့ခုန်, သင်ကသိသင်ယူသူဖြစ်လိမ့်မယ်။

Perceiving သင်ယူသူအရေအတွက်

လူများ၏ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် 55% သင်ယူသူသိနေကြသည်။

Perceiving သင်ယူသူ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ

• မကြာခဏထကြွလွယ်သောဆုံးဖြတ်ချက်များချမှတ်
• အသစ်သောသတငျးအခကျြအပျေါအခွခေံဆုံးဖြတ်ချက်များပြောင်းနည်း
• ဖွဲ့စည်းပုံနှင့်အဖွဲ့အစည်းကိုမကြိုက်
• အလွန်ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ခြင်းနှင့်ချက်နဲ့ဖြစ်လေ့ရှိတယ်
• တစ်ခါတစ်ရံဒုက္ခဆုံးဖြတ်ချက်တွေမချရှိပါတယ်

နောက်ဆုံးထင်မြင်ချက်များ

ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ Jung ရဲ့သီအိုရီအပေါ်အခြေခံပြီးလေ့လာသင်ယူစတိုင်များလူတွေသင်ယူဘယ်လိုစဉ်းစားပဲတလမ်းတည်းကိုကိုယ်စားပြုသည်။ စတိုင်များသင်ယူခြင်း၏အယူအဆသည်ယနေ့အလွန်ရေပန်းစားဖြစ်နေဆဲနေစဉ်, သုတေသနသင်ယူမှုဦးစားပေးအပေါ်မှာအခြေခံညွှန်ကြားချက်ကိုပူဇော်သက္ကာဘို့တိုးတက်သင်ယူမှုရလဒ်များမှဦးဆောင်သောစိတ်ကူးကိုထောကျပံ့ဖို့နည်းနည်းသက်သေအထောက်အထားများတွေ့ရှိခဲ့သည်။ စတိုင်များသင်ယူခြင်းခွဲခြားရန်ကြိုးစားသောသူအချို့နဲ့အခြားသီအိုရီဟာပါဝင်သည် VARK သင်ယူမှုစတိုင် မော်ဒယ်နှင့် Kolb သင်ယူမှုစတိုင် မော်ဒယ်။